【正文】 考及想象力，也為孩子們提供了刺激五種感知覺的機會。這本書為孩子提供了間接刺激五種感知覺的機會。猜測禮物，感受快樂（1）出示禮物盒：這里也有一個禮物盒，里面裝的禮物和老鼠阿姨的禮物一模一樣。（6）教師繼續(xù)講述故事：小動物也在學(xué)你們的好方法。（在黑板上呈現(xiàn)“鼻子”的卡片）。師：原來可以用手摸（在黑板上呈現(xiàn)“手”的卡片）。教師：老鼠阿姨要來送禮物了。禮物教學(xué)設(shè)計 13活動目標(biāo)：學(xué)著仔細觀察畫面的細微處，理解畫面內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。這是一份禮物。另外，提問時有的問題指向性不夠明確，使得學(xué)生考慮問題時不夠確切，對整個教學(xué)有一定的影響。（五）總結(jié)（略）板書設(shè)計 板書：新年的禮物毛毛草草 真 誠 工工整整本課小結(jié) 本篇教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較淺顯。葦葦 。于是，他在草稿紙上演算好了，再謄寫到作業(yè)本上去。說明：純真的理解由字典中的解釋逐步過渡到結(jié)合文本理解。她不愛畫畫，手工制作也差，看她能拿出什么像樣的禮物來送給老師呢！哎，可真讓人擔(dān)心的。? 作業(yè)本也不整潔，總是涂涂改改，皺巴巴的。（2） 指名讀。（2） 概括練習(xí)：打開作業(yè)本，不僅字跡 ，簿面 而且 。（教師適時板書：葦葦、老師、作業(yè)本）預(yù)習(xí)中，你還遇到什么問題嗎？（在備用處羅列學(xué)生的疑問，適時解決一些簡單的問題）（三）讀中理解， 品中悟情原來葦葦送給老師的39。說明：有預(yù)習(xí)，就要有反饋，但反饋只需抓住重點，無需面面俱到。教學(xué)流程 （一）揭示課題，讀好課題這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)第6課——《新年的禮物》，教師板書課題，提示：“禮”的左邊是“示字旁”。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊的新年禮物——作業(yè)本，積累相應(yīng)的語段。通過聯(lián)系上下文，想象說話等方式理解“算不上什么禮物，卻又是最好的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了！”等句子的含義。你要努力去回憶、體驗自己的生活，用自己最想說的語言來表達你自己的內(nèi)心情感，孩子們，請記住：真實的生活，難忘的經(jīng)歷，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感！孩子們，修改永遠沒有結(jié)束的時候，你今天在課堂上發(fā)現(xiàn)了誰的辦法、想法特別好，你還可以請他繼續(xù)修改你的文章。（學(xué)生修改自己的習(xí)作，教師巡視）五、展示修改片段，追求點滴進步（第三輪比賽：積分共進）組織學(xué)生欣賞。如果你們也能這樣，從這些角度去寫（指板書），讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，讓字字句句的語言傳情，我們就都能把文章寫好、改好。不一定是佳作，不一定比你們寫得好，因為我是成人，我寫的是成人的感覺，而你們是孩子，寫的是孩子的感覺。孩子們，今天我們修改作文，改的是字詞句，而這些字詞句背后就是我們經(jīng)歷過的那個生活片段，當(dāng)我們回到故事發(fā)生的那個瞬間，當(dāng)我們沉浸在回憶之中，當(dāng)生活的點點滴滴在我們眼前浮現(xiàn)時，我相信你的作文就可以寫得和生活一樣精彩！真實的生活經(jīng)歷，難忘的故事本身，既帶給我們寫作的靈感，更帶給我們修改的靈感?。ò鍟撼两ぉぷ岦c點滴滴的生活再現(xiàn)）瞧，通過這個片段的修改，我們知道了人物的內(nèi)心活動可以直接寫，通過“想”來寫，也可以間接寫。⑤修改中如學(xué)生不能準(zhǔn)確遣詞造句或束手無策時，引導(dǎo)同桌的兩個學(xué)生商量商量，看誰最先想出妙計，為本隊加分，為同學(xué)的習(xí)作添彩。①教師相機板書：動作、景物、神態(tài)等。比賽開始。有信心嗎？（板書：內(nèi)心活動）相信孩子們的作文都能寫得像冠軍作文那么好，甚至比冠軍作文還好。（顯出三個要求，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)修改空間）小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。不信我就請幾個孩子來讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。禮物教學(xué)設(shè)計 11【教學(xué)目標(biāo)】《禮物》是北師大版小學(xué)語文實驗教材五年級下冊習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生評改自己的習(xí)作，強調(diào)文從字順的習(xí)作基本要求，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動的方法，在“欣賞、提問、建議”的習(xí)作評改過程中，使學(xué)生思考和評改別人和自己的習(xí)作。不管他是老師心中的好學(xué)生還是壞學(xué)生，但他們永遠是家長的好孩子，是家長的希望，是祖國的未來，教師必須時時刻刻為他們樹立最好的榜樣，教育學(xué)生，尊重和愛護他們。總結(jié)：同學(xué)們，人人都渴望得到別人的尊重。我們應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，尊重他人，多給他人熱情的鼓勵和幫助，不但有利于他人的進步，也會使自己得到更多的朋友。（1）服務(wù)員為我們倒茶水時；（2）演員謝幕時；（3）同桌的日記本遺忘在桌上時；（4）要進老師辦公室時；……匯報表演。生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，你失去的可能就是一個人的名譽和自尊。四、教學(xué)重點：讓學(xué)生民生懂得自尊自愛，學(xué)會尊重別人。二、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生們在生活中已經(jīng)初步學(xué)會了明辨是非，分清美丑、表現(xiàn)出自尊的需要，渴望別人的尊重，也漸漸開始懂得如何去尊重他人。這一課的編排意圖是讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊自重的人，并且懂得如何去尊重別人。五、小結(jié)。這篇課文以“禮物”－自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快速瀏覽課文，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學(xué)習(xí)伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序。二、初讀課文，了解內(nèi)容。理解文章的敘述順序，了解倒敘及記敘順序。教學(xué)重難點：抓住重點詞句體會父親送禮物及女兒接受禮物的心情。”祁黃羊想了想，鄭重地說。當(dāng)時，晉國的軍事力量比較強大，晉國國君悼公決定由祁黃羊擔(dān)任中軍尉，負(fù)責(zé)統(tǒng)領(lǐng)駕馭戰(zhàn)車的士兵?？偨Y(jié)指導(dǎo)學(xué)習(xí)板塊二：品讀臺詞學(xué)習(xí)表演（一）自主合作（二）展示匯報交流故事第一部分出示課文指名表演讀交流指導(dǎo)有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方，還有哪些建議。結(jié)合課文感悟公議休心中有法，清正廉潔的高尚品格。正因為這本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”：(1)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”?(2)“真誠”就是真實、誠懇。(9)對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化?出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：①“弟弟”長大了，所以作業(yè) 就寫好了。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步?！斑@一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。”(5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?——一個認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。，解疑?！吧塘俊钡摹傲俊痹谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。出示幾籃的禮物，進一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途?；顒舆^程：一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動幼兒參與活動的興趣。禮物教學(xué)設(shè)計 6活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個場景，圣誕樹兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：“這是最好的禮物?！澳銈兿矚g這樣的小兔西西嗎？為什么？”觀察圖片：小動物的禮物。——“我是小兔西西，不愛勞動。(板書：感恩)禮物教學(xué)設(shè)計 5目標(biāo)：了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步理解故事的內(nèi)容。討論：為什么這些小朋友沒有實現(xiàn)自己的愿望呢？在心愿紙上寫下你的心愿。話。請你說說在你困難時，有誰幫助過你。活動實施：自我欣賞，讓小組學(xué)生輪流自說自長，每人兩分鐘。教學(xué)重點：通過分享交流，讓學(xué)生看到自己的進步，以積極的態(tài)度投入到來年的學(xué)習(xí)與生活中。4．請優(yōu)等生上臺來表演（老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)）5．再評議，再討論6．小組內(nèi)再分角色表演一次[來及便安排]七．作業(yè)：1．談?wù)勛鳛檠輪T，你認(rèn)為你所扮演角色有哪些特點？表演時需要特別注意哪些地方？你為什么這樣覺得，從文中哪兒看出來的？2．你認(rèn)為人物添加些什么動作、語句、神態(tài)更好？更能使表演精彩、好看？3．讀抄課后“抄寫”上的詞語。要簡單?。┝桥_亮相，欣賞評議1．抽一中等偏上小組登臺表演劇本內(nèi)容哪一小組愿意上臺來表演？注意投入劇情要求：其他小組仔細觀察，尤其是扮演與自己相同角色的，更應(yīng)當(dāng)看仔細了，哪兒演的好，哪兒有待改進的，看仔細了?；腥淮笪颍海ú樽值淞私?， 具體下節(jié)課分析）腥：形聲字，[書空]，結(jié)構(gòu)分析。滿臉堆笑：（下節(jié)課具體分析）盛情：深厚、真誠的情意。有不解的詞語嗎？[或由同學(xué)回答、或直接答、或查字典]留在課文中解釋宰相：古代官職名，舊時皇帝身邊總管全國政務(wù)的官員。1． 快速瀏覽全文，看看這篇課文與以往有何不同？2． 相對應(yīng)學(xué)生的回答來理解：開頭介紹時間、地點、人物，主要內(nèi)容是人物的對話，而方括號與圓括號里就是舞臺說明。“詞語采集”中的詞語和課文中自己喜歡的詞語，而后寫在詞語本上。)，說說讀了這篇課文后自己的感受。魯本終于實現(xiàn)的心中的美好愿望。(3)夏季來臨，學(xué)校放假了，整整一個夏季，魯本除了做家務(wù)，始終沒忘記他心中的哪個秘密使命。(二)自讀感悟，畫出本課要求會認(rèn)識的字，想想：課文的主要內(nèi)容是一件什么事?。教學(xué)時間：第周教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課從題目導(dǎo)入。教育學(xué)生樹立熱愛父母，長輩的精神品質(zhì)。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。禮物，我相信收到的人一定會很開心的。三、說說給誰送禮物。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人活動重、難點：理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。小朋友們收到禮物，都很開心。講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。小朋友們真棒，想出了這么多這么好的39。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。，感悟魯本對母親誠摯的愛。教學(xué)方法：朗讀法、討論法等。那么，請你趕快來閱讀這篇課文吧。(2)每天放學(xué)，做完家務(wù)事后，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。(5)魯本跑回了家，抱著錢罐向商店跑去，買回了他夢寐以求的東西。表現(xiàn)出了魯本十分熱愛這個家，更熱愛為這個家日復(fù)一日地操勞的爸爸，媽媽。(四)鞏固練習(xí)，說說自己是這樣記住它們的。二．快速通讀全文，主動探究劇本格式。三．結(jié)合預(yù)習(xí)、自行閱讀1． 結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)、自讀全文，邊讀邊劃出不解詞語、讀不通順之處，做讀書記號2． ？討論指導(dǎo)，再讓該生讀通順為止。煩：麻煩。（可組詞法，可查字典）法紀(jì)：法律、紀(jì)律。（可以是一個詞，可以是一個字。請仔細欣賞獨幕劇《公儀休拒收禮物》2．欣賞3．評議、研究，并在相應(yīng)位置做上記號?？偨Y(jié)一學(xué)期的成長與進步，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度?；顒佣?、欣賞我自己目標(biāo)：尋找自身優(yōu)點，以促進自尊、自信；學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，以增進對同伴的了解?；顒尤?、心懷感謝，老是想問問你們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的進步？（自己努力、他人幫助）、他人的幫助都很重要。（充當(dāng)一下小記者）你想把你制作的賀卡送給誰呢？請在上面寫上祝福或感謝的39。教師適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定可行的目標(biāo)。教學(xué)總結(jié)：今天我們分享了新年禮物，看到了自己和同學(xué)們的進步，同時學(xué)會感恩幫助過我們的人，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，并在生活中去幫助同樣需要幫助的人。過程：情景導(dǎo)入（第一段故事的內(nèi)容）：小兔西西出場?！笨赐瓯硌莺笥懻?。情景感知（第二段故事內(nèi)容）：故事表演第二段：小猴子把小兔西西野外，說：“禮物就在這地底下