教學質量分析報告-全文預覽
【正文】 養(yǎng)。②培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生多觀察，多表達，培養(yǎng)有條理的思考習慣。對于重點知識、易錯題應加強練習。在課前認真做好準備，提高課堂的有效性，教學要抓住課本知識。如讀題不細心，不認真，加錯，減錯較多，抄錯數字和運算符號等。學生理解能力與理解后的語言組織能力一起關注。這一點也是非常重要的。低段：①識字教學作為重點，重基礎，擴大識字量，加強聽寫訓練。2教學建議，加強對易錯字的聽寫，對形近字、多音字的組詞訓練，提高學生書寫正確率。如學生將“登山”寫成“蹬山”，“五官端正”寫成“五關瑞正”，“左顧右盼”的“顧”不會寫，“牛郎織女”錯寫成“牛朗織女”等。但九年級及格率低于區(qū)平均水平；五年級有一個班優(yōu)秀率低于全區(qū)平均水平。希望尚未達到全區(qū)平均成績的班級在本學期的教學中繼續(xù)努力，爭取達到和超過全區(qū)平均水平。成績通報（見成績冊）綜合以上數據分析，請老師們關注以下幾點：一、數據帶給我們的反思及格率：從及格率分析，全校參與考核年級除六、八年級外，其余學科成績均比較理想。立足校本研修 重視質量興?！虒W質量分析報告（2017年秋季期末考試成績分析）老師們，下午好！教學質量是立校之本，是學校的生命線。今天，我們結合全片區(qū)各兄弟學校的成績，就上學期期末考試成績進行分析，分析我校的教學優(yōu)勢和不足，同時，也提出學校的建議和措施，希望老師們在今后的教學工作中發(fā)揚成績，改正不足，促進我校教育教學質量的提高。現二、三、四、五、九年級絕大多數班及格率超過全區(qū)平均水平，但是也有個別班
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