【正文】 微發(fā)涼的風(fēng)中嘆息 …… 曾幾何時(shí) ,我見過你 ,灰檐白壁 ,靜默在一片瀲滟的水波中 ,守候在綠苔遍布的青石橋上 ,將在這 兒生活的人們悄悄喚醒。 船終于在烏鎮(zhèn)的一個(gè)小碼頭停住。水鄉(xiāng)恍如被驚醒了一般 ,睜著兩只蒙眬的 眼睛。此時(shí) ,原本灰黑的瓦片、屋脊映在這水中的全景也被濺 起的水花打散了 ,與這彩色的燈火融合在一起 ,化作流淌著七彩光的山巒 ,靈動(dòng)而璀璨。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文是一篇文質(zhì)兼美的佳作。 (50分 ) 閱讀下面的文字 ,按要求作文。被曝曬的人可能還會(huì)埋怨陽光的殘 酷 …… 但是 ,陽光以它那永不熄滅的熱情和別具匠心的構(gòu)思 ,創(chuàng)造出一個(gè)一個(gè)自然的神話和生 命的奇跡。② 積極開朗、充滿 青春活力的 。燦爛的陽光有著巨大的藝術(shù)魅力 , 古往今來“晨曦”“夕照”入詩入畫的不可勝數(shù)。 [例文 ] 陽光 ,助我成長 一抹陽光 ,帶來的是什么 ?是溫暖 ,是快樂 ,是希望。 她從小學(xué)一年級(jí)一直教到我五年級(jí) ,孜孜不倦。她似乎是看出了我的拘謹(jǐn) ,隨意地將手搭在我的肩 上 ,好像我們是好姐妹似的。 試卷上留下了她紅筆的標(biāo)注、解釋。那一抹輕柔的陽光 ,照進(jìn)了我的心房 。 四、 (2022菏澤 ,23)寫作。 [思路點(diǎn)撥 ] “我在” ,是一種生命的存在形式 ,也是一種生命的體驗(yàn) ,更是一種生命的價(jià)值。因?yàn)橛心?,使我一路上勇敢地跨過人生中的坎坷 ,披荊斬棘 ,一 路前行?；? 許是人生經(jīng)歷的不同 ,我跟你的性格不一樣 ,你愛笑 ,我愛獨(dú)處?！蹦阏f話時(shí)嘴角微微上揚(yáng) ,形成了一條優(yōu)美的弧線 ,眼睛閃 爍著自信的光芒 ,我被你身上所散發(fā)出來的自信震撼了 ,捫心自問 ,我是否真的努力過了呢 ?然 而 ,不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎么見彩虹呢 ? 于是我們下課了就去請(qǐng)教老師 。解答 完后 ,看看答案 ,如果對(duì)了 ,你就會(huì)高興得手舞足蹈。你說 ,想笑的時(shí)候就笑 ,不想笑的時(shí)候也可以笑 ,笑著笑著 ,就成了真的笑 了。我想如果你是水 ,那么我就是生存在水中的一條 魚兒。 五、 (2022青島 ,231)寫作。正確理解與把握“滋味”一詞 ,是做好這道半命題作 文題的關(guān)鍵。 [例文 ] 有親情相伴滋味長 有一種愛需要表達(dá) ,遲了就無法再來 。孩童時(shí) , 以為送爸爸一瓶他愛喝的啤酒就是親情 。 同桌的傾訴 ,讓我想起了上星期的事。 也不知又寫了多久 ,我漸漸趴在桌子上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 親情 ,沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈 ,卻也有“夕陽無語為之動(dòng)”的真摯 。 六、 (2022東營 ,26)寫作。雨 ,將焦渴的土地從噩夢(mèng)中喚 醒 ,使倦怠的江河燃起奮發(fā)追尋的激情 ,讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想 …… 可是 ,不經(jīng)意間 雨也制造著黑暗、凄涼、痛苦與災(zāi)難。從提示語的內(nèi)容來看 , 提示語先談了自然界中不同季節(jié)的雨和雨的不同作用 ,接下來又談了人生中的雨 ,談了人生之 雨對(duì)人的影響。需要注意的是 ,寫自然界中的“雨” ,要寫得生動(dòng) 形象、細(xì)膩優(yōu)美 ,最好能有比較新穎的角度 ,如從“雨聲”的角度進(jìn)行細(xì)膩的描摹 ,語言宜多用 修辭 ,也可引用詩詞 ,文章的情感要真摯。 賞雨像品一杯香茗 ,越品越香 ,越品越濃 ,越品越美。下雨之后 ,一切都是新的 ,正如“渭城 朝雨浥輕塵 ,客舍青青柳色新”。 我想 ,春雨落下的聲音是一支動(dòng)聽的歌兒。它是用口 琴吹出來的 ,輕快、活潑 ,悠揚(yáng)靈動(dòng) 。 品茶除了品色、品香外 ,還有一道程序 ,那就是品嘗。春雨是一杯茶 ,品味不盡 …… [點(diǎn)評(píng) ] 文章語言優(yōu)美 ,描寫細(xì)膩 ,細(xì)細(xì)讀來給人一種美的享受。在現(xiàn)實(shí)與歷史中 ,有的人憑辛勤 付出贏得個(gè)人的成功 。 要求 :① 先將題目補(bǔ)充完整 ,如可以填寫“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等 。提示語首先解釋了“贏得”的含義 ,并 對(duì)其外延進(jìn)行了充分的闡釋 ,這是最需要關(guān)注的地方 :贏得成功 ,贏得尊重 ,贏得肯定 …… 這些 闡釋說明題目傾向于贏得的更多是意志品質(zhì)類的內(nèi)容。人生正是如此 ,在人生道路上會(huì) 有多少坑坑洼洼等著我們一次次跌倒 ,一次次爬起。 回想起小學(xué)的時(shí)候 ,愛梳著兩根朝天小辮的我 ,是個(gè)每天頂著兩個(gè)粉嘟嘟的臉蛋、常常被到家 里的客人稱為“文質(zhì)彬彬”的女孩。當(dāng)你在游戲 中力爭上游 ,成為佼佼者時(shí) ,你就會(huì)成為勝利者 。在周末空無一人的教室里 ,只有我一人在教室 里認(rèn)真學(xué)習(xí)。為了成為家長眼中的好孩子 ,老師眼中的好學(xué)生 ,我一直努 力地奮斗著 ,就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)目標(biāo) ,我贏得了成功。小作 者沒有直接寫如何贏得成功 ,而是先寫了自己之前如何不喜歡學(xué)習(xí) ,又寫了自己如何明白了要 好好學(xué)習(xí) ,這就使得內(nèi)容的安排上有了起伏。 (50分 ) 閱讀下面的文字 ,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想 ,以“留在 的記憶”為題寫一篇文章。 ②除詩歌外 ,文體不限。關(guān)鍵詞之二是“記憶” ,一是要敘事清楚明白 。 [例文 ] 留在花香中的記憶 雨后的夏日 ,驕陽格外刺眼 ,浮躁的感覺悄悄襲來 ,帶來一絲不安的回憶 ,仿佛一石激起千層浪 , 打破我寧靜的生活 ,蕩起陣陣漣漪。他說 :“送給你 ,你是我的朋友。如陣陣夏風(fēng)般涼爽 ,如朵朵 白云般悠遠(yuǎn) ,如蝴蝶翩翩起舞般纏綿 ,韻味十足 ,婀娜多姿 ,沁人心脾。于是 ,一片一片地拾起 ,夾在書本中 ,雖不及花開 時(shí)香濃 ,但花香常駐我心。梔子花 ,連接起了“我們”之間的友情 ,對(duì)梔子花的回 憶 ,就是對(duì)友情的回憶。 不要說我們的日子只有陽光和鮮花 ,要知道有多少陽光鮮花也就有多少風(fēng)雨和眼淚 。有人說眼淚是情感匯集的港灣 ,也是揚(yáng)帆起航的誓言 …… 那么 ,讓我們的眼淚盡情地 拋灑流淌吧 …… 要求 :“ 的眼淚”為題?？梢詫憽拔? 的眼淚” ,寫自己成長中的故事 ,寫出自己的成長 。只要言之 有物即可。媽媽流下的那一滴淚在 我的心中是炙熱的 ,永遠(yuǎn)?！澳銈? 語文老師來電話了。媽媽 ,您的淚光 ,如同陽光照耀 ,永恒又久遠(yuǎn) , 我這顆拳拳心永遠(yuǎn)也不能報(bào)盡您的情和恩。小時(shí)候發(fā)燒 ,媽媽因?yàn)樾奶? “我”而流淚 ,那淚滾熱地留在“我”的心中。 (50分 ) 題目 : 征服了我 要求 :① 請(qǐng)?jiān)跈M線處填上合適的詞語 ,將題目補(bǔ)充完整 ,然后寫作 。這個(gè)題目在審題上設(shè)置了一點(diǎn)障礙。 確定了內(nèi)容 ,再考慮作文的結(jié)構(gòu)。 十一、 (2022濱州 ,27)作文。 請(qǐng)以“只要 還在”為題 ,寫一篇文章。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地 名、校名和人名。只要熱情還在 , 我們就不畏懼寒冷 。 要求 :① 將題目補(bǔ)充完整 ,如“高興”“覺得溫暖”“遺憾”“后悔”等 。 [思路點(diǎn)撥 ] 這是一道半命題作文題。本題適 合寫成記敘文 ,尤其要將人物的言行、心理等寫得生動(dòng)傳神 ,寫法上不能平鋪直敘 ,敘事要有波 瀾 ,方能引人入勝 ,使讀者印象深刻。我 很羨慕他們 ,也很想買來吃。那是個(gè)小賣部 ,東西的質(zhì)量不能 保證 ,再說零食吃多了對(duì)我的身體也沒有好處。我趕緊捂住鼻子 ,快步向前走去 ,可喉嚨里卻忍不住咽了好幾下口水。說我沒錢 ,萬一 他說我是窮光蛋 ,那可不好。 回到家后 ,我準(zhǔn)備把書包放在沙發(fā)上 ,無意間卻發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一枚一元錢的硬幣。 一個(gè)星期過去了 ,兩個(gè)星期過去了 ,通過努力 ,我終于擋住了零食的誘惑。 現(xiàn)在 ,想起那件事 ,我就感到驕傲。 (55分 ) 要求 :① 內(nèi)容具體 ,有真情實(shí)感 。⑤ 不得抄襲。 題目 : 讓 長久 [思路點(diǎn)撥 ] 試題的引導(dǎo)語可以啟發(fā)我們選材。真誠讓友情長久。這樣的故事敘述既可以集中寫一件事 ,也可以寫幾件事。 要求 :(1)將題目補(bǔ)充完整 。(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。但需要注意的是 ,“值得”的事情有時(shí)并不是“完全正確”的。 又如人際交往的感情沉浮 ,付出真誠 ,未必得來回報(bào) ,但卻是值得的 ,縱使“為伊消得人憔悴” , 卻依然能“驀然回首” ,在“燈火闌珊”處尋得幾分人生況味 ,在沉浮中盡顯人生的大智慧 ,在 敘事中夾雜哲理。說出其中價(jià)值 ,評(píng)述一下取舍間的心中滋味。 深深真摯同學(xué)情 至今仍深深地記得初二校運(yùn)會(huì) ,好友小恒參加跨欄比賽時(shí)不慎摔倒 ,我們的心驟然收緊 ,馬上站 起來大喊 ,支持他繼續(xù)跑下去 ,那一刻的掌聲是困難時(shí)的鼓勵(lì)。 懵懵懂懂師生情 曾經(jīng)的懵懵懂懂到如今日漸成熟 ,難忘老師的扶持。你曾經(jīng)用鄧亞萍阿姨的例子來激勵(lì)我們 : “人的一生貴在堅(jiān)持。”類似這 樣的還有很多很多 ,這一刻你們的關(guān)懷與鼓勵(lì) ,成了我生命中永遠(yuǎn)銘刻的瞬間。我們與南山同慶 ,與南山分享心中的快樂和苦悶。這一刻的歡聚同樣伴著離別的憂傷。 四、 (2022河南 ,221)作文。 ③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?？梢跃o扣“青春”二字 ,回顧一下過去的生活 ,尋找一段自己克服某件事的經(jīng)歷 ,或 是表達(dá)自己的一種決心和愿望。 五、 (2022安徽 ,19)寫作。 (3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等 ,否則會(huì)被扣分。在審題時(shí)要注意題目中的“難忘”二字 , 另外 ,注意“眼神” ,一定給“我”留下了深刻印象 ,才會(huì)令“我”“難忘”。 [例文 ] 難忘那堅(jiān)毅的眼神 你在史冊(cè)中恍若一粒細(xì)沙 ,在滾滾的歷史長河中毫不起眼 ,但你那堅(jiān)毅的眼神 ,卻使你不再平 凡 ,永遠(yuǎn)烙印在我的心里。連號(hào)稱天下第一樂師的曠修都對(duì)你充滿了好奇。你們?cè)诓涣b的笑聲中分離 ,但 你那對(duì)音樂的堅(jiān)毅的眼神 ,卻永遠(yuǎn)流傳 ,令人難忘。你們一起談天說地 ,荊軻舞劍 ,你擊筑助興。你 ,高漸離 ,聽說了荊軻的失敗與慘死 ,你的眼 神更加堅(jiān)毅。 [點(diǎn)評(píng) ] 第一 ,另辟蹊徑 ,做好了“那”字文章。第二 ,反復(fù)渲染 ,寫好了那份堅(jiān)毅。 (60分 ) 一把傘 ,撐起的是一份情懷 。 要求 :① 請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整 。 ⑤ 文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。其次 ,要力求選材新穎 ,不落俗套。③ 字?jǐn)?shù)不少于 600字 。走過風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月 ,故鄉(xiāng)依然 。從題目來看 ,適合通過回憶的方 式 ,寫成長感悟類的作文。 (60分 ) 汪曾祺的 《 端午的鴨蛋 》 里 ,小小鴨蛋背后 ,生活的滋味令人回想 。有人認(rèn)為應(yīng)舍“小”求“大” , 有人堅(jiān)持安于“小” ,做好“小” …… 請(qǐng)以“小小的 ”為題 ,寫一篇文章。④ 不少于 600 字 。材料本身有提示的作用 ,首先應(yīng)結(jié)合材料 將題目補(bǔ)全。然后合理構(gòu)思 :① 體裁上 ,較適合寫記敘文 ,也可嘗試日記體、書信體等 。 [例文 ] 小小的跨越 一道鴻溝將我們的親情阻隔。你拿著一件粉紅色的衣服 ,在我身上試著 ,還 滿臉笑意地對(duì)我說道 :“這件衣服穿在你身上好看 ,也合身 ,就買這件吧?！蔽也荒蜔┝?:“你愛買就買 ,不買就算了 !”你愣住了 ,而后自 言自語 :“你這孩子 ,現(xiàn)在怎么變成這樣了 ,以前你可不是這樣的呀 !”你的目光暗淡了 ,眼中只 剩下失落。我和姐姐爭吵時(shí) ,她總會(huì)幫著我護(hù)著我?！蹦懵牶?,眼中失去的光彩終于回 來了 ,你對(duì)我笑了。只要用溝通架起彩虹橋 ,就可以 越過兩代人之間的鴻溝 ,理解親人間濃濃的愛。 (55分 ) 要求 :① 內(nèi)容具體 ,有真情實(shí)感 。⑤ 不得抄襲。其 實(shí)在生活中 ,每個(gè)人都在“畫” :或?yàn)楦改浮爱嫛鄙弦粭l圍巾 ,或?yàn)樽约旱纳睢爱嫛鄙弦坏啦? 虹 …… 你會(huì)“畫”上什么呢 ? 請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整 ,然后寫一篇文章。 A組 2022— 2022年模擬 ③除詩歌外 ,文體不限 ,600字以上。當(dāng)然 ,橫線上也可以填短語 ,比如“春天會(huì)來”“友誼地久 天長”等。也可以寫議論文 ,注 意夾敘夾議 ,作為論據(jù)的事例要典型。知音雖 難覓 ,但我相信你一定來臨。樂聲回蕩在幽深的山谷 , 悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn) ,驕傲美麗的黃鶯也攜著大大小小的鳥兒相聚枝頭 ,轉(zhuǎn)眼 ,又各自散去 。那個(gè)身著青衫的失意官員正悶悶低飲。這忽然從江面上飄來的悠悠樂聲是天外之音嗎 ?快快讓 船兒靠近 ,就要邀她相見 ,千呼萬喚后 ,見到了懷抱琵琶還半遮著面的琵琶女 ,“相逢何必曾相 識(shí)” ,淪落天涯的江州司馬找到了知音?！案呱搅魉? 三弄 ,明月清風(fēng)酒一樽?；▋憾梦?,給我五彩。其次 ,文章大量運(yùn)用比喻、排比等修辭 ,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力 ,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了相 信知音一定來臨這一主題。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的 ,拿出智慧去改變那應(yīng)該改變的 ,拿出意 志去改變那很難改變的 ,我們的天空就會(huì)五彩斑斕。 (2)要有真實(shí)情感 ,不得抄襲和套作 ?！吧省笔嵌嗔x的 ,既指客觀事物本身的顏色 ,也指抽象事物比喻 義、象征義的色彩。 我生下來耳廓就缺了一塊 ,不大不小的殘缺 ,對(duì)于一個(gè)敏感的女孩卻是致命的。她們是那樣健康而活潑 ,殘缺而孤僻的我在她們之 間 ,就像陽光照曬不到的地方里的一處角落 ,是那么的異樣。 我飛快地跑下樓 ,踮起腳采下了一片楓葉 ,放在掌心細(xì)細(xì)描畫它清晰的紋理 ,炙熱的觸感溫暖得 讓我?guī)缀趼錅I。周圍整片的白色讓我喘不過氣 ,難道我的生命 只能在這樣絕望的白色里掙扎嗎 ?我垂下眼瞼 ,看著手心皺皺的楓葉 ,它還是那樣火紅 ,仿佛一 枚掉落的火種 ,迅速將這片白色燃燒殆盡。 我一手握緊楓葉 ,另一手輕輕撫摸著殘缺的耳廓 ,不住地顫抖 ,心里卻已有些許釋然。 一陣秋風(fēng) ,楓葉簌簌落下。作者在展現(xiàn)真實(shí)熟悉的生活的同時(shí) ,還以“楓葉”為線索 ,清晰 地展現(xiàn)了“我”心理的變化與生命的色彩由白色變?yōu)榛鸺t