康復專業(yè)十二五建設規(guī)劃-預覽頁
【正文】 設成有巨大發(fā)展?jié)摿Φ奶厣珜I(yè)。通過雙證書制度的制定與落實，實現(xiàn)技能考核與國家職業(yè)資格證書的接軌，要求學生畢業(yè)時除獲得畢業(yè)證外，還要取得保健按摩師資格證。并將認證考試內容融入課程教學計劃。堅持從職業(yè)崗位工作任務出發(fā)確定專業(yè)課程，以雙證書為基本質量標準，合理解決高職專科教育課程設置的簡單壓縮和簡單升級等種種問題，一切以“必需”和“夠用”為原則，正確把握高職教育的層次性本質和應用性本質。（1）根據(jù)現(xiàn)有人員學術背景及學術興趣，積極鼓勵、引導具備條件的教師逐步明確科研方向，力爭“十二五”末實現(xiàn)省部級課題的“〇”突破。根據(jù)培養(yǎng)實踐型、技能操作型康復治療技術人才的目標要求，除了完善本專業(yè)現(xiàn)有實驗實訓設備外，還需新建一個設施齊備的康復治療技術實訓基地。并與學校直屬附院資源共享，發(fā)揮特色優(yōu)勢，將其建成區(qū)域性基層康復治療技術人才培訓基地、職業(yè)資格認證考試基地，使其在充分滿足康復治療技術專業(yè)教學需要的同時，還具備社會培訓、職業(yè)技能鑒定及康復治療服務功能。（3）探索與社區(qū)共建引領專業(yè)教學、服務社會的開放式教學載體“社會康復資源中心”，形成共建機制和管理制度。（2）開展課程建設與教學改革、科研課題、橫向課題研究，開發(fā)12套多媒體教學軟件、申報12項校級或以上課題和研發(fā)一個康復治療資源庫；為專業(yè)學生、康復專業(yè)教師、臨床康復醫(yī)生、治療師、護士以及患者和家屬等提供康復網(wǎng)絡平臺；共享優(yōu)質教學資源。 建立健全包括項目建設領導責任制度和項目負責人制度，做到機構落實、人員落實、責任落實、方案落實、資金落實、獎懲落實。因此，必須全面提高管理水平，按照“精干、高效”的要求，“按需設崗，按崗選人，競爭上崗，擇優(yōu)錄用”，通過科學、規(guī)范、高效的管理，形成具有較強敬業(yè)精神和團隊協(xié)作精神的管理隊伍。推進教學改革。 專業(yè)整理分享
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