教學(xué)設(shè)計(jì)模板及范例資料-全文預(yù)覽
【正文】 可確定等腰三角形？出示教材中例師生共同探討做法教師板演作圖的過程，學(xué)生跟著作圖，會(huì)做的也可以自己獨(dú)立做。歸納后學(xué)生試著畫。歸納；根據(jù)題意可分析實(shí)際上是已知兩角即夾邊作三角形，可以先確定夾邊，然后再以邊的兩個(gè)端點(diǎn)為角的頂點(diǎn)做已知角。假設(shè)三角形已作出，不難確定三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)，關(guān)鍵是第三個(gè)頂點(diǎn)是點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對等腰三角形有了一定的認(rèn)識，這就為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)；對本堂課的內(nèi)容，學(xué)生迫切想了解等腰三角形的畫法，這就為本節(jié)課打下了心理上的基礎(chǔ)；但是，本堂課的知識要求學(xué)生動(dòng)手畫，學(xué)生會(huì)更感興趣，只有讓學(xué)生融入課堂、積極思索，才能學(xué)好知識，感受到知識的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解確定一個(gè)等腰三角形所需要的條件能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用尺規(guī)做等腰三角形。教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：等腰三角形的畫法姓名:宋顯金工作單位:奉新宋埠初中
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