【正文】 作經(jīng)驗的高端技能型財會專門人才靠攏。在實務(wù)工作中，會計人員所涉及的崗位非常之多。1．人才培養(yǎng)目標經(jīng)過會計專業(yè)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能掌握一定經(jīng)濟管理理論和會計基礎(chǔ)理論，具有良好職業(yè)道德和綜合素質(zhì)；具有較強日常會計核算、電算化操作等現(xiàn)代財務(wù)會計實務(wù)操作技能和計算機應(yīng)用能力，持有會計從業(yè)資格證等相關(guān)職業(yè)資格證書，畢業(yè)生能夠勝任中小型企業(yè)出納、會計、稅務(wù)會計、審計助理和統(tǒng)計員等崗位工作，經(jīng)過3～5年的企業(yè)實踐達到會計師水平的優(yōu)秀高端技能型會計專門人才。（四）提升專業(yè)服務(wù)能力尚需解決的問題會計專業(yè)緊貼天津乃至環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)建設(shè)需求，在探索校企“雙主體”人才培養(yǎng)、“雙證書”制度推進、“雙師型”教師隊伍建設(shè)等方面頗有成效，得到了社會的認可。4．專業(yè)核心課程與訂單班專向課程的改革、開發(fā)及課程資源的建設(shè)與豐富。（二）具體目標1．實現(xiàn)機制體制創(chuàng)新通過機制體制創(chuàng)新，建立行之有效的長效運行機制來保證校企合作共建專業(yè)，真正實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與企業(yè)崗位實際對接。以聯(lián)合培養(yǎng)人才和課程開發(fā)為主要媒介，尋求校企合作雙贏的結(jié)合點。以專業(yè)核心課程為突破口，力爭2年內(nèi)建成9門以職業(yè)能力為本位、工作過程為導(dǎo)向，學(xué)生為主體的優(yōu)質(zhì)核心課程；開發(fā)建設(shè)“訂單班”方向?qū)ｉT課程。按照企業(yè)會計崗位真實的工作任務(wù)和工作過程開發(fā)學(xué)習(xí)實訓(xùn)項目，實現(xiàn)財務(wù)真實工作流程進課堂。9．建立“多維、立體”的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查體系，監(jiān)控學(xué)生發(fā)展軌跡建立由學(xué)生、用人單位、研究機構(gòu)等相關(guān)各方共同參與的第三方人才評價體系。10．利用專業(yè)資源優(yōu)勢，提升社會服務(wù)能力通過進一步加強專業(yè)的人才、資源等優(yōu)勢，提升社會服務(wù)的廣度和深度。三、建設(shè)內(nèi)容（一）建立全方位的校企合作機制會計專業(yè)擁有一支由八位來自于行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。建立和完善校企共建的團隊合作機制，制定《專任教師赴企業(yè)實踐管理辦法》、《兼職教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等相關(guān)文件。各方向訂單班合作單位情況見下表：訂單班合作單位一覽表序號訂單培養(yǎng)方向訂單培養(yǎng)企業(yè)1代理記賬天津市企盾財務(wù)咨詢有限公司；天津神州浩天科技有限公司；天津銘睿企業(yè)管理有限公司；德諾（天津）財務(wù)外包有限公司等。3．訂單培養(yǎng)組織實施過程（1）確立訂單培養(yǎng)企業(yè)。（3）制定人才培養(yǎng)方案。（三）探索系統(tǒng)培養(yǎng)，優(yōu)化中高職對接的課程體系1．培養(yǎng)目標銜接 共同協(xié)商制定專業(yè)建設(shè)方案，合理確定人才培養(yǎng)規(guī)格，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，強化學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接。3．評價辦法銜接推行“雙證書”制度，積極組織學(xué)生參與各項技能競賽活動，探索中高職學(xué)生技能水平評價的互通互認；吸收行業(yè)、企業(yè)專家共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標，形成相互銜接的創(chuàng)新評價機制。6．教育過程銜接在教學(xué)過程中，本專業(yè)定期要與中職學(xué)校舉辦教研活動，兩校的專業(yè)教師一起研討教學(xué)計劃、選用教材、授課心得體會等?！稌嫛穼I(yè)課程體系基礎(chǔ)課程系統(tǒng)專業(yè)課程系統(tǒng)公共基礎(chǔ)任意選修專業(yè)基礎(chǔ)通用技能教學(xué)做一體化專業(yè)選修職業(yè)素養(yǎng)崗位實習(xí)兩課人文素質(zhì)選修課8學(xué)分基礎(chǔ)會計中英文打字應(yīng)用統(tǒng)計建筑施工企業(yè)會計商務(wù)禮儀認識實習(xí)計算機稅法社會調(diào)查出納操作實務(wù)經(jīng)濟法商務(wù)溝通就業(yè)教育英語讀寫商務(wù)應(yīng)用文寫作企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算房地產(chǎn)企業(yè)會計沙盤模擬畢業(yè)設(shè)計英語聽說電子商務(wù)實訓(xùn)外經(jīng)貿(mào)會計實務(wù)旅游企業(yè)會計行業(yè)英語頂崗實習(xí)英語自主學(xué)習(xí)辦公軟件綜合應(yīng)用成本核算與管理稅務(wù)會計求職英語經(jīng)濟數(shù)學(xué)納稅實務(wù)銀行會計體育與健康會計電算化軍事理論審計實務(wù)形勢政策講座會計崗位綜合實訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)2．依據(jù)崗位設(shè)置課程會計專業(yè)按照教育部頒布的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的要求對課程體系進行解構(gòu)和重構(gòu)。成本核算1．負責計算材料成本費用和人工成本費用；2．負責核算制造費用；3．進行產(chǎn)品成本及費用核算；4．監(jiān)督各部門執(zhí)行成本計劃情況，并就出現(xiàn)問題及時上報。統(tǒng)計1．提供各項調(diào)查、整理的統(tǒng)計數(shù)據(jù)資料及各種原始資料,滿足各級部門對統(tǒng)計信息的需要；2．建立健全統(tǒng)計的原始記錄、臺賬；3．準確、及時、全面、系統(tǒng)地報出上級規(guī)定的各種綜合統(tǒng)計報表。資金核算與管理出納操作實務(wù)1．審查采購計劃，控制采購成本；2．制定計劃成本，編制成本目錄；3．計算和核算材料、工資成本；4．歸集和分配制造費用； 5．核算產(chǎn)品成本；6．編制成本費用報表并進行分析。銷售業(yè)務(wù)核算1．計算各稅種應(yīng)納稅金； 2．進行各稅種納稅申報與繳納；3．進行涉稅發(fā)票的領(lǐng)購、認證、開具、保管、月末抄稅；4．涉稅檔案的歸整和保管。外貿(mào)業(yè)務(wù)會計核算外經(jīng)貿(mào)會計實務(wù)1．審查企業(yè)原始憑證；2. 開展單項審計業(yè)務(wù)并作出初步評價意見；3．檢查、復(fù)核審計證據(jù)；4．編寫審計工作底稿；5．整理歸檔審計資料。（五）大力推進專業(yè)課程建設(shè)1．一體化課程建設(shè)（1）20112012年度繼續(xù)完善3門天津市級精品課程，同時完成其余6門一體化課程標準的制定，分解學(xué)習(xí)情境。；、電子課件、單元教學(xué)設(shè)計；；；。教學(xué)做一體化課程建設(shè)完善規(guī)劃表序號課程名稱建設(shè)項目建設(shè)思路建設(shè)內(nèi)容課程負責人1出納操作實務(wù)課程標準教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源題庫建設(shè)以出納崗位工作過程為課程主線，以出納崗位職業(yè)能力為依據(jù)，通過情景模擬、案例分析、模擬實訓(xùn)、講練結(jié)合等建設(shè)教學(xué)資源。趙麗3成本核算與管理課程標準教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源題庫建設(shè)基于企業(yè)成本核算的工作過程，以不同生產(chǎn)類型企業(yè)完成實際成本核算工作任務(wù)的邏輯順序來組織各學(xué)習(xí)單元和學(xué)習(xí)內(nèi)容。樊穎5審計實務(wù)課程標準教材編寫課件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源題庫建設(shè)以審計主體——會計師事務(wù)所公共審計為載體，按照會計師事務(wù)所企業(yè)會計報表審計中審計準備、審計實施、審計終結(jié)三階段工作設(shè)計教學(xué)任務(wù)。孫麗2．探索項目導(dǎo)向教學(xué)在訂單班教學(xué)中的應(yīng)用，與企業(yè)合作開發(fā)建設(shè)適用于不同訂單班方向的專門課程，2年內(nèi)實現(xiàn)《中小企業(yè)會計》、《代理記賬實務(wù)》、《出口退稅操作實務(wù)》等課程的項目導(dǎo)向教學(xué)。；；。（1）建設(shè)專業(yè)課程資源，主要內(nèi)容包括：電子教案、多媒體課件、試題庫、實訓(xùn)項目庫、實習(xí)實訓(xùn)制度等。（六）著力改善實習(xí)實訓(xùn)條件1．校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)建設(shè)1個高仿真財稅審綜合實訓(xùn)室。2．校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)籌建1家會計服務(wù)咨詢公司，每年可安排300人次學(xué)生進行認識實習(xí)、崗位認知、項目實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。兩年內(nèi)，本專業(yè)計劃投入2萬元進行校外實習(xí)實訓(xùn)基地的開發(fā)建設(shè)，建設(shè)目標是：鞏固深化現(xiàn)有的校企合作項目，積極開拓新的實訓(xùn)基地，計劃新建30家校外實訓(xùn)基地，使總量達到81家。（七）打造優(yōu)秀教學(xué)團隊1．專業(yè)帶頭人培養(yǎng)與聘任在建設(shè)期內(nèi)，提供專項資金支持專業(yè)帶頭人主持或參與12項重點課題研究；參加國內(nèi)外進修及學(xué)術(shù)交流；組織開發(fā)教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書等教材體系；組織建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源；指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平；提高技術(shù)服務(wù)能力；每年發(fā)表12篇教改或?qū)W術(shù)論文。擬培養(yǎng)的骨干教師、培養(yǎng)途徑、預(yù)期目標骨干教師姓名培養(yǎng)途徑預(yù)期目標趙麗、楊福強樊穎、楊文俠在實習(xí)單位參加實踐工作9周以上；主持或參與1項校級以上教學(xué)科研項目；每人公開發(fā)表1篇論文；每年12人次參加國家會計學(xué)院學(xué)習(xí)；每年12人次參加會計理論、教育交流會議。新增兼職教師隊伍一覽表見下表：新增兼職教師隊伍一覽表兼職教師組成人數(shù)職 責行業(yè)專家1指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的制定，人才培養(yǎng)模式的論證等工商企業(yè)業(yè)務(wù)骨干10參與優(yōu)質(zhì)核心課程的開發(fā)和建設(shè)、授課、指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練和頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計事務(wù)所業(yè)務(wù)骨干11參與課程開發(fā)與建設(shè)、訂單班授課、指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練和頂崗實習(xí)4．專任教師提升“雙師”素質(zhì)制定教師自修制度，鼓勵尚未達到“雙師”素質(zhì)標準的專任教師參加會計師等職業(yè)資格考證。吸收用人單位、天津市會計學(xué)會、天津外貿(mào)會計學(xué)會、學(xué)生家長代表為其成員，對專業(yè)建設(shè)提出指導(dǎo)意見。將畢業(yè)生首次就業(yè)率、專業(yè)對口率、用工起薪、就業(yè)單位類型、就業(yè)崗位類別等作為跟蹤監(jiān)測指標，主要追蹤考察專業(yè)體系建設(shè)對市場的適應(yīng)能力及畢業(yè)生的就業(yè)能力。此長期追蹤調(diào)查則主要研究畢業(yè)生企業(yè)流向、崗位流向、職務(wù)流向等分布情況以及畢業(yè)后專業(yè)相關(guān)資格證書取證情況等。開展會計從業(yè)資格考試培訓(xùn)、會計電算化考試培訓(xùn)、助理會計師技術(shù)資格考試培訓(xùn)、統(tǒng)計從業(yè)資格考試培訓(xùn)、外貿(mào)會計證考試培訓(xùn)，每年培訓(xùn)不少于700人次，通過優(yōu)化師資，加強管理，將通過率提高到85%以上。引導(dǎo)教師積極與企業(yè)合作，為企業(yè)單位解決經(jīng)營中的問題，未來兩年，為企業(yè)提供財稅咨詢、企業(yè)內(nèi)部會計控制制度設(shè)計及參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等技術(shù)服務(wù)達到10余項； 20112012年度設(shè)立的會計服務(wù)咨詢公司，為當?shù)氐闹行∑髽I(yè)提供代理記賬、建立健全會計核算制度、納稅申報、市場調(diào)研等專業(yè)技術(shù)服務(wù)工作。通過共享優(yōu)秀教學(xué)資源，互派教師到兄弟院校學(xué)習(xí)與鍛煉、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生等方式，使會計專業(yè)的建設(shè)成果能夠帶動兄弟院校共同改進人才培養(yǎng)的方式和水平。，研究確定工作思路指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，并進一步形成專項方案；，訂單培養(yǎng)、實訓(xùn)基地建設(shè)等工作順利開展，效果良好。；、頂崗實習(xí)等順利進行。1.《專任教師企業(yè)實踐管理辦法》等文件逐步完善，實施效果明顯；。相應(yīng)制度規(guī)范逐步完善，能夠適應(yīng)工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系。按照三個方向訂單式人才培養(yǎng)方案，兩年累計訂單培養(yǎng)人數(shù)達170人，實現(xiàn)訂單班100%對口就業(yè)。訂單班運行保障體系加完善，保障訂單模式順利實施。；。與對接中職召開專門會議達到5次以上，在人才培養(yǎng)目標、教學(xué)條件等方面相互銜接。21形成中高職對接的三二分段五年教學(xué)計劃進程表，能夠體現(xiàn)學(xué)生知識、技能培養(yǎng)的銜接。111．出臺中職接高職考試大綱；2．確定考試用書。2，完善代理記賬、中小企業(yè)方向兩門訂單班專門課程；、證書緊密對接；。進一步完善6門教學(xué)做一體化課程的建設(shè)，完善專業(yè)核心課程專項及綜合會計崗位任務(wù)全庫。與訂單企業(yè)合作完成外貿(mào)企業(yè)方向“訂單班”專門課程的課程標準制定，根據(jù)真實業(yè)務(wù)項目，推進教學(xué)進程，完成教材開發(fā)。，實現(xiàn)一體化課程資源全部上網(wǎng)；“會計業(yè)務(wù)實訓(xùn)項目”的歸納整理，豐富仿真會計崗位項目庫。提升專業(yè)帶頭人綜合能力。培養(yǎng)3名骨干教師，提升綜合能力。聘請9名來自企業(yè)財務(wù)一線的兼職教師。選派5名專職教師深入企業(yè)實踐。增加會計專項實訓(xùn)軟件的開發(fā)和運用；拓展實訓(xùn)室實訓(xùn)項目。擴大會計咨詢服務(wù)公司業(yè)務(wù)規(guī)模。新建校外實習(xí)實訓(xùn)基地10家，新增緊密型實習(xí)實訓(xùn)基地10家。各種教學(xué)系統(tǒng)安裝完畢，運轉(zhuǎn)正常。公司經(jīng)營所需軟件系統(tǒng)安裝完畢，使用狀態(tài)良好?！叭瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量評價委員會”盡職履責。完善第三方評價指標體系。運用第三方評價指標體系進行質(zhì)量監(jiān)控。9畢業(yè)生監(jiān)控合計66首次就業(yè)調(diào)查構(gòu)建首次就業(yè)調(diào)查相關(guān)指標體系，并付諸實施。半年跟蹤調(diào)查構(gòu)建畢業(yè)生半年跟蹤調(diào)查體系。 三至五年追蹤調(diào)查就構(gòu)建畢業(yè)生三至五年追蹤調(diào)查指標組織專項調(diào)研，確定調(diào)查方向。10社會服務(wù)合計教育培訓(xùn)服務(wù)鞏固證書類培訓(xùn)項目，拓展企業(yè)專項培訓(xùn)項目。證書類培訓(xùn)規(guī)模繼續(xù)擴大，培訓(xùn)取證率達90%以上，培訓(xùn)質(zhì)量得到社會認可。承接會計專業(yè)服務(wù)不少于5項，解決企業(yè)實際工作難題。校企合作，根據(jù)企業(yè)需求完成專業(yè)課題立項不少于1項。具體預(yù)期效果如下：1．通過創(chuàng)建工學(xué)深度結(jié)合、校企對接合作的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，實施訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，在現(xiàn)有校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件基礎(chǔ)上，建設(shè)開放式的現(xiàn)代化“會計實訓(xùn)基地”。把實訓(xùn)基地建設(shè)成具有開放性、服務(wù)性、社會性的一流實訓(xùn)基地，為社會各行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型會計人才服務(wù)，提升專業(yè)服務(wù)能力。6．通過建立由就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，建立對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展信息化管理，分析學(xué)生（畢業(yè)生）、教師、管理人員等有關(guān)學(xué)習(xí)（培訓(xùn)）、教學(xué)、工作等方面的信息，為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計等提供科學(xué)依據(jù)。會計專業(yè)建設(shè)項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組姓名職稱職務(wù)組織分工于 強副教授會計系主任會計專業(yè)帶頭人組長:項目總指揮、項目責任人 實驗實訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革趙春燕副教授會計系副主任副組長:實驗實訓(xùn)條件建設(shè)趙 麗講師會計專業(yè)教研室主任副組長:課程體系建設(shè)、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)周恩榮教授會計系教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和第三方評價指標體系的構(gòu)建和完善楊文俠副教授會計系教師教學(xué)內(nèi)容改革及相關(guān)教改研究項目樊 穎講師稅務(wù)專業(yè)教研室主任副組長:畢業(yè)生監(jiān)控2．科學(xué)建設(shè)，穩(wěn)步推進實施在會計專業(yè)建設(shè)中，對建設(shè)項目進行科學(xué)論證，調(diào)動專業(yè)全體師生和產(chǎn)學(xué)合作單位參與，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的作用，穩(wěn)步推進建設(shè)