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【正文】 ，隨著手機用戶年齡層的擴大，性別、宗教、環(huán)境、生活方式的多樣化，其開發(fā)范圍和潛力正在無限擴大。本課程學習需要具備平面制作基本能力，在先修課程《Photoshop平面制作》學習與訓練后，具備頁面的整體布局、配色的基本能力，進一步地實現(xiàn)設計及制作精美界面的能力。通過本課程的學習，學生能夠：與客戶溝通，進行相關(guān)需求分析，生成UI設計需求分析書，并收集相關(guān)素材；根據(jù)手機UI設計的定位，對界面進行風格設計和用戶體驗設計；根據(jù)風格或用戶體驗得到的設計方案，對手機UI設計進行具體的制作。根據(jù)用戶要求，對一些給定作品進行需求分析；確定作品類型定位，并嘗試進一步對作品進行初步設計。學習與工作團隊的組織；確定分組及組長。任務分解；由專任教師引導，學生自行對任務進行分解，學生自主完成各個調(diào)研環(huán)節(jié)，最終匯總，生成圖標作品詳細方案。提交的學習與工作成果評價（1）通過充分的市場調(diào)研后完成的UI作品的分析報告全面完整，并能有自己的見解。進行需求分析與產(chǎn)品的類型定位。工作與學習具體內(nèi)容：，掌握UI設計原則和規(guī)范；2. 通過具體案例的學習和對比，能對UI設計加深認識，初步建立風格和色彩感覺；，嘗試遵循設計流程和設計規(guī)范，在稿紙上畫出APP界面草稿圖；4. 在上一步的基礎(chǔ)上用圖形圖像制作軟件把部分界面制作出來并優(yōu)化。續(xù)上表：導課（由專任教師指導）；引導學生根據(jù)客戶需求對產(chǎn)品進行需求分析，并完成作品的風格定位和設計；工作學習過程（學生獨立完成）；讓學生根據(jù)界面設計規(guī)范反復修改自己的作品。提交的學習與工作成果評價（1）通過充分的市場調(diào)研后完成的UI作品的分析報告全面完整，并能有自己的見解。學習與工作內(nèi)容工作對象：；。導課（由專任教師指導）；由教師介紹各種功能圖標的風格及特點，同時根據(jù)客戶要求，選用合適的風格。提交的學習與工作成果評價（1）通過充分的市場調(diào)研后完成的UI作品的分析報告全面完整，并能有自己的見解。；；，字體排版進行特殊效果的制作。而各個小組則做為獨立的界面制作小組，小組長要引導小組完成頁面布局方案，同時進行合理有效的分工，完成完整頁面的設計與制作。包括矢量繪制工具、通道與蒙版濾鏡工具及圖象色彩色調(diào)的調(diào)整工具等等。（2）根據(jù)客戶的需求制定初步UI設計方案，讓客戶滿意； （3）收集的素材比較完整，而且預處理和歸檔合理； 自我展示能力評價（1）善于與客戶溝通，對客戶的需求把握準確；（2）在學習與工作過程中主動與同學、老師互動，積極展示自己階段性學習成果；（3）成果匯報的儀態(tài)大方、言辭表達清晰、成果準備充分。學習與工作內(nèi)容工作對象：；。在具體實施過程中，可以在學習過程中和企業(yè)設置一致的工作要求。四、實施建議教學實施條件建議使用一體化多媒體教室進行上課。（2） 教學過程中，根據(jù)技術(shù)發(fā)展，應適時更新教學內(nèi)容。（6） 要注意課內(nèi)外結(jié)合，實訓任務按課內(nèi)為主、課外為輔方式組織教學，重視學習團隊建設，注重學生團隊精神和寫作能力的培養(yǎng)。3)文檔格式規(guī)范性；六、課時分配建議序號學習任務建議學習課時課內(nèi)課外1學習情境一：認知UI設計4122學習情境二：認知UI設計規(guī)范和制作流程4123學習情境三：設計手機APP圖標6144學習情境四：制作手機UI中的主要元素6165學習情境五：設計并制作手機APP UI1618合計3672七、教學資源要求（指導書）要求1）包含美學的教材；2）包含平面構(gòu)圖、色彩構(gòu)圖的教材；3）包含移動UI設計和商業(yè)制作等相關(guān)知識的教材；4）包含媒體發(fā)布等知識的教材；5）包含印刷等知識的教
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