【正文】 的語(yǔ)句，并加以分析。 2 ．發(fā)言?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．師：《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》是一篇很有特色的新聞作品，接下來我們將要學(xué)習(xí)毛澤東同志的另一篇作品 —— 《中原我軍解放南陽(yáng)》。 2 ．朗讀課文。2 ．隨機(jī)抽查提問，有不同意見者給機(jī)會(huì)補(bǔ)充，結(jié)合課后習(xí)題四，針對(duì)不同答案進(jìn)行歸納小結(jié)，分析文章的謀篇布局。 3 ．思考問題。 2 ．對(duì)聽寫結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二、課 堂練習(xí) （約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 4 ．請(qǐng)學(xué)生作答，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。 1 ．分組討論思考問題。 三、作文 （約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．讓學(xué)生針對(duì)自己所知的最近發(fā)生的一件事寫一篇短消息。 2 ．朗讀。 （ 1）這是消息的導(dǎo)語(yǔ)部分，根據(jù)它來填寫消息的標(biāo)題。本文議論了敵人毫無斗志的原因，一方面是我軍英勇善戰(zhàn)，另一方面和國(guó)民黨拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系。抓住新聞的特點(diǎn)，就要分析每則新聞的五個(gè)組成部分、寫作特點(diǎn)和它的六 要素?！吨性臆娊夥拍详?yáng)》則需要介紹中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的概況，對(duì)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻之后的情況要重點(diǎn)介紹。 它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。導(dǎo)語(yǔ)的后面就是主體，是新聞的主干，是敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語(yǔ)，一般指新聞的最后一句或一段話，它的有無視內(nèi)容而定。 蘆花蕩 2．休會(huì)本文雅致雋永的環(huán)境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)剖析 ◆重點(diǎn) 1．景物描寫在作品中所起的作用。 2．人物性格的探討研究。 2．預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞和課文下注詞語(yǔ)，并掌握它們的意思。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一個(gè)年近六十多歲的老人，整天自由地穿梭在這漫天蘆花的白洋淀上。 2 ．傾聽，并作相應(yīng)記錄。 3 ．組織學(xué)生討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理思路。 3 ．討論交流，列出提綱。在他的小說里，景物描寫起到了點(diǎn)染環(huán)境氣氛，烘托人物精神境界，加強(qiáng)抒情韻味的作用。 1 ．踴躍發(fā)言，讀出自己覺得寫得較好的有關(guān)景物描寫的句子，并說說好在哪里。他無疑是位英雄，而他的英雄性格，主要體現(xiàn)在哪些方面呢？ 2 ．組織學(xué)生討論。 1 ．思考教師所提問題。 5 ．發(fā)言，在教師指導(dǎo)下校正自己的答案。如他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)”，這句話充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。 3 ．積極思考，只要分 析合情合理即可，答案不定。（見練習(xí)設(shè)計(jì) 2 ） 1 ．通過查字典或借助課本掌握字詞。 （ 1）夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子 。 （ 3）彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。 輔導(dǎo)練習(xí)提示 ：景物描寫分析從兩個(gè)方面著手：一是體會(huì)作者優(yōu)美的語(yǔ)句（包括一些修辭手法的運(yùn)用），二是指出該景物描寫在文中所起作用。教師可以以“傳奇”為切入點(diǎn)來設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 1913 年 4 月 6 日生。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至把它當(dāng)作現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)貼，視其為“荷花淀派”的主要代表作。 教學(xué)目標(biāo) 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 ◆過程與方法 1．以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔導(dǎo)為輔。 2．體會(huì)主人公對(duì)戰(zhàn)士深厚的情誼。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆ 教師準(zhǔn)備 閱相關(guān)資料 ，了解南斯拉夫解放戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)。介紹相關(guān)背景資料。生：照明、裝飾等。 二、完成課后習(xí)題一（約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．抽學(xué)生朗讀自己所劃的語(yǔ)句，指導(dǎo)其讀出感情。 2 ．讓朗讀者談?wù)勊J(rèn)為這些片段感人的原因，其他學(xué)生補(bǔ)充。 三、分析人物思想感情，探討這篇文章的感人效果是怎樣產(chǎn)生的（約________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．本文人物的思想感情集中于一點(diǎn)，概括起來就是“敬愛”和“哀痛”，作者詩(shī)意般的表現(xiàn)了這種情感的深度和濃度，描寫觸人心弦。 1 ．在教師引導(dǎo)下體會(huì)老婦人感情的深度和濃度?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．指導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 2 ．揣摩文中語(yǔ)句，完成課后習(xí)題二。 2．文中描寫外貌的一句是什么？ 3．“她在旁邊坐了下來。 教法探討 1．這篇文章非常感人，讀之讓人心靈為之震顫，要注意引導(dǎo)學(xué)生分析作者是采用何種手法來得到這種藝術(shù)效果的。 ◆ 課時(shí)安排 1 課時(shí)。 3．掌握文中相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。 ◆ 情感態(tài)度價(jià)值觀 l．體味雨果的博大胸懷和高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 3．引領(lǐng)學(xué)生回顧文中的那段歷史，了解文中相關(guān)知識(shí)，豐富知識(shí)面。 教學(xué)準(zhǔn)備 ◆ 教師準(zhǔn)備 準(zhǔn)備幾幅圓明園的圖片?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．展示圖片，請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)圓明園的情況。 1 ．暢談自己所知道的圓明園。 二、整體感知課文，了解文中相關(guān)知識(shí)（約 ________分鐘） 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 ．師：巴特勒上尉本想利用作者的聲望，為他為遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”捧場(chǎng)，他的目的達(dá)到了嗎？ 2 ．請(qǐng)幾名學(xué)生按段朗讀課文，其他學(xué)生在文中劃出贊美圓明園的語(yǔ)句和諷刺侵略者的語(yǔ)句。 3 ．傾聽，作好相應(yīng)記錄。（板書） 1 ．朗讀語(yǔ)句，體會(huì)其語(yǔ)言的精彩。 3 ．思考回答，與教師一起明確答案。 （ 2） 豐功偉績(jī) ！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。這四個(gè)問題的答案 沒有最好，只有更好，不應(yīng)作硬性規(guī)定。 1860 年 8 月，英法聯(lián)軍二萬五千人從北塘登陸，攻陷大沽，進(jìn)占天津。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教科書 33 頁(yè)～ 41 頁(yè)。 2．對(duì)那段歷史有更深的了解。 ◆ 情感態(tài)度價(jià)值觀 加深了解法西斯的罪行和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，珍惜今天的和平。 ◆ 難點(diǎn) 1．感悟文章所體現(xiàn)的厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的主題思想。 ◆ 學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，了解文章內(nèi)容，準(zhǔn)確認(rèn)讀文中的生難詞語(yǔ)。 2 ．提問：正文前面的引文有何作用？ 3 ．組織學(xué)生自由討論，師小結(jié)。 二、梳理作者思路，理清文章結(jié)構(gòu)，研討文中重點(diǎn)語(yǔ)句（約 ____分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．師：正文的四個(gè)部分記述了紀(jì)念活動(dòng)的四個(gè)片斷，請(qǐng)概括出來。 2 ．回答問題，與教師一起分析四個(gè)片斷的起止點(diǎn)。 三、設(shè)置問題，引領(lǐng)學(xué)生深入探討文章內(nèi)容（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 （ 2 ）生：歌唱了孩子們對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜悅。生：摘錄兩位侵略國(guó)作家的言論，有特別意義。 教學(xué)探討 1．本篇課文用生動(dòng)的筆墨再現(xiàn)了被屠殺者有血有肉的生命活動(dòng)，反襯出法西斯的殘酷 和滅絕人性，在教學(xué)過程中要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法西斯的罪行加以體會(huì)。 阿長(zhǎng)與 《山海經(jīng)》 教學(xué) 目標(biāo) ◆知識(shí)與能力 1．體會(huì)文章內(nèi)容詳略的安排，學(xué)習(xí)作者的寫作方式。 ◆過程與方法 1．學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 2．體會(huì)文章內(nèi)容詳略的安排。 2．分析人物形象，探討作者對(duì)主人公的感情。 ◆ 學(xué)生準(zhǔn)備 1．重溫以前學(xué)過的《從百草園到三味書屋》。師：這個(gè)人就是長(zhǎng)媽媽，她講的美女蛇的故事給百草園蒙上了一層神秘的面紗。 1 ．回憶《從百草園到三味書屋》，思考問題。 二、閱讀課文，歸納出文章的主要內(nèi)容（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。主要內(nèi)容： （ 1 ）人們對(duì)長(zhǎng)媽媽的稱呼，稱呼的由來，她的外形特點(diǎn)，她的一些不好的習(xí)慣。 5 ．找學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 3 ．與教師一起進(jìn)行歸納。 三、仔細(xì)研讀課文第 1～ 5 自然段（約 ______分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．指名朗讀第 1 ～ 5 自然段。 2 ．思考問題。 2 ．抽學(xué)生回答，加以明確。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)！ 教學(xué)步驟 （第 2 課時(shí)） 一、復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課（約 ________分鐘） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1 ．教師：長(zhǎng)媽媽給人的初步印象是什么？ 2 ．抽學(xué)生回答。 3 ．帶著疑問，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。 2 ．閱讀課文進(jìn)行歸納。 （ 3 ）飯粒落在地上，一定要揀起來，最好吃下去。 三、研讀第 18～ 28 自然段（約 ________分鐘） 3eud 教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊(cè)，天天更新！ 3eud 教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。 2 ．抽學(xué)生復(fù)述買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 6 ．學(xué)生發(fā)表意見，教師明確。 4 ．回答。 記住題目，課外思考。 2 ．明確答案。 三、完成課后習(xí)題二、三（約 ________