小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究教學(xué)模式的研究課題實(shí)施方案-預(yù)覽頁
【正文】 每個(gè)學(xué)生各學(xué)各的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。三、課題提出的理論依據(jù) 心理學(xué)研究表明，中高年級學(xué)生的觀察能力已有了顯著的提高，他們一般能根據(jù)“學(xué)案”的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，具備初步的預(yù)習(xí)能力。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識和開放的視野，具備分析、探究、實(shí)踐的基本能力。本課題研究的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指：以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。提高學(xué)生學(xué)習(xí) 能力及教學(xué)質(zhì)量。，研究真正走進(jìn)新課程的具體辦法。七、課題研究原則及研究方法。尤其是學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)因人而異，因班級而異且注重把握學(xué)情。八、課題研究階段步驟第一階段： 準(zhǔn)備階段對課題進(jìn)行論證、申報(bào)、立項(xiàng)，請專家開題指導(dǎo)。第三階段： 深化研究階段各試驗(yàn)教師繼續(xù)實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式并整理課題經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化研究，定期進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)、改進(jìn)。，小學(xué)中高年級學(xué)生已有自主學(xué)
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