【正文】 與福匯、利用等一批較有實(shí)力的企業(yè)進(jìn)行深層次合作，成立定向委培班，對(duì)“ 2+1”院企合作最關(guān)鍵的企業(yè)實(shí)習(xí)階段大膽設(shè)想，務(wù)實(shí)操作。為院企合作辦學(xué)積累了 較豐富的經(jīng)驗(yàn)。同行專家認(rèn)為本專業(yè)“ 2+1”工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐的教學(xué)模式落在實(shí)處，解決了高職頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量保障和監(jiān)控問題，具備實(shí)際推廣價(jià)值。 本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí) 紡織材料分析與應(yīng)用、紡 紗及織造工藝 設(shè)計(jì)、 染整 工藝設(shè)計(jì) 、紡織染專業(yè)英語(yǔ) 等 基本 專業(yè) 理論和技能 的 基礎(chǔ)上， 根據(jù)不同的專業(yè)方向 分別接受三個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同學(xué)習(xí) ， 其 中紡織品設(shè)計(jì)方向加強(qiáng)了紡織工藝和紡織產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，紡織品檢測(cè)與貿(mào)易增加了一些紡織品檢測(cè)和貿(mào)易方面的課程，紡織品印染加工則著重學(xué)習(xí)紡織品的染色、整理、印花的設(shè)備與工藝?！?2+1” 是一種基于良好校企結(jié)合前提下的教學(xué)模式，即在前兩年構(gòu)建扎實(shí)專業(yè)基本知識(shí)和技能，在后一年實(shí)施“頂崗實(shí)踐”，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，為企業(yè)培養(yǎng)了一批用得上、留得住、肯吃苦的高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才。 隨著就業(yè)制度的改革和教學(xué)改革的深入，高職學(xué)生到生產(chǎn)單位頂崗實(shí)習(xí)已成為產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一種重要形式。全面提高“頂崗實(shí)踐”的教育教學(xué)質(zhì)量。按“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式進(jìn)行教材和講義開發(fā)和建設(shè)，編 寫 不追求原理系統(tǒng) 的 嚴(yán)格，但 要 有技術(shù)實(shí)際背景，編 寫 從問題出發(fā)，從例子出發(fā)，從直觀出發(fā)， 強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，形成特色化教材。 除了選用國(guó)家高職高專教材外，本專業(yè)教師依據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員的意見，積極參與教材、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫。 融通職業(yè)資格證書教育，突出實(shí)踐課程體系 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)的“ 2+1”教學(xué)實(shí)施方案中 ,本著理論以必 需、夠用為度，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力為重點(diǎn)；實(shí)踐在與理論教學(xué)融于一體的同時(shí)，由基本技能實(shí)驗(yàn)、專業(yè)技能實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)踐組成的實(shí)踐教學(xué)體系也自成一體。在紡織材料檢測(cè)、紡織品設(shè)計(jì)、紡織貿(mào)易等職業(yè)課程的教學(xué)中將國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求和資格證書的考核融合進(jìn)去，用職業(yè)證書教育推動(dòng)學(xué)歷教育改革，使兩者有機(jī)結(jié)合，良性互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能，提高學(xué)生的擇業(yè)能力。探討職業(yè)資格證書培訓(xùn)和綜合訓(xùn)練等畢業(yè)環(huán)節(jié)，深化頂崗實(shí)踐的教學(xué)改革。 充分發(fā)揮專業(yè)教師的作用，積極為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)指導(dǎo)及培訓(xùn)工作，該專業(yè)已為多家企事業(yè)單位開展了崗位培訓(xùn)和技能鑒定。 2）有計(jì)劃地安排 本 專業(yè)教師到對(duì)口企、事業(yè)單位（包括校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地）鍛煉和實(shí)踐，并做好考核鑒定工作。 3）有計(jì)劃地安排本專業(yè)教師到國(guó)內(nèi)外高校研修或訪問，提高教師專業(yè)水平和科研能力。 6）開展教師知識(shí)更新與拓寬的培訓(xùn)。本專業(yè)已具備常規(guī)紡織品檢測(cè)，初步具備了機(jī)織、針織物小樣設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、棉型紗線小樣設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、紡織品染色與印花的能力。添置紡織品刺癢感測(cè)試、紡織品透濕性能檢測(cè)等儀器，完善檢測(cè)設(shè)備，突出功能性檢測(cè)能力。 5）實(shí)驗(yàn)室管理到位 爭(zhēng)取學(xué)院支持，設(shè)立專職或兼職實(shí)驗(yàn)管理人員，引進(jìn)企業(yè)化管理機(jī)制，使實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范。該社團(tuán)的活動(dòng)曾多次受到江陰福斯特紡織有限公司、江陰華富紡織有限公司等單位的大力支持，社團(tuán)成員的一些優(yōu)秀作品也被上述公司相中，作為其產(chǎn)品推向市場(chǎng)。對(duì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的用人計(jì)劃的企業(yè)，通過(guò)協(xié)商簽約，企業(yè)委托等方式招收“定向班”，實(shí)施“ 2+1”工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)踐教學(xué)模式。 04 年繼續(xù)與福匯合作，應(yīng)企業(yè)要求加大了染整課程的調(diào)整。 經(jīng)過(guò)這幾年的發(fā)展，本專 業(yè)的友好合作單位還有啟新、福斯特、東達(dá)、 國(guó)家紡織產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心、陽(yáng)光、海瀾等多家知名紡織相關(guān)單位 。 圖 41 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè) 知識(shí)能力結(jié)構(gòu) 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)知識(shí)能力結(jié)構(gòu) 職業(yè)基本能力 1. 英文應(yīng)用能力 2. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 3. 紡織原料檢測(cè) 4. 紡織染工藝設(shè)計(jì) 5. 職業(yè)基礎(chǔ)課 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《體育》、《形勢(shì)與政策》、《就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)道德教育》等 《實(shí)用英語(yǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《紡織材料及實(shí)驗(yàn)》、《紡紗技術(shù)》、《機(jī)織技術(shù)》等 《機(jī)織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》、《 紡織品設(shè)計(jì)》、《紡織貿(mào)易與單證》、《染整技術(shù)》、《技能訓(xùn)練》等 政治思想素質(zhì) 身體素質(zhì) 人文素質(zhì) 班組管理能力等 面料分析與制作 單證、 營(yíng)銷 與跟單 染色打樣 生產(chǎn) 質(zhì)量管理 等 人品及開拓技能 職業(yè)核心能力 職業(yè)技術(shù)課、實(shí)踐課 公共基礎(chǔ)課、選修課 15 用人單位的反饋意見和建議以 及對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的追蹤分析，在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的針對(duì)性、適應(yīng)性和靈活性方面起到了很好的指導(dǎo)作用，便于我們及時(shí)根據(jù)企業(yè)用人需求調(diào)整培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。在職業(yè)課程中 《 紡織貿(mào)易與單證 》 、 《 紡織品跟單 》 、 《 紡織品檢測(cè) 》 、《 織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 》 等課程與 紡織 業(yè)務(wù)員、單證員、跟單員、檢驗(yàn)工、助理面料設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格證書教育結(jié)合 ， 課程內(nèi)容與職業(yè)資格要求 相銜接 ，將職業(yè)資格證書的考試大綱要求分解落實(shí)到課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高 教學(xué)的針對(duì)性和 學(xué)生的 專業(yè)適應(yīng)性 。 表 41 教材建設(shè)情況 序號(hào) 教材名稱 性質(zhì) 1 現(xiàn)代機(jī)織技術(shù) 中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障出版社 2 織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 化學(xué)工業(yè)出版社 3 健康紡織品開發(fā)與應(yīng)用 中國(guó)紡織出版社 4 紡織 CAD/CAM 中國(guó)紡織出版社 5 服裝材料 東南大學(xué)出版社 6 毛 紡工程 中國(guó)紡織出版社 7 紡織材料 中國(guó)紡織出版社 8 成衣工業(yè)樣板與服裝縫制工藝 蘇州大學(xué)出版社 9 紡織材料及實(shí)驗(yàn) 在編出版教材 10 紡織材料實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 校本教材 11 機(jī)織物結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 校本教材 12 染整技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 校本教材 13 紡織生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書 自編講義 除了選用國(guó)家高職高專教材外，本專業(yè)教師依據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)并聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員的意見，積極 聯(lián)合企業(yè)開發(fā)特色 教材、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)利用實(shí) 驗(yàn)室現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行，主要包括《紡織材料》、《紡織品檢測(cè)》等課程的配套實(shí)驗(yàn)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要包括考工訓(xùn)練、劍桿織機(jī)實(shí)訓(xùn)、紡紗實(shí)訓(xùn)、機(jī)織物設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練等；校外實(shí)習(xí)包括企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)踐等。頂崗實(shí)踐的教學(xué)管理流程如圖 42 所示。學(xué)院 下達(dá)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù) 系部制定頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 開展頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員活動(dòng) 學(xué)生自主落實(shí)實(shí)習(xí)崗位 學(xué)院組織推薦實(shí)習(xí)崗位 學(xué)生 崗位信息反饋 實(shí)習(xí)記錄 技術(shù)報(bào)告 （或畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文） 實(shí)習(xí)總結(jié) 實(shí)習(xí)答辯 成績(jī)?cè)u(píng)定 總結(jié) 企業(yè) 學(xué)生出勤 技能掌握 與人溝通 企業(yè)鑒定 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)記錄 巡視記錄 教師總結(jié) 教師考核 17 學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的，須本人提交《學(xué)生自主落實(shí)頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位申請(qǐng)表》書面申請(qǐng)，家長(zhǎng)簽字，并經(jīng)過(guò)系領(lǐng)導(dǎo)同意后方可離校實(shí)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、勞動(dòng)紀(jì)律教育。 構(gòu)建全新的 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式 ，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合能力 建立全面、系統(tǒng)、公正的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，確定頂崗實(shí)踐、理論課程、實(shí)驗(yàn)課程、技能訓(xùn)練等的考核標(biāo)準(zhǔn)，采取靈活多樣的考核形式，確保人才的培養(yǎng)質(zhì)量。頂崗實(shí)習(xí)記錄主要填寫所在崗位上所涉及到的內(nèi)容，包括頂崗操作內(nèi)容、生產(chǎn)設(shè)備操作流程、頂崗生產(chǎn)安全、生產(chǎn)設(shè)備檢修、產(chǎn)品與原料的檢測(cè)方法、上課學(xué)習(xí)生產(chǎn)理論知識(shí)，也可以結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)等要求填寫部分生產(chǎn)流程圖、工藝計(jì)算、查閱相關(guān)參考資料等。 企業(yè)評(píng) 價(jià)：學(xué)生實(shí)習(xí)期未滿，不得擅離或調(diào)換實(shí)習(xí)單位。 ○ 1 自述：學(xué)生自己填寫，主要主內(nèi)容是將自己從哪些方面進(jìn)行了課題的研究，或從哪些方面進(jìn)行計(jì)算或工藝分析；最終取得了什么成果或結(jié)論；整個(gè)研究過(guò)程中還存在什么不足。 在考核中，對(duì)自主落實(shí)實(shí)習(xí)崗位的、獲得實(shí)習(xí)單位明確留用意向的，進(jìn)行額外加分；對(duì)有違反廠紀(jì)校規(guī)行為的、實(shí)習(xí)天數(shù)稍有不足的，進(jìn)行扣分。教考分離既可以增強(qiáng)教師的責(zé)任心又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的 積極性，樹立良好的教風(fēng)、考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在技能訓(xùn)練考核項(xiàng)目上，從項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、實(shí)施效果的評(píng)價(jià)以及課題小組的配合等方面綜合進(jìn)行測(cè)評(píng)，增強(qiáng)考核效果。我院把各項(xiàng)教學(xué)管理的規(guī)章制度整理成《江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理文件匯編》 2) 督導(dǎo)管理 教學(xué)督導(dǎo)是由督導(dǎo)辦組織實(shí)施，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行有效控制的一種形式，督導(dǎo)辦及其督導(dǎo)成員依據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理有關(guān)規(guī)章制度，運(yùn)用科學(xué)的手段和方法，對(duì)各系（部）的教學(xué)和管理工作進(jìn)行的監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，教學(xué)督導(dǎo)具 有導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、調(diào)節(jié)功能、反饋功能。在這個(gè) 過(guò)程中，學(xué)生不僅 19 要領(lǐng)會(huì)老師理論課堂所講述的內(nèi)容，也就是“什么是”以及“為什么是”的問題；更重要的是，通過(guò)自己的動(dòng)手實(shí)踐，掌握具體的操作方法，解決“怎樣做”的問題。 20 打造高水準(zhǔn)的 師資 隊(duì)伍 1） 教師的 專業(yè) 水平得到提升。 近兩年內(nèi)力爭(zhēng)申報(bào)省級(jí)或市級(jí)科研課題一項(xiàng)，和企業(yè)合作橫向課題兩項(xiàng)以上，為企業(yè)解決技術(shù)難題三項(xiàng)以上，取得專利一項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文多篇。 近兩年內(nèi)，力爭(zhēng)一門以上的課程成功申報(bào)市級(jí)或者 省 級(jí)精品課程，兩門以上的課程立項(xiàng)為 院級(jí)精品課程 ；另外 主干 課程完成“項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法改革 。 2） 組建較先進(jìn)的紡織實(shí)訓(xùn)基地 ， 成為企業(yè)新品開發(fā)的基地 。 21 培養(yǎng) 技能過(guò)硬 的高素質(zhì) 學(xué)生 提升職業(yè)社團(tuán)活動(dòng)， 與企業(yè)聯(lián)動(dòng)開展“面料設(shè)計(jì)技能大賽” ，提高學(xué)生作品質(zhì)量，力爭(zhēng)每年都有一件以上的學(xué)生作品被相關(guān)面料設(shè)計(jì)生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)采用， 作為其產(chǎn)品推向市場(chǎng)。 6. 兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃 兩年建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算 、 執(zhí)行計(jì)劃及預(yù)期績(jī)效 詳見表 6 62。 100 20 10 30 10 完善恒溫恒濕檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。 12 6 5 1 6 5 1 引進(jìn)或培養(yǎng)一名正教授費(fèi)用 12 0 12 10 2 師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)小計(jì) 86 37 24 13 0 0 49 34 15 0 0 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼 22 11 1 5 11 1 5 實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn) 4 2 1 1 2 1 1 0 0 合計(jì) 466 100 3 25 100 3 35 地方財(cái)政是指江陰市政府財(cái)政 ； 行業(yè)企業(yè)是指 江陰市福斯特紡織有限公司、無(wú)錫天然紡織有限公司等友好合作單位 ；其他是指江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院配套資金 。 2020 與企業(yè)合編《紡織生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《紡織 CAD》等教材 。 20202020 《紡織品設(shè)計(jì)》 《織物技能訓(xùn)練》課程按項(xiàng)目化教學(xué)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家以專題方式參與教學(xué)，并進(jìn)一步將 “助理面料設(shè)計(jì)師”職業(yè)資格證書考核要點(diǎn)融合到 課程教學(xué)中。 20202020 完善 恒溫恒濕檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè) 。 20202020 每年教師發(fā)表論文或申報(bào)專利 5 篇（項(xiàng)）左右 。 2020 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)