【正文】 穿越藍(lán)關(guān)時(shí) ,是韓愈遭排擠而最為失意潦 倒的時(shí)候。歸途難測(cè) ,知死而往。脫去朝衫被貶千里的韓愈 ,沒(méi)有脫去濟(jì)世的忠貞之志。同樣是彰顯情志 ,李白以荷葉覆蓋筆硯寓意 “青蓮” ,杜甫則以朱門(mén)酒肉襯托凍死骨寓意民生疾苦。 (50分 ) 青春是一段重要的人生旅程。 請(qǐng)從上面材料中選取兩三個(gè)關(guān)于青春的關(guān)鍵詞 ,寫(xiě)一篇作文 ,表達(dá)你對(duì)“別樣的青春風(fēng)景”的 聯(lián)想、感悟或思考。④ 不少于 600字 。 首先 ,我們來(lái)分析“別樣的青春風(fēng)景”。“風(fēng)景”一詞的含義可分為兩類 :一類是指“自然風(fēng)光、人文景觀” ,這 是實(shí)指 。二是切合“風(fēng)景”一詞的潛在意義 ,即那 些留在心中的美好事物。 最后 ,從文體的角度看 ,可以寫(xiě)成散文 ,敘事散文、抒情散文或說(shuō)理散文皆可 。在清澈的小溪中 ,有魚(yú)兒在遨游 。我年輕 ,我活潑 ,我 可愛(ài) ,我靈動(dòng)。夏日的運(yùn)動(dòng)會(huì)上 ,我邁開(kāi)雙腿 ,寬闊的操場(chǎng)上留下我奔跑的身影 ,同學(xué)們 為我加油的吶喊聲此起彼伏。滿天飛雪 ,好像青春 的精靈在飄舞。我知道 ,成長(zhǎng)中的每一步 ,都要付出艱辛的努力。我知道 ,每一次考試 ,都是學(xué)業(yè)的一層階梯。它了不起 ,因?yàn)榧幢闶浅溆『陀魫?,我也不會(huì)放 棄對(duì)夢(mèng)想的追求。在課堂上 ,我學(xué)到了知識(shí)。 ——青春的風(fēng)景 ,就是如此的單純美好。 這道了不起的風(fēng)景 ,賜予我的真諦是 :青春是生命之最 ,是一日之黎明 ,要學(xué)會(huì)珍惜 ,不輕言放棄 , 要讓青春的生命留下最美好燦爛的回憶。文章一氣呵成 ,感情真摯。家 ,展露了國(guó)的文明與榮耀 。② 除詩(shī)歌外 ,文體不限 ,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等 。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 先從立意上考慮。家與國(guó) ,話題范圍很大 ,可用“以 小見(jiàn)大”的手法 ,縮小范圍 ,降低寫(xiě)作難度。如可以以歌詞或名句作為線索貫穿全文 。任何形式都一定要寫(xiě)出真情。兩家因院墻發(fā)生糾紛 ,張老夫人修書(shū)送張英 ,張英回老夫人 :“千里家書(shū)只 為墻 ,讓人三尺有何妨 ?萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在 ,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。 請(qǐng)以“友善”“仁愛(ài)”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個(gè)概念作為主旨 ,以你自己或周?chē)? 人的生活為材料 ,寫(xiě)一篇記敘文。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本題為給材料型的話題作文題 ,題目中已經(jīng)給出了材料所表現(xiàn)的幾個(gè)話題 ,降低 了審題難度 ,關(guān)鍵是要從中選出一個(gè)自己最有話可說(shuō)的話題。如果不想這樣寫(xiě) ,再反向想一 下 ,當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候 ,你幫助過(guò)他人嗎 ?你有過(guò)友善的舉動(dòng)嗎 ?如果有 ,也可以把它寫(xiě)出 來(lái) ,且要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 寫(xiě)作注意事項(xiàng) : 。、校名和地名 。在寫(xiě)作時(shí)要敘述清楚時(shí) 間、地點(diǎn)、人物和事件 ,對(duì)事件的敘述要做到詳略得當(dāng) ,切忌繁雜冗長(zhǎng)。本是下課時(shí)間 ,教室里卻沉悶 一片 ,少數(shù)同學(xué)撐著腦袋碎碎念著 ,一刻也不休息地迎戰(zhàn)中考。我直起身 ,把眼皮一個(gè)個(gè)拽開(kāi) ,隨著“起立”的 口令 ,撐著桌子 ,晃晃悠悠地站起來(lái) ,視線穿過(guò)人群 ,頗有思想準(zhǔn)備的我卻看到了意想不到的一 幕 ——講桌上空空如也 ,連練習(xí)冊(cè)和課本都沒(méi)有。 “先 ?那就是說(shuō)以后還有嘍 ,啊哈 ,要解放幾節(jié)課啦 !”待我把這個(gè)急轉(zhuǎn)彎兒理順 ,教室里早已響 起了熱烈的掌聲?！按蠹叶紲?zhǔn)備得差不多了吧 ?”看 著躍躍欲試的同學(xué)們 ,老師忙說(shuō) ,“誰(shuí)第一個(gè)來(lái) ?”“我 ,我 !”十幾只手都舉得老高 ,生怕老師沒(méi) 看見(jiàn)?！肮?,平時(shí)的縮頭烏龜也有派上用場(chǎng)的一天呀?！币簧吓_(tái) ,看著臺(tái)下一雙雙發(fā)亮的眼睛 ,我的 頭皮不禁一陣發(fā)麻。 越讀越投入 ,后來(lái)竟有人跟著我一起朗誦 :“愿你有情人終成眷屬 …… ”越來(lái)越多的同學(xué)加入 其中 ,聲音越來(lái)越大。 快瞧 ,教室里溢滿了那跳動(dòng)著的、火一樣的熱情 ,比那陽(yáng)光更奪目 ,更燦爛。 (50分 ) 想象力是一種重要的智能。 (2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。但是一旦能夠挖掘出其背后的內(nèi)涵 ,比如聯(lián)想到父母或者老師甘為人 梯 ,讓孩子不斷進(jìn)步 ,也是能夠脫穎而出的。造字本義 :一小口一小口地吃 ,慢慢地辨別滋味。 要求 :① 文體自選 (詩(shī)歌除外 ),字?jǐn)?shù)不少于 500字 。從大處著眼 ,可以就某位文化名人、某種文化現(xiàn)象進(jìn)行歷史 性的評(píng)議與抒懷。我一抬頭 ,桌子上已經(jīng)放了一杯媽媽親手沖的 奶茶。這正如無(wú)私奉獻(xiàn)的母 親 ,她的一句句親切的問(wèn)候 ,一聲聲噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ) …… 我后悔自己一直以來(lái)的熟視無(wú)睹。 母親 ,十五年來(lái) ,我的任性 ,我的無(wú)知 ,我的叛逆 ,給您帶來(lái)多少傷心 ,多少痛苦 ,而您卻總是用一顆 寬厚仁慈的心來(lái)包容我的一切。 三、 (2022遼寧沈陽(yáng) ,272)作文。 要求 :① 題目自擬 ,除詩(shī)歌外 ,文體不限 。 ⑤ 文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。從文體上 ,可以選擇記敘文 , 記敘傳承的經(jīng)歷和感受 ,一定要寫(xiě)出傳承的過(guò)程 ,敘事要生動(dòng) ,要寫(xiě)出真情實(shí)感 。 (50分 ) 《 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 》 中對(duì)“分享”一詞的解釋是 :和別人共同享受 (歡樂(lè)、幸福、好處等 )。③ 不少于 600字 (寫(xiě)成詩(shī)歌不少于 30行 )。 “分享的范圍”展開(kāi)。把你的快樂(lè)與人分享 ,你的快樂(lè)將增加一倍?，F(xiàn)在人類已步入了信息時(shí)代 ,資源的共享成為這 個(gè)時(shí)代的主旋律。虛偽奸詐者不會(huì)分享 ,對(duì)利益的攫取使他目光短淺 。 [例文賞析 ] 與你分享 孤寂人生 ,誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音 ?展望未來(lái) ,誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩 ? 山青青 ,水盈盈 ,彈一曲 《 高山流水 》 ,震徹群山 ,激揚(yáng)層浪。 “但愿人長(zhǎng)久 ,千里共嬋娟。東坡的思念 ,系于千里之外的孤 墳 ,而孤墳內(nèi)的思念 ,卻充盈世間?！惫? 國(guó)重游 ,無(wú)限江山。春雨紛紛 ,將一切哀傷都沖刷得干干凈凈。盡管如此 ,他仍然希望 人們能夠分享他的快樂(lè) ,那就是對(duì) 《 二泉映月 》 的贊賞。 分享是一種博愛(ài)的心境 ,學(xué)會(huì)分享 ,就學(xué)會(huì)了生活。 [簡(jiǎn)評(píng) ] 文章引用俞伯牙與鐘子期“高山流水遇知音”及阿柄與二胡的故事寫(xiě)出分享的意 義 ,并結(jié)合詩(shī)詞名句“但愿人長(zhǎng)久 ,千里共嬋娟”“雕欄玉砌應(yīng)猶在 ,只是朱顏改”分別引出對(duì) “東坡的思念”和“李煜的悲涼”的描寫(xiě) ,語(yǔ)言優(yōu)美 ,文采斐然。③ 值得自豪的人或事物。③ 文體不限 。② 為自己或與自己有關(guān)的集體取得成就、榮譽(yù)而感到光 榮、自豪 。也可以寫(xiě)成 議論文 ,從正反兩個(gè)角度加以論證。 假使你因取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲不已 ,總是以抬頭的姿態(tài)面對(duì)人生的話 ,那你將看不見(jiàn)未來(lái) ,看不 見(jiàn)希望 ,什么也看不到。如果你高傲自大 ,目中無(wú)人 ,朋友們自然都 會(huì)疏遠(yuǎn)你?！? 一個(gè)人 ,甚至一個(gè)民族 ,都不應(yīng)該過(guò)于驕傲自大。 驕傲是毒藥 ,只會(huì)讓你軟弱無(wú)力 ,倒在前進(jìn)的路上 。奮斗路上 ,送君一句 :“人生路上笑著走 ,切莫帶著驕傲行。 三、 (2022邯鄲一模 ,251)作文。③ 力求有創(chuàng)意地表達(dá) 。 當(dāng)生活中有困難、有挫折、有挑戰(zhàn)時(shí) ,需要勇氣來(lái)陪伴。 安藤忠雄的建筑以純粹素凈的風(fēng)格見(jiàn)稱 ,沒(méi)有大屋頂 ,沒(méi)有木結(jié)構(gòu) ,他大膽創(chuàng)新 ,拋棄前人的固 定模式 ,但從那散發(fā)著陽(yáng)剛之氣的極具男性化的建筑里 ,你絕對(duì)可以嗅出現(xiàn)代化的氣味。 南北朝女將花木蘭 ,代父從軍 ,英勇無(wú)畏 ,多立奇功 ,受到皇帝贊揚(yáng)。 我欣賞她 ,有勇氣 ,能堅(jiān)持 ,是英雄。我希望社會(huì)中頻頻出現(xiàn)在他人 遇難時(shí)施以援手的活雷鋒 ,不再有那些視而不見(jiàn)的旁觀者 。 四、 (2022石家莊藁城區(qū)期末 ,22)以“霾”為話題 ,寫(xiě)一篇文章。④ 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名 ,校名可用“ 學(xué) ?！贝?,人名可用“小明”“小麗”等化名代替。 2022年 , 我認(rèn)識(shí)了它 ——霧霾?？催^(guò)關(guān)于霧霾的資料以后 , 我不禁哀嘆 :“這都是人類自作自受啊 !” 于是 ,我也在這一天留下了一幅畫(huà) ——《 霧霾天真帶勁 》 。我把最后的感嘆號(hào)畫(huà)得大大的 ,希 望人們看到以后有一絲絲愧疚。如今 ,它厭倦了 ,厭倦了 這個(gè)世界 ,它要報(bào)復(fù)人類。 (50分 ) “眼淚”在 《 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 》 中的解釋只有簡(jiǎn)單至極的 5個(gè)字 ——淚液的通稱。 要求 :① 題目自擬 。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 行文時(shí) ,注意抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。 那樣感情 ,那樣發(fā)泄 ,那樣淚水。 生活不同情眼淚 ,因?yàn)檠蹨I并不會(huì)再給你一次后悔的機(jī)會(huì)。這對(duì)一個(gè)執(zhí)著于科學(xué)的人來(lái)說(shuō) ,是一個(gè)多么大的打擊。喜歡哭泣 ,就是對(duì)自己失去信心。喜歡哭泣 ,就是喜歡生活在后悔當(dāng)中。 [簡(jiǎn)評(píng) ] 這篇散文“不同情眼淚” ,富含哲理 ,給人一種正能量。微笑 ,堅(jiān)定了我們對(duì)生活的態(tài)度 ,拉近了你與他人的距離。 要求 :① 題目自擬 ,文體自定 。⑤ 文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。這是一個(gè)尋常的話題 ,要寫(xiě)出新意 ,就須要精 心確立寫(xiě)作角度 ,精心選材。 我走在高高的山岡上 ,迎面走來(lái)一個(gè)放牛的小牧童。我走過(guò)去問(wèn)他 :“微笑是什么 ?”他回答說(shuō) : “微笑是魚(yú)兒上鉤時(shí) ,你和小魚(yú)無(wú)聲的交流。微笑是你送給學(xué)生的激 勵(lì) ,是學(xué)生送給你的慰藉?！? 我走在繁華的大街上 ,迎面走來(lái)一對(duì)母女。” 微笑究竟是什么 ?揣摩著他們的話語(yǔ) ,我走過(guò)黑暗的隧道 ,豁然開(kāi)朗 ,微笑就是“人生旅途中最 好的身份證”。 (50分 ) “嘗試”的意思是試 。② 文體不限 。嘗試 ,是做別人不敢做的事。(4)嘗試可以讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美 ,增加生活樂(lè)趣 。(2)不嘗試會(huì)讓我們失去很 多奮斗過(guò)程中苦與樂(lè)的體驗(yàn) 。時(shí)而悠揚(yáng) ,如涓涓細(xì)流 。 悅耳動(dòng)聽(tīng)的琴聲彌漫在我課余生活的上空 ,通過(guò)一次次的練習(xí)與嘗試 ,我已經(jīng)拿到了鋼琴八級(jí) 等級(jí)證書(shū)。在鋼琴考級(jí)的經(jīng)歷中 ,最令我難忘的便是考一級(jí)的那一次經(jīng)歷了?？墒钱?dāng)我轉(zhuǎn)身看到爸爸媽媽眼中閃爍著期待的光芒時(shí) ,我便帶著忐忑的心走入大 廳。 現(xiàn)在 ,回憶起那時(shí)的經(jīng)歷 ,我想 ,如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有嘗試的話 ,那么我肯定不會(huì)有后來(lái)的進(jìn)步。 我們只有嘗試了 ,才能在遇到困難時(shí)保持必勝的信心 ,才能有勇氣堅(jiān)定地走向理想之塔。 (50分 ) 請(qǐng)以“學(xué)會(huì)挺胸”為話題 ,寫(xiě)一篇文章。④ 不少于 600字 (寫(xiě)成詩(shī)歌不少于 30行 )?？梢詫?xiě)名人志士奮斗的事跡 , 也可以寫(xiě)偉大祖國(guó)挺胸站立的歷史。 [例文賞析 ] 挺胸而立 一、林逋 “疏影橫斜水清淺 ,暗香浮動(dòng)月黃昏。 官場(chǎng)的鉤心斗角 ,世俗的混亂紛雜 ,是他所厭惡的。 二、文天祥 “人生自古誰(shuí)無(wú)死 ?留取丹心照汗青。他憑一人之力 ,又怎能挽回大局 ? “文丞相一片丹心 ,日月可鑒。即使知道不投降必死無(wú)疑 ,又怎能叛國(guó)投敵 ! 于是 ,他挺胸而立 ,從容就義。得入翰 林 ,本以為可以大展才華 ,一施抱負(fù) ,卻只得日日為帝王粉飾太平 ,這又怎是他所愿 ? 他是不羈的。文章語(yǔ)言流暢而富有文采 ,充分反映出作者較為深厚的文化底蘊(yùn)。目標(biāo)的遠(yuǎn)與近 ,行動(dòng)可以改變 。(2)自擬題目 ?？忌獓@話題 ,選取自己熟悉的素材和善于駕馭的文體。當(dāng)我們身心疲憊地應(yīng)付各種誤會(huì)與游戲時(shí) ,我們常試圖用經(jīng)典名著來(lái)激 活自己 ,用經(jīng)典名著來(lái)掩飾內(nèi)心的空虛。 理想遠(yuǎn)了 ,名利近了?！懊旧聿](méi)有錯(cuò) ,一旦被追求就變 得罪惡” ,有人如是說(shuō)過(guò)?？蓯?ài)可敬的海子啊 !在天堂的你是否已經(jīng)找到了屬于你自己的兩條平行線呢 ? 真情遠(yuǎn)了 ,背叛近了。什么時(shí)候 ,我們才能對(duì)別人無(wú)所求呢 ?什 么時(shí)候 ,我們才能找到自己的至情所在呢 ?我 ,無(wú)法預(yù)測(cè)。② 表現(xiàn)在 外的景象、態(tài)度、舉止 。② 有真情實(shí)感 。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道很寬泛的話題作文 ,有較大的開(kāi)放性和自由度 ,能引導(dǎo)廣大學(xué)生在日常 生活中多關(guān)注身邊的尋常事物。將話題化大為小 ,選擇自己最擅長(zhǎng)的文體 ,是寫(xiě)作制勝的關(guān)鍵。 ② 在情字上做文章。所謂“語(yǔ)言亮點(diǎn)” ,指的是能準(zhǔn)確表述特定情景和內(nèi)容、形式優(yōu)美的 語(yǔ)言 ,比如比喻句、排比句、抒情句、哲理句等。那一片蔚藍(lán)的天空 ,是清風(fēng)吹出的 畫(huà)卷 。風(fēng)又是那么和藹 ,像溫暖的母親的手 ,它為我拭去臉上的汗 珠 ,它撥弄著我的頭發(fā)。我喜歡吹風(fēng)的感覺(jué) ,不同的風(fēng)給了我不一樣的心情和感 受。父母對(duì)我的愛(ài)像夏天里的一陣清風(fēng) ,沁人心脾 !它雖然看不到 ,摸 不著 ,但是從他們端茶送水、噓寒問(wèn)暖的行為中 ,卻可以真真切切體會(huì)到。文中那富有氣勢(shì)的排比句、活潑亮麗的擬人句、貼切新穎的比喻句 ,使得 這篇文章文采飛揚(yáng) ,文意凸顯。等等。中考 ,也預(yù)示著我們 初中生活的結(jié)束。 要求 :① 題目自擬。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] “告別與出發(fā)”是一篇帶有提示語(yǔ)的話題作文 ,此命題意在引導(dǎo)學(xué)生要正確理 解告別與出發(fā)的內(nèi)涵 ,處理好二者之間的關(guān)系 ,樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀 ,保持一種積極樂(lè)觀 向上的人生態(tài)度 ,以達(dá)到“我手寫(xiě)我心 ,我心訴我情”的課標(biāo)要求。 第二步 ,擬題要新穎。行文時(shí)要嘗試運(yùn)用各種手法 ,或?qū)懭宋镎Z(yǔ)言心理 ,或?qū)懭宋飫?dòng)作 細(xì)節(jié) ,或運(yùn)用景物襯托 ,將自己在學(xué)習(xí)、生活等方面的收獲淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái) ,以突出文章的 主旨。實(shí)在是禁不住小販“實(shí)在好養(yǎng)”的誘惑 ,我抱了一盆 文竹回家 ,興致勃勃地把它擺在了我的書(shū)桌上 ——嘿 ,一抬頭便能看見(jiàn)一片如云似霧的綠意 ,真 叫人心曠神怡 ! 但是 ,這種歡樂(lè)并沒(méi)有持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間 ——也不知是水土不服還是我照顧不周 ,這株蔥郁如云如 霧般的植物竟呈現(xiàn)出一種頹勢(shì)?！彼ㄗh道。 我抱著試一試的念頭剪去了枯黃的枝葉 ,那些脆弱的、失去水分的葉兒簌簌地落在泥土上 ,洋 洋灑灑 ,仿佛一場(chǎng)無(wú)聲的告別 …… 我心里有些不是滋味。它的生命 ,永遠(yuǎn) 不會(huì)結(jié)束 …… 葉之告別 ,并非生命的終結(jié) ,而是生命以傳遞的形式重新出發(fā) ,是新的旅程 ,也是生生不息的力