【正文】 10 浙江云廣 23 傳真機(jī) 聯(lián)想 M725ON 臺(tái) 1 北京聯(lián)想 24 實(shí)習(xí)桌椅 定制 套 60 25 備品（繩、賬本） 套 100 用友 ERP沙盤 用友 ERPU8 件 2 用友軟件股份有限 公司吉林分公司 項(xiàng)目四 校外實(shí)訓(xùn)基地預(yù)算表 內(nèi)容 項(xiàng)目名稱 建設(shè) 內(nèi)容 分年度建設(shè)目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn) 備 注 經(jīng)費(fèi) 總計(jì) 萬(wàn)元 2020 年 2020 年 會(huì)計(jì)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地 完善現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)目標(biāo)： 完善現(xiàn)有 12 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地軟硬件條件。 投入完善固定設(shè)施經(jīng)費(fèi) 萬(wàn)元 /單位 萬(wàn)元 擴(kuò)建校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)目標(biāo)： 積極拓展企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行等單位作為校外實(shí)訓(xùn)基地，推行“工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式 ，到 2020 年再增加 1個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，形成一定體系的校外實(shí)訓(xùn)基地。 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師經(jīng)費(fèi)： 萬(wàn)元 /人 /天 （注：實(shí)訓(xùn)天數(shù)共計(jì) 60天，指導(dǎo)教師共計(jì) 68人） 萬(wàn)元 學(xué)生校外實(shí)訓(xùn) 建設(shè)目標(biāo)： 校外實(shí)訓(xùn)基地為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)提供了大力支持和幫助，學(xué)生通過(guò)畢業(yè)前 3 個(gè)月的時(shí)間到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)與會(huì)計(jì)工作的零距離對(duì)接。 增加項(xiàng)目 萬(wàn)元 /個(gè) 萬(wàn)元 長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校 會(huì)計(jì)系 2020年 11月 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特 色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 4 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專 業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 （ 二）社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： —— 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為 6 與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。每個(gè)特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬(wàn) 冊(cè) ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入。努力形成一支專兼結(jié)合、校企合一、團(tuán)結(jié)合作、老中青搭配、職稱和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的特色專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國(guó)有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國(guó)的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 （二）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想 本著 “立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù) ”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機(jī)械技術(shù)與信息技術(shù)結(jié)合為龍頭，以數(shù)控技術(shù)為主線，強(qiáng)化實(shí)踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)體系建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)。 課程設(shè)置堅(jiān)持 5 個(gè)不斷線的原則，即外語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用不斷線，計(jì)算機(jī)應(yīng)用不斷線；工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練不斷線；實(shí)踐訓(xùn)練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 2）大 力推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動(dòng)整體優(yōu)化。 （ 4）加強(qiáng)與突出工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 2． 實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強(qiáng)課 程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點(diǎn)上的具有一定柔性、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)一體性的獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，使實(shí)踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。在工程訓(xùn)練基地的建設(shè)上以先進(jìn)性、實(shí)效性和前瞻性為原則， 以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和工程素質(zhì)為主旨，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的相互交叉與滲透，逐步建成在機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 CAD/CAM 等方面具有 12 行業(yè)科技先進(jìn)水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機(jī)電類學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的實(shí)際需要，形成在制造技術(shù)領(lǐng)域和工業(yè)控制領(lǐng)域應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 （ 3） 在建設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時(shí)，我們進(jìn)一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會(huì)資源，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過(guò)程，為學(xué)生提供良好的工程實(shí)踐環(huán)境 ，擬定 進(jìn)程如下： 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 基地 13 實(shí)訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5個(gè)實(shí)訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個(gè)實(shí)驗(yàn)室及其配套的軟件建設(shè) 進(jìn)一步開發(fā)試驗(yàn)項(xiàng)目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實(shí)習(xí)設(shè)施 ,增加實(shí)習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心 和機(jī)加工實(shí)習(xí)基地 實(shí)現(xiàn)機(jī)加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個(gè)基地建設(shè) 完成 2－ 3 個(gè)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個(gè)基地建設(shè)，擴(kuò)大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊(duì)伍的建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)?、培養(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 3． 走產(chǎn)、學(xué)、研相 結(jié)合的道路，組織教師大力開展應(yīng)用技術(shù)研 14 究、科技開發(fā)和科技服務(wù)為重點(diǎn)的科技工作。院級(jí)精品課達(dá)到 35 門， 力爭(zhēng) 完成 23 門 省級(jí)精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 據(jù)最新的一項(xiàng)調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)高技能水平的網(wǎng)絡(luò)工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師及網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長(zhǎng)高達(dá) %。 （二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 1． 師資力量 本專業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的努力 ， 逐步形成了以教授、副教授為主要學(xué)科帶頭人 ， 以青年碩士、講師為新生力量的結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師型”專兼職教師團(tuán)隊(duì)。其中弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 主要功能包括： 雙絞線的認(rèn)識(shí)，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡(luò)測(cè)試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設(shè)備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；布線標(biāo)準(zhǔn)及管線搭配；光纖的認(rèn)識(shí)及光纜的測(cè)試；光纖的敷設(shè)、 融接及對(duì)光纖連通性和衰減 /損耗等的測(cè)試。校外實(shí)訓(xùn)基地和經(jīng)濟(jì)實(shí)體的建立為本專業(yè)的校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了良好條件 。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師、網(wǎng)絡(luò)管理工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工程師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持工程師崗位。 (3)素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求 19 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國(guó)，熱愛集體；樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，有良好的思想品德和社會(huì)公德；具有良 好的職業(yè)道德，職業(yè)行為符合規(guī)范要求；具有良好的創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)素質(zhì)，善于觀察、分析與解決問(wèn)題；具有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)、組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)；具有健全的心理和健康的體魄；具有一定的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)和人文科學(xué)素養(yǎng)，具有一定的審美能力。 三、專業(yè)建設(shè)與專業(yè)改革目標(biāo) （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設(shè)主要核心內(nèi)容 ， 就必須 在 貫徹工學(xué) 結(jié)合 的教育理念 的基礎(chǔ)上， 制定符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的人才培養(yǎng)方案。 （ 三 ） 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與課程體系的建設(shè)與改革 ， 推進(jìn)立體化教材的開發(fā) 按照以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線 ， 圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)改革課程體系的指導(dǎo)思想 ， 以工作過(guò)程為導(dǎo)向改革專業(yè)課程體系 ，以具體工作任務(wù)為載體重組專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容。 （ 四 ） 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi) 實(shí)訓(xùn) 基地的建設(shè)。 （ 五 ） 完善人才質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 1． 教學(xué) 督導(dǎo) 檢查考核制度 加大 教學(xué) 督導(dǎo) 工作委員會(huì)的 教學(xué) 檢查 工作 ，開展教學(xué)工作評(píng)價(jià)檢查。使校際對(duì)照成為一種制度，建立起系統(tǒng)完善、體系完整、運(yùn)行良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重視并積極參加 教育部門 組織的教學(xué)評(píng)估工作。 4． 基礎(chǔ)理論以夠用為度，以掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)教學(xué)要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性 。 22 8．成立實(shí)體服務(wù)單位，由專業(yè)組長(zhǎng)牽頭，帶領(lǐng)學(xué)生為中小型企業(yè)提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)報(bào)務(wù) 。 至少申請(qǐng)包括《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》在內(nèi)的兩門院級(jí)精品課 ； 所有專業(yè)核心課程建立與社會(huì)需求統(tǒng)一的技能考核體系 ； 所有的專業(yè)核心課程建立健全題庫(kù)建設(shè)和多媒體資源庫(kù)建設(shè)，包含圖片、 PPT、視頻等 。與大唐電信、中興、華為等通信設(shè)備制造商達(dá)成合作，充分利用社會(huì)資源，把實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際結(jié)合，讓實(shí)訓(xùn)條件更貼近社會(huì)需求。課堂教學(xué)嚴(yán)格按課程大綱、授課計(jì)劃執(zhí)行，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂概念講授準(zhǔn)確、條理清晰、重點(diǎn)突出，富有啟發(fā)性，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)和作業(yè)批改。 （二）經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)院制定《精品專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)管理制度》保障精品專業(yè)建設(shè)的資金需要。 （三）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè) 構(gòu)建了以能力為本的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，由課堂實(shí)訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè) 實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)組成，形成使學(xué)生完成從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新遞進(jìn)式培養(yǎng)模式。本專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行的綜合實(shí)訓(xùn)受到了公司及客戶的好評(píng)，反映該專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)較高。 從建筑 業(yè)整體運(yùn)行情況來(lái)看，河北省建筑業(yè)企業(yè)生產(chǎn)和效益呈現(xiàn)同步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì) 。河北省委、省政府更是從樹立和落實(shí)科學(xué)人才觀、大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省的高度，把高技能 人才隊(duì)伍建設(shè)提升到戰(zhàn)略層面，實(shí)施了“金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)工程 。二是特有工種技能人才總量偏少、分布不均、工種不全。據(jù)河北省統(tǒng)計(jì)局調(diào)查， 2020 年，全省資質(zhì)以內(nèi)總承包和專業(yè)承包建筑業(yè)企業(yè) 2289 個(gè)，從業(yè)人員 128． 6 萬(wàn)人，完成建筑業(yè)總產(chǎn)值 億元，比上年增長(zhǎng) 28%。 （ 2） 專業(yè)就業(yè)崗位 畢業(yè)生可在工程造價(jià)公司、咨詢公司、建筑企業(yè)、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企 業(yè)、審計(jì)事務(wù)所以及政府部門等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)代理、建設(shè)項(xiàng)目投資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理等工作。在制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、安排學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、 選派教師到企業(yè)掛職鍛煉、聘請(qǐng)企業(yè)工程管理和技術(shù)人員擔(dān)任顧問(wèn)和兼職教師等方面，不斷加深