【正文】 與福匯、利用等一批較有實力的企業(yè)進行深層次合作，成立定向委培班，對“ 2+1”院企合作最關(guān)鍵的企業(yè)實習階段大膽設想，務實操作。為院企合作辦學積累了 較豐富的經(jīng)驗。同行專家認為本專業(yè)“ 2+1”工學結(jié)合、頂崗實踐的教學模式落在實處，解決了高職頂崗實習的質(zhì)量保障和監(jiān)控問題，具備實際推廣價值。 本專業(yè)學生在學習 紡織材料分析與應用、紡 紗及織造工藝 設計、 染整 工藝設計 、紡織染專業(yè)英語 等 基本 專業(yè) 理論和技能 的 基礎(chǔ)上， 根據(jù)不同的專業(yè)方向 分別接受三個側(cè)重點不同學習 ， 其 中紡織品設計方向加強了紡織工藝和紡織產(chǎn)品的設計，紡織品檢測與貿(mào)易增加了一些紡織品檢測和貿(mào)易方面的課程，紡織品印染加工則著重學習紡織品的染色、整理、印花的設備與工藝。“ 2+1” 是一種基于良好校企結(jié)合前提下的教學模式，即在前兩年構(gòu)建扎實專業(yè)基本知識和技能，在后一年實施“頂崗實踐”，實現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接，為企業(yè)培養(yǎng)了一批用得上、留得住、肯吃苦的高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應用型人才。 隨著就業(yè)制度的改革和教學改革的深入，高職學生到生產(chǎn)單位頂崗實習已成為產(chǎn)學結(jié)合的一種重要形式。全面提高“頂崗實踐”的教育教學質(zhì)量。按“項目導入、任務驅(qū)動”模式進行教材和講義開發(fā)和建設，編 寫 不追求原理系統(tǒng) 的 嚴格，但 要 有技術(shù)實際背景，編 寫 從問題出發(fā)，從例子出發(fā)，從直觀出發(fā)， 強調(diào)“做中學”，形成特色化教材。 除了選用國家高職高專教材外，本專業(yè)教師依據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標并聽取專業(yè)指導委員會成員的意見，積極參與教材、實驗、實訓指導書的編寫。 融通職業(yè)資格證書教育，突出實踐課程體系 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)的“ 2+1”教學實施方案中 ,本著理論以必 需、夠用為度，以培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能的能力為重點；實踐在與理論教學融于一體的同時，由基本技能實驗、專業(yè)技能實驗、綜合應用技能訓練和頂崗實踐組成的實踐教學體系也自成一體。在紡織材料檢測、紡織品設計、紡織貿(mào)易等職業(yè)課程的教學中將國家職業(yè)標準的要求和資格證書的考核融合進去，用職業(yè)證書教育推動學歷教育改革，使兩者有機結(jié)合，良性互動，強化學生的職業(yè)技能，提高學生的擇業(yè)能力。探討職業(yè)資格證書培訓和綜合訓練等畢業(yè)環(huán)節(jié)，深化頂崗實踐的教學改革。 充分發(fā)揮專業(yè)教師的作用，積極為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)指導及培訓工作，該專業(yè)已為多家企事業(yè)單位開展了崗位培訓和技能鑒定。 2）有計劃地安排 本 專業(yè)教師到對口企、事業(yè)單位（包括校內(nèi)外實驗、實訓室、實習、實訓基地）鍛煉和實踐，并做好考核鑒定工作。 3）有計劃地安排本專業(yè)教師到國內(nèi)外高校研修或訪問，提高教師專業(yè)水平和科研能力。 6）開展教師知識更新與拓寬的培訓。本專業(yè)已具備常規(guī)紡織品檢測，初步具備了機織、針織物小樣設計與生產(chǎn)、棉型紗線小樣設計與生產(chǎn)、紡織品染色與印花的能力。添置紡織品刺癢感測試、紡織品透濕性能檢測等儀器，完善檢測設備，突出功能性檢測能力。 5）實驗室管理到位 爭取學院支持，設立專職或兼職實驗管理人員，引進企業(yè)化管理機制，使實驗室的管理更加規(guī)范。該社團的活動曾多次受到江陰福斯特紡織有限公司、江陰華富紡織有限公司等單位的大力支持，社團成員的一些優(yōu)秀作品也被上述公司相中，作為其產(chǎn)品推向市場。對有長遠的用人計劃的企業(yè)，通過協(xié)商簽約，企業(yè)委托等方式招收“定向班”，實施“ 2+1”工學結(jié)合、頂崗實踐教學模式。 04 年繼續(xù)與福匯合作，應企業(yè)要求加大了染整課程的調(diào)整。 經(jīng)過這幾年的發(fā)展，本專 業(yè)的友好合作單位還有啟新、福斯特、東達、 國家紡織產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心、陽光、海瀾等多家知名紡織相關(guān)單位 。 圖 41 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè) 知識能力結(jié)構(gòu) 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)知識能力結(jié)構(gòu) 職業(yè)基本能力 1. 英文應用能力 2. 計算機應用能力 3. 紡織原料檢測 4. 紡織染工藝設計 5. 職業(yè)基礎(chǔ)課 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《體育》、《形勢與政策》、《就業(yè)指導與職業(yè)道德教育》等 《實用英語》、《計算機應用基礎(chǔ)》、《紡織材料及實驗》、《紡紗技術(shù)》、《機織技術(shù)》等 《機織物結(jié)構(gòu)與設計》、《 紡織品設計》、《紡織貿(mào)易與單證》、《染整技術(shù)》、《技能訓練》等 政治思想素質(zhì) 身體素質(zhì) 人文素質(zhì) 班組管理能力等 面料分析與制作 單證、 營銷 與跟單 染色打樣 生產(chǎn) 質(zhì)量管理 等 人品及開拓技能 職業(yè)核心能力 職業(yè)技術(shù)課、實踐課 公共基礎(chǔ)課、選修課 15 用人單位的反饋意見和建議以 及對已畢業(yè)學生的追蹤分析，在專業(yè)設置和人才培養(yǎng)的針對性、適應性和靈活性方面起到了很好的指導作用，便于我們及時根據(jù)企業(yè)用人需求調(diào)整培養(yǎng)方案和教學計劃。在職業(yè)課程中 《 紡織貿(mào)易與單證 》 、 《 紡織品跟單 》 、 《 紡織品檢測 》 、《 織物結(jié)構(gòu)與設計 》 等課程與 紡織 業(yè)務員、單證員、跟單員、檢驗工、助理面料設計師等職業(yè)資格證書教育結(jié)合 ， 課程內(nèi)容與職業(yè)資格要求 相銜接 ，將職業(yè)資格證書的考試大綱要求分解落實到課程的各個教學環(huán)節(jié)，提高 教學的針對性和 學生的 專業(yè)適應性 。 表 41 教材建設情況 序號 教材名稱 性質(zhì) 1 現(xiàn)代機織技術(shù) 中國勞動和社會保障出版社 2 織物結(jié)構(gòu)與設計 化學工業(yè)出版社 3 健康紡織品開發(fā)與應用 中國紡織出版社 4 紡織 CAD/CAM 中國紡織出版社 5 服裝材料 東南大學出版社 6 毛 紡工程 中國紡織出版社 7 紡織材料 中國紡織出版社 8 成衣工業(yè)樣板與服裝縫制工藝 蘇州大學出版社 9 紡織材料及實驗 在編出版教材 10 紡織材料實驗指導書 校本教材 11 機織物結(jié)構(gòu)與設計實驗指導書 校本教材 12 染整技術(shù)實驗指導書 校本教材 13 紡織生產(chǎn)實訓指導書 自編講義 除了選用國家高職高專教材外，本專業(yè)教師依據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標并聽取專業(yè)指導委員會成員的意見，積極 聯(lián)合企業(yè)開發(fā)特色 教材、實驗、實訓指導書。校內(nèi)實驗利用實 驗室現(xiàn)有的設備進行，主要包括《紡織材料》、《紡織品檢測》等課程的配套實驗；校內(nèi)實訓主要包括考工訓練、劍桿織機實訓、紡紗實訓、機織物設計技能訓練等；校外實習包括企業(yè)參觀學習、企業(yè)頂崗實踐等。頂崗實踐的教學管理流程如圖 42 所示。學院 下達頂崗實習教學任務 系部制定頂崗實習教學計劃 開展頂崗實習動員活動 學生自主落實實習崗位 學院組織推薦實習崗位 學生 崗位信息反饋 實習記錄 技術(shù)報告 （或畢業(yè)設計或論文） 實習總結(jié) 實習答辯 成績評定 總結(jié) 企業(yè) 學生出勤 技能掌握 與人溝通 企業(yè)鑒定 指導教師 指導記錄 巡視記錄 教師總結(jié) 教師考核 17 學生自己聯(lián)系實習單位的，須本人提交《學生自主落實頂崗生產(chǎn)實習單位申請表》書面申請，家長簽字，并經(jīng)過系領(lǐng)導同意后方可離校實習。加強對學生的安全教育、勞動紀律教育。 構(gòu)建全新的 學習效果評價方式 ，科學評價學生綜合能力 建立全面、系統(tǒng)、公正的教學效果評價體系，確定頂崗實踐、理論課程、實驗課程、技能訓練等的考核標準，采取靈活多樣的考核形式，確保人才的培養(yǎng)質(zhì)量。頂崗實習記錄主要填寫所在崗位上所涉及到的內(nèi)容，包括頂崗操作內(nèi)容、生產(chǎn)設備操作流程、頂崗生產(chǎn)安全、生產(chǎn)設備檢修、產(chǎn)品與原料的檢測方法、上課學習生產(chǎn)理論知識，也可以結(jié)合畢業(yè)設計等要求填寫部分生產(chǎn)流程圖、工藝計算、查閱相關(guān)參考資料等。 企業(yè)評 價：學生實習期未滿，不得擅離或調(diào)換實習單位。 ○ 1 自述：學生自己填寫，主要主內(nèi)容是將自己從哪些方面進行了課題的研究，或從哪些方面進行計算或工藝分析；最終取得了什么成果或結(jié)論；整個研究過程中還存在什么不足。 在考核中，對自主落實實習崗位的、獲得實習單位明確留用意向的，進行額外加分；對有違反廠紀校規(guī)行為的、實習天數(shù)稍有不足的，進行扣分。教考分離既可以增強教師的責任心又能提高學生的學習自覺性，有利于調(diào)動教與學兩方面的 積極性，樹立良好的教風、考風和學風。在技能訓練考核項目上，從項目方案的設計、實施、實施效果的評價以及課題小組的配合等方面綜合進行測評，增強考核效果。我院把各項教學管理的規(guī)章制度整理成《江陰職業(yè)技術(shù)學院教學管理文件匯編》 2) 督導管理 教學督導是由督導辦組織實施，對教學工作進行有效控制的一種形式，督導辦及其督導成員依據(jù)學校的教學管理有關(guān)規(guī)章制度，運用科學的手段和方法，對各系（部）的教學和管理工作進行的監(jiān)督、檢查、評價、指導，教學督導具 有導向功能、激勵功能、調(diào)節(jié)功能、反饋功能。在這個 過程中，學生不僅 19 要領(lǐng)會老師理論課堂所講述的內(nèi)容，也就是“什么是”以及“為什么是”的問題；更重要的是，通過自己的動手實踐，掌握具體的操作方法，解決“怎樣做”的問題。 20 打造高水準的 師資 隊伍 1） 教師的 專業(yè) 水平得到提升。 近兩年內(nèi)力爭申報省級或市級科研課題一項，和企業(yè)合作橫向課題兩項以上，為企業(yè)解決技術(shù)難題三項以上，取得專利一項，發(fā)表高質(zhì)量學術(shù)論文多篇。 近兩年內(nèi)，力爭一門以上的課程成功申報市級或者 省 級精品課程，兩門以上的課程立項為 院級精品課程 ；另外 主干 課程完成“項目導入、任務驅(qū)動”教學方法改革 。 2） 組建較先進的紡織實訓基地 ， 成為企業(yè)新品開發(fā)的基地 。 21 培養(yǎng) 技能過硬 的高素質(zhì) 學生 提升職業(yè)社團活動， 與企業(yè)聯(lián)動開展“面料設計技能大賽” ，提高學生作品質(zhì)量，力爭每年都有一件以上的學生作品被相關(guān)面料設計生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)采用， 作為其產(chǎn)品推向市場。 6. 兩年建設經(jīng)費全額預算及年度執(zhí)行計劃 兩年建設經(jīng)費全額預算 、 執(zhí)行計劃及預期績效 詳見表 6 62。 100 20 10 30 10 完善恒溫恒濕檢測實驗室的建設。 12 6 5 1 6 5 1 引進或培養(yǎng)一名正教授費用 12 0 12 10 2 師資隊伍與服務能力建設小計 86 37 24 13 0 0 49 34 15 0 0 實訓實習耗材補貼 22 11 1 5 11 1 5 實習意外傷害保險 4 2 1 1 2 1 1 0 0 合計 466 100 3 25 100 3 35 地方財政是指江陰市政府財政 ； 行業(yè)企業(yè)是指 江陰市福斯特紡織有限公司、無錫天然紡織有限公司等友好合作單位 ；其他是指江陰職業(yè)技術(shù)學院配套資金 。 2020 與企業(yè)合編《紡織生產(chǎn)實訓指導書》、《紡織 CAD》等教材 。 20202020 《紡織品設計》 《織物技能訓練》課程按項目化教學，聘請行業(yè)、企業(yè)專家以專題方式參與教學，并進一步將 “助理面料設計師”職業(yè)資格證書考核要點融合到 課程教學中。 20202020 完善 恒溫恒濕檢測實驗室的建設 。 20202020 每年教師發(fā)表論文或申報專利 5 篇（項）左右 。 2020 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設 ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡技術(shù) 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設計技術(shù)專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設和辦學水平的提升 ， 特制定 本規(guī)