【正文】 展過程中 NASW168。三、社會工作發(fā)展趨勢168。⒉ 我國古代的社會救助制度168。（四）、 社會轉型時期的社會工作思考題168。第一節(jié) 社會工作的哲學基礎主講 張麗劍 人道主義168。專業(yè)倫理三、重建社會工作的哲學體系第二節(jié) 社會工作的價值體系一、價值168。它們還被認為是社會工作技術的源泉 ”。操縱。價值觀的強迫。⑶ 工具性價值或操作性價值三、社會工作的基本價值觀168。⒈ 專業(yè)價值觀（ Value）168。⑵ 不同學派之間的價值觀爭論。⑷ 價值從理論向實踐轉化過程中的矛盾。 ⒉ 個人自由與社會控制168。 ⒍ 革新變遷對傳統(tǒng)主義168。 ⒑ 個別化對刻板化四、西方社會工作價值觀與中國文化的融合與沖突 ⑶ 要尊重個人尊嚴、個人價值及案主自決168。社會工作者應遵守的 12條基本倫理守則第四章 社會工作的理論 一、理論（ theory） 的含義二、理論的意義與內(nèi)涵168。 168。168。168。 ―― 思考題：如何正確認識社會工作中經(jīng)驗和理論的作用？理論與實務 理論與研究工作經(jīng)驗 歸 歸設立假說驗證假說 豪（ David⒉ 馬孔 ⑶ 對社會工作有助益的理論 168。中觀理論；168。從社會工作方法分類168。⒈ Roberts and Nee（ 1970）168?；萏馗袄? 豪（ David Howe）168。豪觀點的深化。 ⑶ 精神分析學派與功能主義者學派 “并立 ”階段（二戰(zhàn)前后， 1920s、 1930s－ 1950s）168。 ⑺“ 理論歸類 ” 階段（ 1980s－）三、西方社會工作理論的邏輯結構168。二、心理學理論168。性本能與性沖動168。自由 聯(lián) 想 法168。⒉ 社會學習理論：（略）人的行為受環(huán)境和個人的認知及其需要的影響，同時人的行為又創(chuàng)造和改造環(huán)境。⒋ 社會心理學：（略） 三、馬克思主義批判學說 168。代表作： 《 單向度的人 》168。主要觀點：資本主義國家面臨的兩項矛盾的功能。 四、女性主義 Feminism168。女性主義對福利國家的看法168。后現(xiàn)代主義對社會工作專業(yè)的影響168。168。168。⒉ 介入（干預）理論二、知識體系的建構168。 操作知識（經(jīng)驗技巧）思考題168。What is the theory of social work? 影響社會化的因素168。無法速成的社會化168。⒉ 社會學的觀點168。⒍ 布雷肖的四種需要168。 1）家庭168。 5）非政府部門四、對生命階段劃分的不同看法168。嬰兒期的信任與不信任168。青春期的認同與角色混淆168。⒉ 哈維格斯特：六階段生命周期168。 ⑶ 壯年期（ 22－ 64歲）168。 行為 是個體根據(jù)其價值觀、態(tài)度而產(chǎn)生的以適應環(huán)境、滿足需求的反映。168。李增祿、沙依仁的觀點 1）、嬰幼兒期 ( 06歲）2）、學童期（ 612歲）3）、青少年期 （ 1322歲）4）、成人早期 （ 2230歲）5）、成人中期 （ 3055歲）6）、成人晚期 （ 55歲以后）（一）兒童行為與社會環(huán)境168。⑴ 嬰幼兒行為及心理需求（ 0－ 6）168。 ③ 社會化168。 ⑶ 社區(qū)環(huán)境：周邊環(huán)境，如鄰里關系、游戲廳、歌舞廳、缺乏娛樂場所、黃色書刊、錄像廳等。⑵ 心理輔導；168。 ② 獨立意識強；168。⑥ 親子關系的變化，挑戰(zhàn)男性的權威。自我的探索、人格的完善168。父母對子女的不同態(tài)度168。 ⑵ 學校：體罰仍時有發(fā)生；168。學習壓力168?；橐龅念A備和抉擇五、青少年期出現(xiàn)的問題168。 ④ 心理失調及精神病態(tài)168。 ⑧ 大學生結婚168。 校園犯罪、自殺、吸毒六、案例分析168。 ”七、青少年期的社會工作168。⑷ 青少年輔導；168。愛念緊箍咒168。不知讓孩子吃什么好我的 研究之二168。⑴ 身心狀況及發(fā)展特征168。⒈ 中年期（ 45－ 65）168。⒉ 老年期（ 65歲以后） 168。問題：疾病和死亡、養(yǎng)老。 ⒊ 中國傳統(tǒng)的農(nóng)村養(yǎng)老問題是如何實現(xiàn)的？（即農(nóng)村養(yǎng)老的途徑 ―― 養(yǎng)兒防老 ―― 沒有兒子又是怎么實現(xiàn)的？可以和城市養(yǎng)老相比較）168。⒉ 人的角色扮演與社會認同 ⒉ 社會工作者 social worker： 又稱 “ （專業(yè)的）助人者 ” 。某女士來向社工求助，以治療其丈夫之毒癮（ drug addiction）， 此時，社會工作機構的案主先是該女士，然后再擴及其丈夫。168。⒋ 干預行動 ：為了達成目標就得實行不同程度的干預，即社會工作者為達成目標而進行的一切活動。⒉ 社會工作專業(yè)角色的特殊性168。168。主講 “生活道路上順利前行 ”168。 預防保護 VS 提升發(fā)展一、社會福利的含義168。 剩余的出現(xiàn)市是福利出現(xiàn)的必要條件168。 （ 3）社會福利的目的是協(xié)助人民滿足其社會、經(jīng)濟、教育與健康需求168。 Wilensky的二分法：168。 Richard Titmuss的三分法168。自由主義體制（ liberal regime） 168。 1． 社會福利的混合特征168。 預防功能；168。 政治功能：社會控制與社會穩(wěn)定；168。 1）社會福利廣義的概念：指一切有助于公民生活質量和社群福祉改善的活動、服務及資源都可概括為社會福利，它可以是有形的，也可以是無形的；既可以是實物形式的，也可以是現(xiàn)金形式的。 1．社會福利制度的內(nèi)涵168。 （ 1） 斯堪的納維亞模式168。 （ 1）俾斯麥模型168。 1．社會福利模式168。 2．社會工作是社會福利制度中的服務提供者第三節(jié) 中國的社會福利制度與社會工作發(fā)展168。 1. 社會福利的剩余性特征 。 3. 單位制福利的逐步消退和職業(yè)福利的分化。 5. 變遷的社會和家庭觀念 . 168。中國社會的福利觀念168。1）宗教教義中的善行 ( Philanthropy ) 和慈善觀念； 2）自中世紀發(fā)展起來的濟貧觀念； 3）現(xiàn)代社會保障制度中的福利觀念：福利國家和公民權。168。168。168。主講 庫少雄一、定義168。 ⒈ 社會個案工作者－案主；168。⒈ 特征168。⒌ 基本原則三、個案工作的歷史發(fā)展Richmond精神分析模式 G.⒋ 194050s:Taft問題解決模式和危機干預模式 (1964)、 A.C.⒎ 198090s:⒈ 功能派的社會個案工作168。 “Ps模式 ”第二節(jié) 社會團體工作（ Social Group Work） (NASW)接納為一種專業(yè)工作方法，也是社會工作三大方法的支柱之一。⒊ 運作的觀點二、發(fā)展歷史 交互模式168。第二、小組的目的和詳細目標；168。第五、小組動力學（成員之間的互動）；168。五、團體工作本質168。168。第三節(jié) 社區(qū)工作（Community Work） 去幫助一個社區(qū)行動系統(tǒng) ,參與有計劃的集體行動 , Brager(1987)提出社區(qū)工作的三大策略 :168。地區(qū)發(fā)展 )168。SocialSocial多樣性和文化多元主義168。在歐美諸國的社會福利工作中，家庭社會工作或家庭福利（ Family Social Work。168。 家庭社會工作是由公私立的機構提供一連串的服務，以強化家庭生活及援助家庭成員適應社會上的問題為目的。（臺灣徐震、林萬億 《 當代社會工作 》 。 家庭社會工作是為幫助解決家庭問題，增進家庭福利，更好的實現(xiàn)家庭功能而進行的社會工作，特指以協(xié)助整個家庭主旨的社會工作。 馬麗莊在 《 家庭社會工作 —— 強化家庭介入法》 中說，家庭社會工作的整體目標在于幫助求助的家庭發(fā)展，并運用一已及社會資源，增強家庭日常功能，改善家庭關系和解決家庭問題。 王思斌在 《 社會工作概念 》 中，指出應根據(jù)我國目前家庭變革的現(xiàn)狀，以及我國已經(jīng)形成的面向家庭的各種服務項目，對家庭社會工作有更深入的分析，他認為家庭社會工作是以家庭為本的社會工作介入，即動員社會及家庭資源，促進家庭正常運轉及發(fā)展的社會福利與服務。一是家庭社會工作的服務對象 —— 家庭整體。168。美國于 1929年成立了紐約社區(qū)教會的婚姻咨詢中心，1930年之后創(chuàng)立 “美國家庭關系協(xié)會 ”、 “美國婚姻家庭咨詢員協(xié)會 ”等 .美國 1965年出版的 《 社會工作全書 》 概括的家庭社會工作的內(nèi)容有：（ 1）一般性的服務；（ 2）婚姻咨詢；（ 3）家庭社會教育；（ 4）家庭服務專業(yè)教育；（ 5）家庭社會服務研究；（ 6）家庭社會環(huán)境改善等。168。168。2．臺灣和香港的家庭社會工作168。 香港社會福利署于 1958年成立，最早開設的服務就是家庭福利服務。 3. 內(nèi)地的家庭社會工作168。168。 在咨詢服務過程中，婚姻咨詢可分為三種：婚前的、婚姻的和家庭的。 第三，家庭生活服務。168。 第四，家庭救助。（ 2）大陸家庭社會工作的發(fā)展。二是開拓社會福利服務的經(jīng)費籌措渠道。3．社會工作者與家庭建立的是平等的關系。3．給家庭以社會性的服務。 1898年紐約為期 6星期的夏季培訓項目，后成為紐約慈善學院， 1962年并入哥倫比亞大學，變?yōu)樯鐣ぷ鲗W院。of 博士課程（ Doctor168。Work,教育層次和課程計劃168。 80年代中期以來高等教育中學科和專業(yè)的發(fā)展四、社會工作專業(yè)教育與社四、社會工作專業(yè)教育與社會工作職業(yè)化之間的關系會工作職業(yè)化之間的關系168。⒈ 在新 發(fā) 展 觀 指 導 下推 進 社會工作168。⒌ 政府要發(fā)揮主導作用168。⒐ “垃圾職業(yè) ”？