【正文】 2012年8月2012年12月完成實訓(xùn)基地建設(shè)配置方案。1完成音樂表演專業(yè)校企合作方案，體現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)對接。1完成音樂表演專業(yè)教材的編寫。引領(lǐng)高職音樂表演專業(yè)教學(xué)改革，推動教學(xué)模式學(xué)習(xí)模式變革，促進高等藝術(shù)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。為了更好地貫徹和落實《計算機職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)改革實施意見》，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。（三）校企合作原則鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作，形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系，不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展?！獙Ｈ谓處熤?“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上。建成院級精品課程 20門左右。通過五年的努力，建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費，設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費，提高教學(xué)資料的經(jīng)費投入，逐年擴大圖書購置費，加快圖書館信息化建設(shè)。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度以評促建，以評促改，完善特色專業(yè)負責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實現(xiàn)?！爸圃鞓I(yè)信息化”和“機床數(shù)控化”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。二、機電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，掌握機械加工（含數(shù)控加工）技術(shù)、電工技術(shù)、液(氣)壓一體化技術(shù)及電氣控制技術(shù)等方面的基本知識，掌握機電一體化技術(shù)基本理論和專業(yè)技能，具備機電一體化設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護和維修等實踐能力的面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)、高技能人才。其中，以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。突出課內(nèi)、課外結(jié)合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計劃。在所有的教學(xué)、科研、實踐和社會活動中，強調(diào)工程的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。（1）以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實驗教學(xué)平臺各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實踐和創(chuàng)新能力三個層次進行組織，一是基本技能模塊（3個）：分別為工程制圖模塊、計算機應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（3個）：分別為機械設(shè)計模塊、電氣基本技能模塊、機電設(shè)備控制模塊；三是工程實踐和創(chuàng)新能力模塊（7個）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、CAD/CAM模塊、先進制造技術(shù)模塊、計算機控制技術(shù)模塊、自動控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。（1）在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機電一體化技術(shù)專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進行資源配置，并鼓勵教師進行科研立項，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設(shè)備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進性的實驗室和實習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的觀察和判斷、建模和設(shè)計、仿真和制造的整個過程中。積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵教師進修學(xué)習(xí)，改善教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強科研立項數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時在數(shù)控技術(shù)、自動控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。4．通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學(xué)水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，承擔(dān)科研工作，并安排到實驗室、企業(yè)等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進行實踐鍛煉，擬定進程如下:年份項目2011年2012年2013年2014年2015年高職比例1%3%5％10％研究生比例20%30%60%70％80％研究生引進數(shù)量1人4人3人2人3人技術(shù)培訓(xùn)2人次3人次3人次3人次（四）教材建設(shè)教材建設(shè)按照“緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點編寫特色教材，反映工程特點，形成系列應(yīng)用型教材”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強的課程，組織教師編寫一套能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的新動向、新技術(shù)及時納入教材內(nèi)容，擬定進程如下：教材類型2011年2012年2013年2014年2015年公開出版教材1222校內(nèi)自編教材3555（五）精品課建設(shè)按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會各行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的需求持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實施及維護、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運營、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護、網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計與維護等人才，成為社會招聘的熱點。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu)等局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進入高增長期，年均增長將超過34%，而目前我國90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師15名，兼職教師3名，專職教師中教授1名，副教授3名，高級工程師1名，講師5名。網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室內(nèi)有交換機、路由器，銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進行系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)安全實驗，能夠滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模（50人），分組進行實驗；各組內(nèi)能獨立并行開展實驗，以使所有上課學(xué)生能夠充分地動手操作，各組可以協(xié)同實驗組設(shè)備進行實驗，每臺設(shè)備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。這些實踐教學(xué)條件為專業(yè)開展教學(xué)和課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。（二）專業(yè)人才培養(yǎng)模式根據(jù)國家對各專業(yè)建設(shè)的要求，對本專業(yè)學(xué)生做出具體分析，在進一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標(biāo)。（二）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)通過過去五年的建設(shè)，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的專兼職教師隊伍。建設(shè)校企合作課程開發(fā)與實施平臺，引入企業(yè)教學(xué)資源，完善課程實施保障條件。設(shè)計科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動。同時對人才培養(yǎng)要加強分類指導(dǎo)，重點加強對特殊專業(yè)人才的切實指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。（六）加強教學(xué)教改研究1．進一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實際的聯(lián)系起來。 5．實踐教學(xué)強調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊伍的建設(shè)與改革計劃引進和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進 23名高水平（高級工程師或高級知名企業(yè)認(rèn)證資格）人才，促進師資隊伍建設(shè)。（三）教材建設(shè)與改革選擇國家級重點教材及優(yōu)秀獲獎教材；編寫并出版《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《服務(wù)器架設(shè)與管理》、《建站實務(wù)》四門專業(yè)核心教材。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進一步加強人才培養(yǎng)合作，更進一步拓展校外實訓(xùn)基地，做到每個班級學(xué)生百分之百參加校外實訓(xùn)。進一步加強督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，對任課教師進行跟蹤聽課與督導(dǎo)，并結(jié)合院系、教務(wù)處提供的評價結(jié)果，對每位教師每學(xué)年的教學(xué)工作做出評價。另一方面，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措特色專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈等，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的資金能及時到位，保證計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。（四）學(xué)生參加的職業(yè)資格認(rèn)證社會認(rèn)可度高，通過率高IT行業(yè)市場認(rèn)證種類繁多，選擇了社會認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師，CIW認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員，神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師。工程造價專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會和行業(yè)背景工程造價專業(yè)是為國家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢。（二）人才需求分析1．在我國目前經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展時期，黨中央、國務(wù)院高度重視技能型人才隊伍建設(shè)，把加強高素質(zhì)技能型人才工作，作為增強我國核心競爭力和自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大舉措。黨和各級政府對技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機遇。新設(shè)備、新工藝還沒有人能夠操作。從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值2717億元，%；，%，%。三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo)（一）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)工程造價專業(yè)是學(xué)院重點專業(yè)，從2009開始招生，生源數(shù)量逐年增加。通過校企合作的不斷深化，提升了專業(yè)的整體水平。教材建設(shè)將依據(jù)新的人才培養(yǎng)方案開發(fā)一套工學(xué)結(jié)合、項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的立體化教材，并采用先進的教育思想，構(gòu)建新型教學(xué)模式。校內(nèi)實驗實習(xí)基地實訓(xùn)室名稱主要設(shè)備設(shè)備數(shù)量負責(zé)人建筑工程試驗室（一）萬能試驗機、壓力試驗機6馬曉鵬建筑工程試驗室（二）混凝土凍融試驗機、混凝土磨平機、汽油機混凝土鉆孔取芯機、水泥膠砂振實臺等。不定期進行教學(xué)資料檢查，并加大期中檢查力度。在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評價體系，創(chuàng)新頂崗實習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊伍的建設(shè)與改革進一步加強師資隊伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團隊人才隊伍建設(shè)的重要任務(wù)，實現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團隊建設(shè)模式。工程造價專業(yè)課程體系的確定過程如下：（1）課程體系建設(shè)的基本思路；（2）工程造價專業(yè)崗位需求（3）以崗位需求為基礎(chǔ)，確定工作任務(wù)；（4）通過工作任務(wù)，開展案例教學(xué)。開發(fā)適合工學(xué)結(jié)合課程的教案、課件、題庫等教學(xué)資源。包括建筑工程試驗室的擴建，工程測量實訓(xùn)室的擴建等。（2）調(diào)查企業(yè)對人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度，作為人才培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置、工作過程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的依據(jù)。包括制定校內(nèi)指導(dǎo)教師頂崗實習(xí)工作條例及管理辦法，與企業(yè)共同制定頂崗實習(xí)學(xué)生管理細則、企業(yè)指導(dǎo)教師管理辦法，編制學(xué)生參加頂崗實習(xí)技術(shù)指導(dǎo)書等。建立注重過程管理、行之有效的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。重視頂崗實習(xí)前的教育和學(xué)習(xí)。 構(gòu)建教學(xué)平臺及資源庫的使用制度、維護制度等，以保證其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新資源、補充資源的規(guī)定，保障教學(xué)平臺和教學(xué)資源的可持續(xù)使用性等。（二）經(jīng)費保障學(xué)院董事會對學(xué)院的建設(shè)發(fā)展全力支持，按專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進行費用的審批，保證特色專業(yè)建設(shè)能夠順利發(fā)展。2．職業(yè)崗位人才需求分析京津冀地區(qū)市場經(jīng)濟體制日趨完善。會計電算化專業(yè)擁有雄厚的師資隊伍，現(xiàn)以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人，以青年碩士、講師為新生力量的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。教學(xué)團隊中10余人被評為校級優(yōu)秀(模范)教師，5人在教學(xué)質(zhì)量年活動中榮獲獎項，“基礎(chǔ)會計團隊”和“工業(yè)企業(yè)業(yè)務(wù)實戰(zhàn)團隊”獲校級優(yōu)秀教學(xué)團隊。會計電算化專業(yè)以浚達財務(wù)公司為窗口，加強與外界單位的聯(lián)系。此外，還成立了讀書興趣小組、會計專業(yè)興趣小組等多個學(xué)生課外活動社團，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練平臺。（二）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè)會計電算化專業(yè)將貫徹創(chuàng)特色、創(chuàng)品牌的戰(zhàn)略思想，遵循“壯大隊伍、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出重點、強化實踐、注重師德、提升水平”的原則，通過培養(yǎng)、引進、外聘高層次人才等途徑，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)科、專業(yè)團隊建設(shè)為核心，力爭在未來5年內(nèi)“雙師型”教師比例達到95%以上，教授、副教授的比重占到40%以上，碩士學(xué)位以上比例達到80%，真正建立一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。（四）加強實踐教學(xué)條件建設(shè)加強實訓(xùn)基地建設(shè)是改善學(xué)院辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，按照“高起點規(guī)劃，分時期建設(shè)”的工作思路，多渠道、多形式籌措建設(shè)資金，積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)并多與企業(yè)單位合作，計劃新建稅務(wù)處理中心實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室兩大校內(nèi)實訓(xùn)室；不斷優(yōu)化校外實訓(xùn)基地，保證實訓(xùn)基地的數(shù)量，到2015年建成45家校外實訓(xùn)基礎(chǔ)，以更好地滿足學(xué)生的實踐需求。要不斷結(jié)合會計電算化專業(yè)的實際，更全面、更準(zhǔn)確、更合理地評價教師教學(xué)的各項工作。積極面向社會、企業(yè)的會計電算化財務(wù)軟件、會計人員的繼續(xù)教育等服務(wù)項目，努力將本專業(yè)打造成為社會服務(wù)能力強的特色專業(yè)。（3）雙師素質(zhì)教師通過學(xué)院出臺相關(guān)政策，鼓勵現(xiàn)有專業(yè)課教師，參加多種形式的職業(yè)資格培訓(xùn)，社會資格考試，到企業(yè)頂崗掛職鍛煉。（二）課程建設(shè)與改革1．課程建設(shè)與改革目標(biāo)按照“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位、需求目標(biāo)”構(gòu)建一套完備的理論教學(xué)課程體系、實踐教學(xué)課程體系、素質(zhì)教育課程體系，兼顧?？茖W(xué)歷教育知識與職業(yè)資格能力，加大精品課程建設(shè)