利用等式的性質(zhì)解方程-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。（3）掌握檢驗(yàn)的方法，培養(yǎng)檢驗(yàn)的好習(xí)慣，提高計(jì)算能力。通過(guò)天平的道理和等式的性質(zhì)學(xué)會(huì)解方程的初步解法及檢驗(yàn)方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)解方程和解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生理解方程的“解”和：解方程“概念。（方程兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)的解法）。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)解簡(jiǎn)易的方程的基本方法；理解方程的“解”和“解方程”的意義。你能提出什么問(wèn)題？二、師生合作，探究新知預(yù)設(shè)：金絲猴增加了多少只？談話：你會(huì)解這道應(yīng)用題嗎？預(yù)設(shè)：860600=260 600+ⅹ=860 談話：這是算術(shù)式， 這是方程算術(shù)法 只有已知數(shù)參與運(yùn)算。談話（1）等式具有什么性質(zhì)呢？下面我們先觀察演示 ：天平上ⅹ=20 是等式嗎？等式ⅹ=20的兩邊都加上10，等式會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？（等式左邊是ⅹ+10右邊是20+10 天平仍是平衡的）。列方程解應(yīng)用題，就象要解開(kāi)裝在袋子里的一個(gè)秘密，要先解袋子，所以要先寫(xiě)“解”。 答：2004年比1993年大約增加了——只。談話：關(guān)于檢驗(yàn)，題目要求檢驗(yàn)的必須寫(xiě)出過(guò)程，除此題目之外也都應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)，在形式上可以口算也可以筆算。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？（你學(xué)會(huì)了什么？你還知道了什么？）預(yù)設(shè)：我學(xué)會(huì)了 利用等式的性質(zhì)解方程。 求方程解的過(guò)程叫做解方程。
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