《實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》ppt課件-預(yù)覽頁
【正文】 理：一般由化學(xué)方程式去分析 ? ②反應(yīng)物：所用反應(yīng)物的名稱狀態(tài)及代替物（據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮拖嚓P(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行全面分析比較和推理，并合理選擇）。 ? 注重基礎(chǔ)性 ? 近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題大都是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)或教材實(shí)驗(yàn)的衍變，因此重視教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，有助于全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。若藥品和裝置只部分給出，這需要作必要的補(bǔ)充，若有剩余，則進(jìn)行合理的篩選和淘汰。 如對(duì)某些必要的干燥、除雜、冷凝等，這些都是實(shí)驗(yàn)中必不可少的，但容易被忽視。 還要注意某些 儀器的規(guī)格 。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題 （ 8） 防氧化 （如 H2 、 CO還原 CuO后要“先滅燈后停氫”、白磷切割應(yīng)在水中進(jìn)行等）。有些反應(yīng)中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需要在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置（如長(zhǎng)玻璃管，豎裝的干燥管及冷凝管等）。 液面差 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題 （ 15）氣體體積的測(cè)量裝置 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問題 化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般類型有 ①制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)； ②性質(zhì)型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)； ③驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)； ④計(jì)算型實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)； ⑤結(jié)合課本實(shí)驗(yàn)的拓展； 典型例題分析及答案 1。 常用儀器是分液漏斗 ， 常用有機(jī)溶劑從水中萃取溶質(zhì) I Br2或其他有機(jī)物 。 (4)待液體分層后，將分液漏斗頸上的玻璃塞打開，或使塞上的凹槽 (或小孔 )對(duì)準(zhǔn)漏斗上的小孔，再將分液漏斗下面的活塞擰開，使下層液體慢慢沿?zé)诹飨隆? 苯的實(shí)驗(yàn) (蘇教選修 5 p50)觀察與思考 【 實(shí)驗(yàn) 1】 在三頸瓶中加入少量鐵粉，向三頸燒瓶上的一個(gè)滴液漏斗中加入 5mL苯和 1mL液溴的混合物，另一個(gè)滴液漏斗中加入 30mL10%的氫氧化鈉溶液，錐形瓶中注入蒸餾水，干燥管中加入堿石灰，連接好儀器，檢查裝置氣密性。用注射器加入溴和苯的混合液約 1mL，塞上膠塞。 (4)反應(yīng)結(jié)束后將混合液倒入盛有氫氧化鈉溶液的試管中，振蕩、靜置片刻，可以看到褐色溴苯 (因溶解了溴 )沉于試管底部；盛有硝酸銀溶液的試管內(nèi)有淺黃色的沉淀生成。如圖所示，將儀器裝置固定后，觀察反應(yīng)情況。 因此從兩種酸的物質(zhì)的量相同、置換出的氫氣體積相同，但反應(yīng)過程中的反應(yīng)速率不同。 （ 1）將裝置連接好（用到物質(zhì)導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)裝置、滴定 管、滴定管夾、玻璃棒、鐵架臺(tái)等）； （ 2）將一定體積的 Ba(OH)2溶液加入燒杯中，將 CuSO4溶液加入酸式滴定管中； （ 3）接通直流電源，檢驗(yàn) Ba(OH)2溶液導(dǎo)電性； （ 4）將滴定管中的 CuSO4溶液逐漸滴入燒杯中，發(fā)現(xiàn) 燈泡由明變暗，甚至不亮。工業(yè)制得得的純堿中常含有少量的氯化鈉，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？ ?? ?? OH 2??? ?? 2B a C l過量? 方法二：滴定法：取 m g 樣品，配成 1000 mL 溶液，用堿式滴定管量取 25 mL 溶液， 放入錐形瓶中。加熱蒸干所 得物，并在 干燥容器中冷卻 至室溫后稱量。
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