【正文】 表 2 《 連鑄 工藝》教學(xué)改革思路 序號 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師 活動 學(xué)生 活動 教學(xué) 手段 時間 / min 課內(nèi) /課外 1 布置任務(wù) 連鑄 講 聽、記錄 多媒體 10 上次課結(jié)束前 2 制定 連鑄 工藝 制定任務(wù)中典型產(chǎn)品 連鑄 工藝 檢查 制定工藝 教學(xué)資料 90 課外 3 各組匯報 檢查任務(wù)完成 情況 檢查 代表匯報 學(xué)生準備的資料 15 課內(nèi) 4 各組互評 成果互評 記錄 講 15 課內(nèi) 5 教師點評 成果評價 講解 聽 多媒體 15 課內(nèi) 6 新教學(xué)內(nèi)容 情景引入 講解 聽 多媒體、板書 20 課內(nèi) 7 歸納總結(jié) 總結(jié)新的知識點 講解、補充 聽、記錄 多媒體、板書 15 課內(nèi) 8 布置新任務(wù) 有關(guān)新知識點的典型 連鑄 產(chǎn)品 講解 聽、記錄 多媒體 10 課內(nèi) （ 4）專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè) 采用引進與自主開發(fā)相結(jié)合、動態(tài)更新積累的方式，初步建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，資源庫建設(shè)既符合高職教育特點又突出本專業(yè)及其所涵蓋的行業(yè)特色。趨向于真實職業(yè)情境 的學(xué)習環(huán)境便于學(xué)生對知識能力的掌握。 4. 師資隊伍建設(shè) 通過出國、高校專業(yè)理論進修、職業(yè)教育理論進修、主持科研項目、企業(yè)鍛煉等方式提高教學(xué)水平和課程開發(fā)能力，進一步改善師資隊 伍結(jié)構(gòu)， 冶金技術(shù) 專業(yè) 擬 培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人、 3 名骨干教師、 6 名雙師素質(zhì)的教師，并聘請 6 名來自企業(yè)的工程師或經(jīng)驗豐富的技術(shù)能手。 學(xué)習先進 冶金 技術(shù) ； 參加生產(chǎn)實踐提高技能 ； 聯(lián)系合作辦學(xué)； 參與企業(yè)員工培訓(xùn) 。 攻讀 冶金及其相關(guān)專業(yè) 碩士 、博士學(xué)位 （ 3）“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng) 培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”教師 5 名。 （ 4）兼職教師的聘用與培養(yǎng) 在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上再 從企業(yè)聘請 6 名既有一定理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)人員 (技師、高級技師、技術(shù)能手 )擔任兼職教師， 承擔專業(yè)核心課程等教學(xué)任務(wù)， 進行校內(nèi)理論教學(xué)、實踐教學(xué)和指導(dǎo)校外頂崗實習 確保兼職教師承擔的專業(yè)課學(xué)時比例達到 40%。積極參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與研發(fā)，面向企業(yè)完成技術(shù)難題攻關(guān)和工藝改造項目，每年承攬項目 1～ 2 個。項目資金主要用于 人才培養(yǎng)模式和課程體系改革、專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)、實踐教學(xué)條件建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)、學(xué)生實習實訓(xùn)耗材補貼、學(xué)生實習工傷保險 等項目。 實施全程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，開展多元教學(xué)質(zhì)量評價。 1. 校企合作運行機制建設(shè)成效明顯 通過本專業(yè)建設(shè)委員會，形成一套行之有效的工學(xué)結(jié)合運行制度，確保了校企合作的長效穩(wěn)定運行，共同完成專業(yè)建設(shè)，在學(xué)院建設(shè)中有顯著成效，在學(xué)生綜合素 質(zhì)提高方面成績突出，在人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)內(nèi)容更新、課程建設(shè)等方面保障作用明顯，工學(xué)結(jié)合新機制運行成效顯著。 為保證順利完成本專業(yè)的建設(shè)，學(xué)院進一步健全組織機構(gòu)，加強項目建設(shè)的組織管理。對于培育方案的各建設(shè)項目，將采用目標責任制和全過程監(jiān)控制相結(jié)合方式，做到項目計劃周密，建設(shè)過程規(guī)范、督促檢查有力、信息反饋及時。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 —— 加強專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。尤其是 20世紀 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼 未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高 專 業(yè)教學(xué)質(zhì)量。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學(xué)時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動等多種教育形式與機會，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。 3． 實訓(xùn)室及實習基地 建設(shè) 培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職專業(yè)人才，建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。 2． 加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，積極開展教育科學(xué)研究，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。 “ 十二五 ” 期間，我國新興信息產(chǎn)業(yè) “ 物聯(lián)網(wǎng) ” 、 “ 三網(wǎng)合一 ” 等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)人才 將 供不應(yīng)求。 2． 教學(xué)條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個 ， 用于理論和實踐課程的課堂教學(xué) ，2 個先進的 校內(nèi)實訓(xùn)基地 ， 弱電 工程實訓(xùn)室 和網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室。 二、 人才培養(yǎng)目標和模式 （一）人才培養(yǎng)目標 本專業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識， 掌握 計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計與施工、網(wǎng)絡(luò)及安全管理與維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT 領(lǐng)域中從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。 以學(xué)生的學(xué)習為本 ， 調(diào)動各方面積極性 ， 有利于學(xué)生 素質(zhì) 教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3． 建立校際對照評測制度 建立校際之間的成果對照測評，適時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。 7．聯(lián)系社會資源，以承接工程或工程外包的形式把實際項目帶入教學(xué)課堂，把課堂教學(xué)搬到實際項目中去。 （四）實踐教學(xué)條件建設(shè) 建設(shè)移動通信實訓(xùn)室、軟件項目開發(fā)實訓(xùn)室和電。 四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標與措施 （一） 師資隊伍的建設(shè)與改革 計劃 引進和培養(yǎng)相結(jié)合，每年 引進 23 名高水平 （高級工程師或高級知名企業(yè)認證資格） 人才，促進師資隊伍建設(shè) 。 （六）加強教學(xué)教改研究 1．進一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實際的聯(lián)系起來。設(shè)計科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標要求的實踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動。 （ 二）加強專業(yè)師資隊伍建設(shè) 通過過去五年的建設(shè) ， 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實踐能力強、有一定教研能力的雙師隊伍和一支相對穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的 專 兼職教師隊伍。 素質(zhì) 要求 本專業(yè) 人才培養(yǎng)的具體 標準 可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)互連實訓(xùn)室內(nèi)有交換機、路由器 ， 銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進行系統(tǒng)集成 、 網(wǎng)絡(luò)安全實驗 ，能夠 滿足目前的專業(yè)班級規(guī)模（ 50 人），分組進行實驗；各組內(nèi)能獨立并行開展實驗，以使所有上課學(xué)生能夠充分 地 動手操作 ， 各組可以協(xié)同實驗組設(shè)備進行實驗，每臺設(shè)備支持多人訪問，實現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu) 等 局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將 進入高增長期，年均增長將超過 34%，而目前我國 90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。 4． 通過各種形式提高青年教師的理論和實踐教學(xué)水平，鼓勵青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用， 指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動、編寫專業(yè)教材，承擔科研工作，并安排到實驗室、企業(yè) 等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進行實 踐鍛煉 ， 擬定進程如下 : 項目 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 高職比例 1% 3% 5％ 10％ 研究生比例 20% 30% 60% 70％ 80％ 研究生引進數(shù)量 1 人 4 人 3 人 2 人 3 人 技術(shù)培訓(xùn) 2 人次 3 人次 3 人次 3 人次 （四）教材建設(shè) 教材建設(shè)按照 “緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點編寫特色教材，反映工程特點，形成系列應(yīng)用型教材 ”的原則，嚴把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要， 公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇 21世紀規(guī)劃 教材和行業(yè)推薦教材，針對專業(yè)性較強的課程， 組織教師編寫 一套 能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的 新動向、新技術(shù)及時納入教材內(nèi)容，擬定進程如下： 教材類型 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 公開出版教材 1 2 2 2 校內(nèi)自編教材 3 5 5 5 （五）精品課建設(shè) 年份 按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標準和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標準，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力 培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。 （ 1） 在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機電一 體化技術(shù)專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進行資源配置，并鼓勵教師進行科研立項，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對現(xiàn)有儀器設(shè)備進行改造和自主開發(fā)實驗儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進性的實驗室和實習基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實踐的 觀察 和判斷、建模和設(shè)計、仿真和制造的整個過程中。在所有的教學(xué)、科研、實踐和社會活動中，強調(diào)工程的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。 其中， 以工程設(shè)計意識訓(xùn)練為主線。 二、機電一體化專業(yè)建設(shè)目標 （一） 專業(yè)培養(yǎng)目標和辦學(xué)特色的確立 機電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負責人目標責任制 ， 實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標的實現(xiàn)。 通過五年的努力 ， 建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動 相關(guān) 專業(yè)建設(shè) ， 促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。 —— 專任教 師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達到 80%以上 。 為了更好地貫徹和落實《 計算機 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標。 除央財支持的資金外，我院的專業(yè)布局緊密結(jié)合 內(nèi)蒙古 經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，生源質(zhì)量高，數(shù)量充足，學(xué)費收入有保障。培養(yǎng)的學(xué)生具有良好職業(yè)道德和職業(yè)能力。 完成校內(nèi)實訓(xùn)基地所有設(shè)備的采購安裝工作；完成實訓(xùn)基地 設(shè)備購置和安裝調(diào)試工作，并投入使用。 表 7 冶金技術(shù) 專業(yè) 建設(shè)經(jīng)費全額預(yù)算及年度執(zhí)行計劃表 專業(yè)名稱 冶金技術(shù) 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 行業(yè)企業(yè)投入： 合作企業(yè)等 其他 投入 ： 學(xué)院自籌 合計 2020年 2020年 小計 2020年 2020年 小計 2020年 2020年 小計 合計 250 250 500 40 30 70 570 實踐 教學(xué) 條件 建設(shè) 1． 冶金仿真 實訓(xùn)中心（包括 煉鐵模擬實訓(xùn)室、煉鋼模擬實訓(xùn)室、軋鋼模擬實訓(xùn)室） 106 60 166 10 30 40 206 2． 完善金 相 實驗室 30 20 50 50 3． 冶金生產(chǎn)工藝流程網(wǎng)絡(luò)專用教室 24 24 30 30 54 小計 160 80 240 40 30 70 310 數(shù)字校園建設(shè) 1. 現(xiàn)代信息技術(shù)及數(shù)字校園建設(shè) 5 15 20 20 小計 5 15 20 20 教學(xué) 團隊 建設(shè) 1． 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 12 14 26 26 2． 骨干教師培養(yǎng) 8 11 19 19 3． “雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng) 5 9 14 14 4． 兼職教師專業(yè)顧問隊伍建設(shè) 5 6 11 11 小計 30 40 70 70 人才