【正文】 完整故事視頻，欣賞故事六、操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將水果放進(jìn)奶牛肚子，請(qǐng)幼兒將水果放在奶牛肚子里?；顒?dòng)過程一、出示奶牛圖片，引導(dǎo)幼兒自由猜想——小朋友，你們見過奶牛嗎？你們知道奶牛吃什么嗎？(愛吃草)——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶牛可不一樣，它是一只愛吃水果的牛。師幼交流如何尊敬國(guó)旗，愛護(hù)國(guó)旗。形狀、顏色、圖案?；顒?dòng)過程一播放歌曲音頻及圖片，引出活動(dòng)主題——?jiǎng)倓偮牭降氖鞘裁锤?？——為什么幼兒園每周一都會(huì)放國(guó)歌？二出示組圖，引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)國(guó)旗的特征1。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過國(guó)旗，已經(jīng)有參加升旗儀式的經(jīng)驗(yàn)。3。小班教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)1。請(qǐng)你根據(jù)醫(yī)生開的單子幫寶寶領(lǐng)藥。認(rèn)識(shí)數(shù)字提問：看看每個(gè)藥瓶上都有數(shù)字寶寶，請(qǐng)你根據(jù)上面的39。生病了怎么辦提問：你生病時(shí)有沒有打過針呢？打針時(shí)你怕嗎？小結(jié)：打針是有一點(diǎn)點(diǎn)痛，但忍一忍病就會(huì)好了。荷花娃娃說，它還想找更多的朋友一起玩呢，你們?cè)敢庠俅螏椭鼏?？讓我們一起去找吧?。ㄓ變号胖?duì)和老師一起走出教室。小朋友，想一想，荷花娃娃生活在水里，她還可以找誰玩游戲呢？（嘗試用水中其他小動(dòng)物如：青蛙、小魚、螃蟹、烏龜小蝦等代替小雨點(diǎn)，并把仿編好的詩(shī)歌讀一讀）。）老師做動(dòng)作幼兒朗誦詩(shī)歌。）（5）這個(gè)游戲好玩嗎？老師還把它編成了一首有趣的詩(shī)歌，名字就叫《荷花娃娃》，想聽嗎？（師有感情地朗讀詩(shī)歌兩遍。（1）（師走到小朋友中間，問其中一個(gè)幼兒）這朵美麗的荷花，你能告訴我，你為什么不到你的傘下去躲雨呢？――因?yàn)槲蚁矚g小雨點(diǎn)；因?yàn)槲蚁牒托∮挈c(diǎn)做游戲。咦，荷花娃娃不到傘下躲雨反而“將頭露出，傘外邊兒。）（5）小傘有什么用呢？――下雨的時(shí)候有了小傘就不會(huì)被雨淋濕了，也可以用來?yè)跆?yáng)。（1）（師指荷葉）這是什么呀？――荷葉。，在一個(gè)清澈的小池塘里，有一朵美麗的花兒開放了，看，是誰呀？（出示荷花背景圖）――荷花。養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。小班幼兒年齡小，以形象思維為主，詩(shī)歌以擬人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷葉比作小傘，這讓幼兒覺得很親切。針對(duì)“打鳴”、“豆蟲”的理解問題就得到了解決?；顒?dòng)遵循了由淺入深的教學(xué)原則，以直觀法、提問法、游戲法等作為此次活動(dòng)教法，模仿法、討論談話法、游戲操作法作為學(xué)法，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒通過聽一聽——說一說——玩一玩的教學(xué)模式直接感知獲取經(jīng)驗(yàn)，從而在記憶力、傾聽能力、理解能力、表達(dá)能力得到綜合發(fā)展。小猴出來作揖，上面坐個(gè)公雞。)（在游戲中自然結(jié)束此次活動(dòng)）五、活動(dòng)延伸，戶外游戲師幼（幼兒之間）共同讀兒歌《小板凳歪歪》，兩位老師（兩位幼兒搭“山洞。請(qǐng)有小頭飾的`小朋友送給還沒參加的小朋友，第二遍誦讀兒歌可以適當(dāng)快一點(diǎn)。師：現(xiàn)在，你來表演我來看。幼兒回答的問題答案：奶奶、小猴、小雞、小熊?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解兒歌《小板凳歪歪》的兒歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：能清楚連貫的說出兒歌材料準(zhǔn)備：：凳子一個(gè)；布；小奶奶、小猴、小雞、小熊的圖片、自制頭飾；奶奶梳頭圖、小猴作揖圖、小雞捉蟲圖、小熊打鼓圖片各一張；班里小朋友各一個(gè)椅子；小黑板，記號(hào)筆；音樂2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)生活中常見事物有初步的理解。因此，我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)與游戲相結(jié)合，意讓幼通過多種游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)兒歌的興趣，發(fā)展幼兒的傾聽能力和表達(dá)能力。小班教學(xué)設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)意圖：小班的老師都愿意去教一些比較詼諧有趣的小律動(dòng)、兒歌去吸引幼兒注意或克服一些入園焦慮的孩子。，并按照順時(shí)針方向圍成一圈；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已學(xué)的動(dòng)作。，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聆聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。4．為小動(dòng)物跳舞。(2)送小豬、小兔回家，方法同上。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。3．對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)有興趣。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家、喂養(yǎng)小動(dòng)物的游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來的樂趣，；復(fù)習(xí)按物體大小排序。選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。（四）結(jié)束師：小朋友表現(xiàn)得都非常棒，圖形媽媽說，請(qǐng)小五班的小朋友也來做它們的孩子。（方形、三角形）分組操作練習(xí)。（4）和朋友跳個(gè)舞。C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過來和我抱一抱。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己取得什么圖形寶寶。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。（2）方形。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來自我介紹。音樂《找朋友》活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。否則會(huì)摔下來。3，師示范爬上鋪，并強(qiáng)調(diào)要注意些什么？爬床時(shí)，手握緊床柱，腳踩小梯子一步一步往上爬，不能踩著下鋪的床邊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：上下床的`床鋪。故事形象地描述爸爸媽媽嘔氣吵架的情形。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們理解：一家人不能分開，即使在有誤解、有隔閡的時(shí)候?！拘蕾p故事課件第三段】小朋友受傷后，爸爸媽媽是怎樣做的？誰愿意來說一說。他又逃到衣柜旁，媽媽追過來。）——小朋友們都模仿出了故事中爸爸媽媽生氣的樣子了，接下來又發(fā)生了什么事情呢？誰愿意來說一說?！∨笥褌?，你們都見過爸爸媽媽生氣吵架嗎？他們生氣的時(shí)候是什么樣子的呢？誰能學(xué)一學(xué)？【個(gè)別幼兒嘗試】——你表演的是誰？他（她）生氣時(shí)都是什么樣子？——小朋友們都見過也模仿了爸爸媽媽生氣吵架的樣子。正文：小班教學(xué)設(shè)計(jì)小班教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：，明白故事中蘊(yùn)含的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：《生氣的爸爸媽媽》課件：①幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒喜歡聽故事，愿意在同班跟前講述、表演知道生氣、吵架時(shí)人們的動(dòng)作、表情②教師經(jīng)驗(yàn)：關(guān)于生氣、吵架時(shí)動(dòng)作、神情的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備關(guān)于勸解爸爸媽媽不吵架的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備活動(dòng)過程：（一）談話“生氣的爸爸媽媽”，調(diào)度幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。——哪一組好朋友愿意到前面來表演一下？（請(qǐng)一對(duì)小朋友單獨(dú)展示?！慷愕缴嘲l(fā)后，媽媽沖過來?！酉聛頃?huì)發(fā)生什么樣的事情呢？讓我們?cè)賮砜匆豢窗桑。?）欣賞第三段，明白故事中蘊(yùn)含的道理，感受家人之間的互相關(guān)愛?！⒆觽儯銈兿矚g開心的爸爸媽媽還是生氣的爸爸媽媽呢？——在生活中，如果我們的爸爸媽媽生氣、吵架了，我們應(yīng)該怎樣做呢？【幼兒展開想象自由發(fā)言】“爸爸媽媽你們不要吵了”“寶寶很乖，你們也要乖哦”（四）拓展與延伸——如果你的爸爸媽媽在生活中真的吵架了，請(qǐng)小朋友們多動(dòng)動(dòng)自己的小腦筋去勸解自己的爸爸媽媽吧！活動(dòng)反思:“生氣的爸爸媽媽”是語言活動(dòng)：故事。特別是出示高興的爸爸媽媽和生氣的爸爸媽媽圖片進(jìn)行對(duì)照比較時(shí)，都大聲說喜歡高興的爸爸媽媽。2，懂得爬高床時(shí)，手要扶好床柱，腳踩小梯一步一步往上爬。2，幼兒找自己的床鋪，說一說是上床還是下床。5，睡覺時(shí)，孩子們不能打架，嬉鬧。小班教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：通過游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們一起來互相打個(gè)招呼吧。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（3）三角形。師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來吧！你取的什么圖形寶寶，自己說說。A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。B:方形寶寶找朋友師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過來，親親。你找到好朋友了嗎？我來瞧一瞧。家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查；方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查?；顒?dòng)反思：3—4歲幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。幼兒喜歡小動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。2. 能按物體大小排序。小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請(qǐng)每位幼兒取一塊積木在空地上為小動(dòng)物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動(dòng)物同上。小班教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)目標(biāo)，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節(jié)奏和歌詞。三、播放音頻，引導(dǎo)幼