【正文】 作經(jīng)驗的高端技能型財會專門人才靠攏。在實務工作中，會計人員所涉及的崗位非常之多。1．人才培養(yǎng)目標經(jīng)過會計專業(yè)的學習和訓練，能掌握一定經(jīng)濟管理理論和會計基礎理論，具有良好職業(yè)道德和綜合素質(zhì)；具有較強日常會計核算、電算化操作等現(xiàn)代財務會計實務操作技能和計算機應用能力，持有會計從業(yè)資格證等相關職業(yè)資格證書，畢業(yè)生能夠勝任中小型企業(yè)出納、會計、稅務會計、審計助理和統(tǒng)計員等崗位工作，經(jīng)過3～5年的企業(yè)實踐達到會計師水平的優(yōu)秀高端技能型會計專門人才。（四）提升專業(yè)服務能力尚需解決的問題會計專業(yè)緊貼天津乃至環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)建設需求，在探索校企“雙主體”人才培養(yǎng)、“雙證書”制度推進、“雙師型”教師隊伍建設等方面頗有成效，得到了社會的認可。4．專業(yè)核心課程與訂單班專向課程的改革、開發(fā)及課程資源的建設與豐富。（二）具體目標1．實現(xiàn)機制體制創(chuàng)新通過機制體制創(chuàng)新，建立行之有效的長效運行機制來保證校企合作共建專業(yè)，真正實現(xiàn)專業(yè)教學與企業(yè)崗位實際對接。以聯(lián)合培養(yǎng)人才和課程開發(fā)為主要媒介，尋求校企合作雙贏的結(jié)合點。以專業(yè)核心課程為突破口，力爭2年內(nèi)建成9門以職業(yè)能力為本位、工作過程為導向，學生為主體的優(yōu)質(zhì)核心課程；開發(fā)建設“訂單班”方向?qū)ｉT課程。按照企業(yè)會計崗位真實的工作任務和工作過程開發(fā)學習實訓項目，實現(xiàn)財務真實工作流程進課堂。9．建立“多維、立體”的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查體系，監(jiān)控學生發(fā)展軌跡建立由學生、用人單位、研究機構等相關各方共同參與的第三方人才評價體系。10．利用專業(yè)資源優(yōu)勢，提升社會服務能力通過進一步加強專業(yè)的人才、資源等優(yōu)勢，提升社會服務的廣度和深度。三、建設內(nèi)容（一）建立全方位的校企合作機制會計專業(yè)擁有一支由八位來自于行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設指導委員會。建立和完善校企共建的團隊合作機制，制定《專任教師赴企業(yè)實踐管理辦法》、《兼職教師教學質(zhì)量監(jiān)控制度》等相關文件。各方向訂單班合作單位情況見下表：訂單班合作單位一覽表序號訂單培養(yǎng)方向訂單培養(yǎng)企業(yè)1代理記賬天津市企盾財務咨詢有限公司；天津神州浩天科技有限公司；天津銘睿企業(yè)管理有限公司；德諾（天津）財務外包有限公司等。3．訂單培養(yǎng)組織實施過程（1）確立訂單培養(yǎng)企業(yè)。（3）制定人才培養(yǎng)方案。（三）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，優(yōu)化中高職對接的課程體系1．培養(yǎng)目標銜接 共同協(xié)商制定專業(yè)建設方案，合理確定人才培養(yǎng)規(guī)格，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，強化學生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜接。3．評價辦法銜接推行“雙證書”制度，積極組織學生參與各項技能競賽活動，探索中高職學生技能水平評價的互通互認；吸收行業(yè)、企業(yè)專家共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，形成相互銜接的創(chuàng)新評價機制。6．教育過程銜接在教學過程中，本專業(yè)定期要與中職學校舉辦教研活動，兩校的專業(yè)教師一起研討教學計劃、選用教材、授課心得體會等。《會計》專業(yè)課程體系基礎課程系統(tǒng)專業(yè)課程系統(tǒng)公共基礎任意選修專業(yè)基礎通用技能教學做一體化專業(yè)選修職業(yè)素養(yǎng)崗位實習兩課人文素質(zhì)選修課8學分基礎會計中英文打字應用統(tǒng)計建筑施工企業(yè)會計商務禮儀認識實習計算機稅法社會調(diào)查出納操作實務經(jīng)濟法商務溝通就業(yè)教育英語讀寫商務應用文寫作企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務核算房地產(chǎn)企業(yè)會計沙盤模擬畢業(yè)設計英語聽說電子商務實訓外經(jīng)貿(mào)會計實務旅游企業(yè)會計行業(yè)英語頂崗實習英語自主學習辦公軟件綜合應用成本核算與管理稅務會計求職英語經(jīng)濟數(shù)學納稅實務銀行會計體育與健康會計電算化軍事理論審計實務形勢政策講座會計崗位綜合實訓就業(yè)指導2．依據(jù)崗位設置課程會計專業(yè)按照教育部頒布的《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》的要求對課程體系進行解構和重構。成本核算1．負責計算材料成本費用和人工成本費用；2．負責核算制造費用；3．進行產(chǎn)品成本及費用核算；4．監(jiān)督各部門執(zhí)行成本計劃情況，并就出現(xiàn)問題及時上報。統(tǒng)計1．提供各項調(diào)查、整理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料及各種原始資料,滿足各級部門對統(tǒng)計信息的需要；2．建立健全統(tǒng)計的原始記錄、臺賬；3．準確、及時、全面、系統(tǒng)地報出上級規(guī)定的各種綜合統(tǒng)計報表。資金核算與管理出納操作實務1．審查采購計劃，控制采購成本；2．制定計劃成本，編制成本目錄；3．計算和核算材料、工資成本；4．歸集和分配制造費用； 5．核算產(chǎn)品成本；6．編制成本費用報表并進行分析。銷售業(yè)務核算1．計算各稅種應納稅金； 2．進行各稅種納稅申報與繳納；3．進行涉稅發(fā)票的領購、認證、開具、保管、月末抄稅；4．涉稅檔案的歸整和保管。外貿(mào)業(yè)務會計核算外經(jīng)貿(mào)會計實務1．審查企業(yè)原始憑證；2. 開展單項審計業(yè)務并作出初步評價意見；3．檢查、復核審計證據(jù)；4．編寫審計工作底稿；5．整理歸檔審計資料。（五）大力推進專業(yè)課程建設1．一體化課程建設（1）20112012年度繼續(xù)完善3門天津市級精品課程，同時完成其余6門一體化課程標準的制定，分解學習情境。；、電子課件、單元教學設計；；；。教學做一體化課程建設完善規(guī)劃表序號課程名稱建設項目建設思路建設內(nèi)容課程負責人1出納操作實務課程標準教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡資源題庫建設以出納崗位工作過程為課程主線，以出納崗位職業(yè)能力為依據(jù)，通過情景模擬、案例分析、模擬實訓、講練結(jié)合等建設教學資源。趙麗3成本核算與管理課程標準教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡資源題庫建設基于企業(yè)成本核算的工作過程，以不同生產(chǎn)類型企業(yè)完成實際成本核算工作任務的邏輯順序來組織各學習單元和學習內(nèi)容。樊穎5審計實務課程標準教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡資源題庫建設以審計主體——會計師事務所公共審計為載體，按照會計師事務所企業(yè)會計報表審計中審計準備、審計實施、審計終結(jié)三階段工作設計教學任務。孫麗2．探索項目導向教學在訂單班教學中的應用，與企業(yè)合作開發(fā)建設適用于不同訂單班方向的專門課程，2年內(nèi)實現(xiàn)《中小企業(yè)會計》、《代理記賬實務》、《出口退稅操作實務》等課程的項目導向教學。；；。（1）建設專業(yè)課程資源，主要內(nèi)容包括：電子教案、多媒體課件、試題庫、實訓項目庫、實習實訓制度等。（六）著力改善實習實訓條件1．校內(nèi)實訓室建設建設1個高仿真財稅審綜合實訓室。2．校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設籌建1家會計服務咨詢公司，每年可安排300人次學生進行認識實習、崗位認知、項目實訓和頂崗實習。兩年內(nèi)，本專業(yè)計劃投入2萬元進行校外實習實訓基地的開發(fā)建設，建設目標是：鞏固深化現(xiàn)有的校企合作項目，積極開拓新的實訓基地，計劃新建30家校外實訓基地，使總量達到81家。（七）打造優(yōu)秀教學團隊1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與聘任在建設期內(nèi)，提供專項資金支持專業(yè)帶頭人主持或參與12項重點課題研究；參加國內(nèi)外進修及學術交流；組織開發(fā)教材、實訓指導書等教材體系；組織建設專業(yè)教學資源；指導青年教師提高業(yè)務水平；提高技術服務能力；每年發(fā)表12篇教改或?qū)W術論文。擬培養(yǎng)的骨干教師、培養(yǎng)途徑、預期目標骨干教師姓名培養(yǎng)途徑預期目標趙麗、楊福強樊穎、楊文俠在實習單位參加實踐工作9周以上；主持或參與1項校級以上教學科研項目；每人公開發(fā)表1篇論文；每年12人次參加國家會計學院學習；每年12人次參加會計理論、教育交流會議。新增兼職教師隊伍一覽表見下表：新增兼職教師隊伍一覽表兼職教師組成人數(shù)職 責行業(yè)專家1指導人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)模式的論證等工商企業(yè)業(yè)務骨干10參與優(yōu)質(zhì)核心課程的開發(fā)和建設、授課、指導學生技能訓練和頂崗實習、畢業(yè)設計事務所業(yè)務骨干11參與課程開發(fā)與建設、訂單班授課、指導學生技能訓練和頂崗實習4．專任教師提升“雙師”素質(zhì)制定教師自修制度，鼓勵尚未達到“雙師”素質(zhì)標準的專任教師參加會計師等職業(yè)資格考證。吸收用人單位、天津市會計學會、天津外貿(mào)會計學會、學生家長代表為其成員，對專業(yè)建設提出指導意見。將畢業(yè)生首次就業(yè)率、專業(yè)對口率、用工起薪、就業(yè)單位類型、就業(yè)崗位類別等作為跟蹤監(jiān)測指標，主要追蹤考察專業(yè)體系建設對市場的適應能力及畢業(yè)生的就業(yè)能力。此長期追蹤調(diào)查則主要研究畢業(yè)生企業(yè)流向、崗位流向、職務流向等分布情況以及畢業(yè)后專業(yè)相關資格證書取證情況等。開展會計從業(yè)資格考試培訓、會計電算化考試培訓、助理會計師技術資格考試培訓、統(tǒng)計從業(yè)資格考試培訓、外貿(mào)會計證考試培訓，每年培訓不少于700人次，通過優(yōu)化師資，加強管理，將通過率提高到85%以上。引導教師積極與企業(yè)合作，為企業(yè)單位解決經(jīng)營中的問題，未來兩年，為企業(yè)提供財稅咨詢、企業(yè)內(nèi)部會計控制制度設計及參與企業(yè)技術創(chuàng)新和研發(fā)等技術服務達到10余項； 20112012年度設立的會計服務咨詢公司，為當?shù)氐闹行∑髽I(yè)提供代理記賬、建立健全會計核算制度、納稅申報、市場調(diào)研等專業(yè)技術服務工作。通過共享優(yōu)秀教學資源，互派教師到兄弟院校學習與鍛煉、聯(lián)合培養(yǎng)學生等方式，使會計專業(yè)的建設成果能夠帶動兄弟院校共同改進人才培養(yǎng)的方式和水平。，研究確定工作思路指導專業(yè)建設，并進一步形成專項方案；，訂單培養(yǎng)、實訓基地建設等工作順利開展，效果良好。；、頂崗實習等順利進行。1.《專任教師企業(yè)實踐管理辦法》等文件逐步完善，實施效果明顯；。相應制度規(guī)范逐步完善，能夠適應工學結(jié)合教學體系。按照三個方向訂單式人才培養(yǎng)方案，兩年累計訂單培養(yǎng)人數(shù)達170人，實現(xiàn)訂單班100%對口就業(yè)。訂單班運行保障體系加完善，保障訂單模式順利實施。；。與對接中職召開專門會議達到5次以上，在人才培養(yǎng)目標、教學條件等方面相互銜接。21形成中高職對接的三二分段五年教學計劃進程表，能夠體現(xiàn)學生知識、技能培養(yǎng)的銜接。111．出臺中職接高職考試大綱；2．確定考試用書。2，完善代理記賬、中小企業(yè)方向兩門訂單班專門課程；、證書緊密對接；。進一步完善6門教學做一體化課程的建設，完善專業(yè)核心課程專項及綜合會計崗位任務全庫。與訂單企業(yè)合作完成外貿(mào)企業(yè)方向“訂單班”專門課程的課程標準制定，根據(jù)真實業(yè)務項目，推進教學進程，完成教材開發(fā)。，實現(xiàn)一體化課程資源全部上網(wǎng)；“會計業(yè)務實訓項目”的歸納整理，豐富仿真會計崗位項目庫。提升專業(yè)帶頭人綜合能力。培養(yǎng)3名骨干教師，提升綜合能力。聘請9名來自企業(yè)財務一線的兼職教師。選派5名專職教師深入企業(yè)實踐。增加會計專項實訓軟件的開發(fā)和運用；拓展實訓室實訓項目。擴大會計咨詢服務公司業(yè)務規(guī)模。新建校外實習實訓基地10家，新增緊密型實習實訓基地10家。各種教學系統(tǒng)安裝完畢，運轉(zhuǎn)正常。公司經(jīng)營所需軟件系統(tǒng)安裝完畢，使用狀態(tài)良好?！叭瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量評價委員會”盡職履責。完善第三方評價指標體系。運用第三方評價指標體系進行質(zhì)量監(jiān)控。9畢業(yè)生監(jiān)控合計66首次就業(yè)調(diào)查構建首次就業(yè)調(diào)查相關指標體系，并付諸實施。半年跟蹤調(diào)查構建畢業(yè)生半年跟蹤調(diào)查體系。 三至五年追蹤調(diào)查就構建畢業(yè)生三至五年追蹤調(diào)查指標組織專項調(diào)研，確定調(diào)查方向。10社會服務合計教育培訓服務鞏固證書類培訓項目，拓展企業(yè)專項培訓項目。證書類培訓規(guī)模繼續(xù)擴大，培訓取證率達90%以上，培訓質(zhì)量得到社會認可。承接會計專業(yè)服務不少于5項，解決企業(yè)實際工作難題。校企合作，根據(jù)企業(yè)需求完成專業(yè)課題立項不少于1項。具體預期效果如下：1．通過創(chuàng)建工學深度結(jié)合、校企對接合作的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，實施訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，在現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓條件基礎上，建設開放式的現(xiàn)代化“會計實訓基地”。把實訓基地建設成具有開放性、服務性、社會性的一流實訓基地，為社會各行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型會計人才服務，提升專業(yè)服務能力。6．通過建立由就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長等利益相關方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，建立對教育教學活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關學習（培訓）、教學、工作等方面的信息，為教學質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學成本核算、制度設計等提供科學依據(jù)。會計專業(yè)建設項目實施領導小組姓名職稱職務組織分工于 強副教授會計系主任會計專業(yè)帶頭人組長:項目總指揮、項目責任人 實驗實訓條件建設、教學團隊建設、人才培養(yǎng)模式改革趙春燕副教授會計系副主任副組長:實驗實訓條件建設趙 麗講師會計專業(yè)教研室主任副組長:課程體系建設、優(yōu)質(zhì)核心課程建設周恩榮教授會計系教師教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和第三方評價指標體系的構建和完善楊文俠副教授會計系教師教學內(nèi)容改革及相關教改研究項目樊 穎講師稅務專業(yè)教研室主任副組長:畢業(yè)生監(jiān)控2．科學建設，穩(wěn)步推進實施在會計專業(yè)建設中，對建設項目進行科學論證，調(diào)動專業(yè)全體師生和產(chǎn)學合作單位參與，充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，穩(wěn)步推進建設