教學(xué)設(shè)計模板及范例資料-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)科年級:八年級數(shù)學(xué)教材版本:一、教學(xué)內(nèi)容分析讓學(xué)生在活動中理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，使學(xué)生愿意學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。提高解決實際問題的能力。分析；實際是已知三邊作三角形。例 以線段a為底，∠a為底角，作為一個等腰三角形。歸納；根據(jù)題意可分析實際上是已知兩角即夾邊作三角形，可以先確定夾邊，然后再以邊的兩個端點為角的頂點做已知角。設(shè)計前兩個例題是為了解決教材例3做準(zhǔn)備，同時也為了學(xué)生了解確定等腰三角形的條件提供思路。（3） 已知一底邊及底邊上的高線可確定等腰三角形。思考；在正方形所在平面上找點p，使⊿PAB, ⊿PBC\⊿PCD\⊿PDA都是等腰三角形。新課程注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應(yīng)用的價值，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思
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