【正文】 精品課程標準。包括核心課程的教學大綱庫、電子教案庫、實訓指導 庫、課件庫、習題庫、試題庫、論壇以及視頻庫、圖片庫等素材庫的建設。實訓基地實行開放式管理，與社會行業(yè)企業(yè)共享實踐教學資源，開展多層次企業(yè) 培訓、 煉鐵、煉鋼、軋鋼 職業(yè) 資格 鑒定 和技術服務；建立全新的生產性實踐教學基地的管理制度和運行機制。主要包括煉鐵仿真實訓室，煉鋼仿真實訓室，軋鋼仿真實訓室。 （ 3） 實訓基地內涵建設 加強實訓基地的管理，完善學生和教師實習管理制度，開發(fā)技能培養(yǎng)項目。經過兩年的建設使 雙師素質專業(yè)教師的比例達到80%，兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 40%。 學習高職辦學模式 ； 學習高職職業(yè)課 程 體 系開發(fā) ； 學習國外先進職教經驗 。 （ 2）骨干教師的培養(yǎng) 培養(yǎng)骨干教師 3 名， 通過參加國內外高職教育理論、教學改革的學習培訓，在合作企業(yè)掛職鍛煉， 成為專業(yè)課程教學的主力軍，專業(yè)建設、課程開發(fā)和科研課題研發(fā)的核心力量。 學 習 先 進教學方法 ； 學 習 先 進職教經驗 ； 專 業(yè) 專 項技能訓練 ； 學 習 新 技術、新知識、新方法 。堅持“先培訓，后上崗”，新教師上崗前必須在指定企業(yè)進行專業(yè)實踐訓練，取得相應技能等級證 書。 表 5 “雙師素質”教師培養(yǎng)措施一覽表 類 別 承擔任務 培養(yǎng)措施 國內培訓 企業(yè)鍛煉 雙師素質教師 參與教學改革和企業(yè)課題研究工作并在冶金 生產企業(yè)掛職； 編寫系列講義； 承擔專業(yè)課教學及實習實訓基地建設。兼職教師培養(yǎng)措施見表 6。兩年建設期內 ， 在努力做好專業(yè)人才培養(yǎng)的同 時，進一步增強社會服務能力，擴大對外交流，為中職 學校提供師資培訓，每年 開展冶金技術職業(yè)技能培訓和鑒定 200 人次以上，為企業(yè)進行冶金技術培訓 2020 人次，為企業(yè)進行冶金技術咨詢服務，新技術、新工藝的推廣應用， 解決冶金技術難題。 （ 3）開展繼續(xù)教育 為企業(yè)職工和社會人員開展繼續(xù)教育，提高知識水平，以滿足企業(yè)的不斷發(fā)展，與企業(yè)合作開辦助考班， 增強服務國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的能力。建立畢業(yè)生跟蹤調查制度，將畢業(yè)生自評和 企業(yè)對畢業(yè)生滿意度調查結合起來，進 一步完善人才培養(yǎng)質量監(jiān)控體系建設。兩年建設經費全額預算及年度執(zhí) 行計劃見表 7。 課程體系 完成課程標準制訂等工作， 制定 系列講義的 編寫大綱；初步建設專業(yè)教學資源庫； 成立教學質量保障工作小組，完善教學質量標準。 實踐實訓 教學條件 完成校內 實訓基地主要設備的采購工作（一半左右）；完成實訓車間的條件改善和設備購置。 社會服務 能力 啟動實訓基地項目，做好一切技術準備工作；完成職工培訓工作。 2. 深化與實踐 工學結合的 人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質量 不斷深化和實踐工學結合的人才培養(yǎng)模式，新的人才培養(yǎng)方案得到全面實施，人才培養(yǎng)方案的職業(yè)面向、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格等符合行業(yè)職業(yè)標準。 5. 省級優(yōu)秀教學團隊的形成 通過合理規(guī)劃、重點培養(yǎng)、企業(yè)聘任等措施，建成一支以專業(yè)帶頭人為核心，骨干教師和兼職教師為主體的 “ 雙師 ” 結構合理、素質優(yōu)良的自治區(qū)級教學團隊，為培養(yǎng)區(qū)域經濟建設高端技能型專門人才提供師資保障。學院專門設立項目建設領導小組、執(zhí)行小組和監(jiān)督小組。 自治區(qū)教育廳和包鋼（集團）公司 在政策上給予學院大力扶持，支持學院改革人事分配制度和管理制度，引進教學需要的技術專家，優(yōu)化師資隊伍結構；在重點專業(yè)建設、精品課程建設、重點實訓基地建設上，優(yōu)先給予人、財、物的支持。 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設 ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機 網(wǎng)絡技術 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內設計技術專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關于 加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設和辦學水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經濟發(fā)展需求 ， 緊密關注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應行業(yè)、企業(yè)和地方經濟建設急需的高素質、高技能型人才。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結合 河北 省特色專業(yè)建設工作 ， 建成 6—8個院級特色專業(yè) 。建設中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學的需要。 （二） 加大特色專業(yè)建設的經費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設的規(guī)劃 ， 加快教學基礎設施的建設 ， 添置、更新教學設備 ， 保證教學設備經費投入。努力形成一支專兼結合、校企合一、團結合作、老中青搭配、職稱和知識結構合理的特色專業(yè)教學團隊。同時，我國的產業(yè)結構調整、企業(yè)改制及技術改造正向縱深推進，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產業(yè)和主導產業(yè)。 （二）專業(yè)建設的指導思想 本著 “立足地方經濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務 ”的辦學思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術與信息技術結合為龍頭，以數(shù)控技術為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質 教育，提高教學質量，努力把機電一體化專業(yè)建設成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術應用型人才。 3． 在科學論證的基礎上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結合教學體系建設和實踐教學環(huán)境建設，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。 課程設置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學習與應用不斷線，計算機應用不斷線；工程設計意識訓練不斷線；實踐訓練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 2）大 力推動教學內容與教學方法改革，立體構架課程體系，更 新內容，突出整合，推動整體優(yōu)化。 （ 4）加強與突出工程設計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 2． 實踐教學體系的構建 構建以綜合性、設計性、應用性為主，既有基本技能訓練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習一體性的獨立的實訓環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術應用能力訓練有機結合的實踐教學體系，使實踐教學向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學生的應用技能和創(chuàng)新能力的需要。在工程訓練基地的建設上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學生技術應用能力和工程素質為主旨，實現(xiàn)各學科的相互交叉與滲透，逐步建成在機電產品設計、數(shù)控技術、計算機控制技術、 CAD/CAM 等方面具有行業(yè)科技先進水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機電類學生工程實訓環(huán)境，滿足教學、科研、技術服務的實際需要，形成在制造技術領域和工業(yè)控制領域應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 （ 3） 在建設校內工程訓練中心的同時，我們進一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習基地，使學生能夠深入生產第一線，參觀和參與生產過程，為學生提供良好的工程實踐環(huán)境 ，擬定 進程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 實訓室 調研 確定建設規(guī)劃與建設方案 完 成 5個實訓室及其配套的軟件建設 完成 3 個實驗室及其配套的軟件建設 進一步開發(fā)試驗項目 校內 基地 調研 改善基礎實習設施 ,增加實習內容 建成數(shù)控加工中心和機加工實習基地 實現(xiàn)機加工中心的產學結合 拓 展 業(yè) 務 范圍，產學結合進一步深化 校外 基地 調研 完成 1－ 2 個基地建設 完成 2－ 3 個基地建設，實現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個基地建設，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個基地建設，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊伍的建設 師資隊伍建設要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結構、提高素質 ”為指導思想。 3． 走產、學、研相結合的道路，組織教師大力開展應用技術研 究、科技開發(fā)和科技服務為重點的科技工作。院級精品課達到 35 門， 力爭 完成 23 門 省級精品課建設任務，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 據(jù)最新的一項調查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡設備工程師及網(wǎng)絡安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達 %。 （二）專業(yè)建設基礎 1． 師資力量 本專業(yè)經過幾年的努力 ， 逐步形成了以教授、副教授為主要學科帶頭人 ， 以青年碩士、講師為新生力量的結構合 理、能適應高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團隊。其中弱電 工程實訓室 主要功能包括： 雙絞線的認識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡測試；綜合布線的工 作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設計與實施；布線標準及管線搭配；光纖的認識及光纜的測試；光纖的敷設、融接及對光纖連通性和衰減 /損耗等的測試。校外實訓基地和經濟實體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實習和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡構建工程師、網(wǎng)絡管理工程師、網(wǎng)站設計 管理工程師和網(wǎng)絡技術支持工程師崗位。 (3)素質結構要求 擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價值觀，遵紀守法，有良好的思想品德和社會公德；具有良好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競爭素質，善于觀察、分析與解決問題；具有較強的溝通、協(xié)調、組織、團隊協(xié)作素質；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學、藝術修養(yǎng)和人文科學素養(yǎng)，具有一定的審美能力。 三、專業(yè)建設與專業(yè)改革目標 （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè) 建設主要核心內容 ， 就必須 在 貫徹工學 結合 的教育理念 的基礎上， 制定符合人才培養(yǎng)目標要求的人才培養(yǎng)方案。 （ 三 ） 加強教學內容與課程體系的建設與改革 ， 推進立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線 ， 圍繞高素質技能型人才培養(yǎng)目標系統(tǒng)改革課程體系的指導思想 ， 以工作過程為導向改革專業(yè)課程體系 ，以具體工作任務為載體重組專業(yè)課程教學內容。 （ 四 ） 加強實踐教學條件建設 加強教學實驗室和校內 實訓 基地的建設。 （ 五 ） 完善人才質量評價體系 1． 教學 督導 檢查考核制度 加大 教學 督導 工作委 員會的 教學 檢查 工作 ，開展教學工作評價檢查。使校際對照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運行良好的人才培養(yǎng)質量信息反 饋系統(tǒng)、教學質量監(jiān)控體系，重視并積極參加 教育部門 組織的教學評估工作。 4． 基礎理論以夠用為度，以掌握概念，強化應用為教學重點；專業(yè)教學要加強針對性和實用性 。 8．成立實體服務單位，由專業(yè)組長牽頭，帶領學生為中小型企業(yè)提供計算機網(wǎng)絡技術報務 。 至少申請包括《網(wǎng)絡設備》在內的兩門院級精品課 ； 所有專業(yè)核心課程建立與社會需求統(tǒng)一的技能考核體系 ； 所有的專業(yè)核心課程建立健全題庫建設和多媒體資源庫建設，包含圖片、 PPT、視頻等