【正文】 完整故事視頻，欣賞故事六、操作課件內(nèi)容，引導幼兒將水果放進奶牛肚子，請幼兒將水果放在奶牛肚子里?；顒舆^程一、出示奶牛圖片，引導幼兒自由猜想——小朋友，你們見過奶牛嗎？你們知道奶牛吃什么嗎？(愛吃草)——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶?？刹灰粯?，它是一只愛吃水果的牛。師幼交流如何尊敬國旗，愛護國旗。形狀、顏色、圖案?；顒舆^程一播放歌曲音頻及圖片，引出活動主題——剛剛聽到的是什么歌？——為什么幼兒園每周一都會放國歌？二出示組圖，引導幼兒初步了解中國國旗的特征1。活動準備經(jīng)驗準備：見過國旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗。3。小班教學設計9活動目標1。請你根據(jù)醫(yī)生開的單子幫寶寶領藥。認識數(shù)字提問：看看每個藥瓶上都有數(shù)字寶寶，請你根據(jù)上面的39。生病了怎么辦提問：你生病時有沒有打過針呢？打針時你怕嗎？小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。荷花娃娃說，它還想找更多的朋友一起玩呢，你們愿意再次幫助它嗎？讓我們一起去找吧！（幼兒排著隊和老師一起走出教室。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動物如：青蛙、小魚、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點，并把仿編好的詩歌讀一讀）。）老師做動作幼兒朗誦詩歌。）（5）這個游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽嗎？（師有感情地朗讀詩歌兩遍。（1）（師走到小朋友中間，問其中一個幼兒）這朵美麗的荷花，你能告訴我，你為什么不到你的傘下去躲雨呢？――因為我喜歡小雨點；因為我想和小雨點做游戲。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒。）（5）小傘有什么用呢？――下雨的時候有了小傘就不會被雨淋濕了，也可以用來擋太陽。（1）（師指荷葉）這是什么呀？――荷葉。，在一個清澈的小池塘里，有一朵美麗的花兒開放了，看，是誰呀？（出示荷花背景圖）――荷花。養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認真傾聽的良好習慣。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺得很親切。針對“打鳴”、“豆蟲”的理解問題就得到了解決?；顒幼裱擞蓽\入深的教學原則，以直觀法、提問法、游戲法等作為此次活動教法，模仿法、討論談話法、游戲操作法作為學法，引導幼兒循序漸進的開展學習活動。整個活動幼兒通過聽一聽——說一說——玩一玩的教學模式直接感知獲取經(jīng)驗，從而在記憶力、傾聽能力、理解能力、表達能力得到綜合發(fā)展。小猴出來作揖，上面坐個公雞。)（在游戲中自然結(jié)束此次活動）五、活動延伸，戶外游戲師幼（幼兒之間）共同讀兒歌《小板凳歪歪》，兩位老師（兩位幼兒搭“山洞。請有小頭飾的`小朋友送給還沒參加的小朋友，第二遍誦讀兒歌可以適當快一點。師：現(xiàn)在，你來表演我來看。幼兒回答的問題答案：奶奶、小猴、小雞、小熊?；顒又攸c：理解兒歌《小板凳歪歪》的兒歌內(nèi)容活動難點：能清楚連貫的說出兒歌材料準備：：凳子一個；布；小奶奶、小猴、小雞、小熊的圖片、自制頭飾；奶奶梳頭圖、小猴作揖圖、小雞捉蟲圖、小熊打鼓圖片各一張；班里小朋友各一個椅子；小黑板，記號筆；音樂2．經(jīng)驗準備：對生活中常見事物有初步的理解。因此，我根據(jù)本班幼兒年齡特點，將活動與游戲相結(jié)合，意讓幼通過多種游戲活動，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)兒歌的興趣，發(fā)展幼兒的傾聽能力和表達能力。小班教學設計6設計意圖：小班的老師都愿意去教一些比較詼諧有趣的小律動、兒歌去吸引幼兒注意或克服一些入園焦慮的孩子。，并按照順時針方向圍成一圈；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領幼兒練習已學的動作。，請幼兒認真聆聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。4．為小動物跳舞。(2)送小豬、小兔回家，方法同上。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點數(shù)，說出總數(shù)。3．對點數(shù)活動有興趣。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣，；復習按物體大小排序。選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。（四）結(jié)束師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請小五班的小朋友也來做它們的孩子。（方形、三角形）分組操作練習。（4）和朋友跳個舞。C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長的一樣我就和他做朋友。請個別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。（2）方形。教師分別出示三個形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。音樂《找朋友》活動過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。否則會摔下來。3，師示范爬上鋪，并強調(diào)要注意些什么？爬床時，手握緊床柱，腳踩小梯子一步一步往上爬，不能踩著下鋪的床邊?；顒訙蕚洌荷舷麓驳腵床鋪。故事形象地描述爸爸媽媽嘔氣吵架的情形。這個活動的重點是讓孩子們理解：一家人不能分開，即使在有誤解、有隔閡的時候?！拘蕾p故事課件第三段】小朋友受傷后，爸爸媽媽是怎樣做的？誰愿意來說一說。他又逃到衣柜旁，媽媽追過來。）——小朋友們都模仿出了故事中爸爸媽媽生氣的樣子了，接下來又發(fā)生了什么事情呢？誰愿意來說一說。——小朋友們，你們都見過爸爸媽媽生氣吵架嗎？他們生氣的時候是什么樣子的呢？誰能學一學？【個別幼兒嘗試】——你表演的是誰？他（她）生氣時都是什么樣子？——小朋友們都見過也模仿了爸爸媽媽生氣吵架的樣子。正文：小班教學設計小班教學設計1活動目標：，明白故事中蘊含的道理?；顒訙蕚洌海骸渡鷼獾陌职謰寢尅氛n件：①幼兒經(jīng)驗：幼兒喜歡聽故事，愿意在同班跟前講述、表演知道生氣、吵架時人們的動作、表情②教師經(jīng)驗：關于生氣、吵架時動作、神情的經(jīng)驗儲備關于勸解爸爸媽媽不吵架的經(jīng)驗儲備活動過程：（一）談話“生氣的爸爸媽媽”，調(diào)度幼兒前期經(jīng)驗，激發(fā)參與活動的興趣?！囊唤M好朋友愿意到前面來表演一下？（請一對小朋友單獨展示。】躲到沙發(fā)后，媽媽沖過來?！酉聛頃l(fā)生什么樣的事情呢？讓我們再來看一看吧?。?）欣賞第三段，明白故事中蘊含的道理，感受家人之間的互相關愛?！⒆觽?，你們喜歡開心的爸爸媽媽還是生氣的爸爸媽媽呢？——在生活中，如果我們的爸爸媽媽生氣、吵架了，我們應該怎樣做呢？【幼兒展開想象自由發(fā)言】“爸爸媽媽你們不要吵了”“寶寶很乖，你們也要乖哦”（四）拓展與延伸——如果你的爸爸媽媽在生活中真的吵架了，請小朋友們多動動自己的小腦筋去勸解自己的爸爸媽媽吧！活動反思:“生氣的爸爸媽媽”是語言活動：故事。特別是出示高興的爸爸媽媽和生氣的爸爸媽媽圖片進行對照比較時，都大聲說喜歡高興的爸爸媽媽。2，懂得爬高床時，手要扶好床柱，腳踩小梯一步一步往上爬。2，幼兒找自己的床鋪，說一說是上床還是下床。5，睡覺時，孩子們不能打架，嬉鬧。小班教學設計3活動目標：通過游戲和操作活動，初步認識圓形、三角形、方形。貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來互相打個招呼吧。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（3）三角形。師：今天老師給每個小朋友都準備了一個圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。B:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。家（圓形的家）請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時候要對他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正（2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。活動反思：3—4歲幼兒的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。2. 能按物體大小排序。小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。小班教學設計5活動目標，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和歌詞。三、播放音頻，引導幼