中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 育名著，寫(xiě)一篇德育論文（或總結(jié)），交流一次工作經(jīng)驗(yàn)。三、培訓(xùn)要求 新接班的班主任須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，并 “拜師”建立“師徒結(jié)對(duì)”關(guān)系。各科教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識(shí)水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。教后反思要記述教學(xué)的成功——遺憾，樂(lè)趣——困惑。交斜中心小學(xué)2014年2月小學(xué)課外輔導(dǎo)制度課外輔導(dǎo)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。 對(duì)中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。 課外輔導(dǎo)活動(dòng)一般在晨讀前、午休時(shí)、自修課或放學(xué)后進(jìn)行，但要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生情況，控制輔導(dǎo)時(shí)間，尤其是放學(xué)后。學(xué)校要加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的信息交流。三、如有輟學(xué)學(xué)生，相應(yīng)教師對(duì)輟學(xué)的學(xué)生須進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，想方設(shè)法讓其返校學(xué)習(xí)。交斜中心小學(xué)2014年2月班主任培訓(xùn)制度班主任是學(xué)校德育工作的實(shí)施者和中堅(jiān)力量，班主任的素質(zhì)和工作水平，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育及學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。組織班主任觀(guān)看有關(guān)的影視資料，以達(dá)到開(kāi)闊班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。 （二）定期和不定期的校本培訓(xùn) 每月的班主任例會(huì)，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生教育、學(xué)生管理的文章。督促班主任及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和提煉，并把以上工作納入班主任工作績(jī)效考核之內(nèi)。每次培訓(xùn)內(nèi)容與班主任的工作量化考核相結(jié)合。 四、讀書(shū)要求： 1．本學(xué)期學(xué)校推薦的必讀教育專(zhuān)著是:《如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師》，同時(shí)教師可根據(jù)任教學(xué)科特點(diǎn)，圍繞“深化教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主題閱讀相關(guān)教學(xué)刊物。教齡不滿(mǎn)五年、年齡30周歲以下的教師每周寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于1500字；教齡五年以上、年齡35歲以下的教師每周寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于1000字；年齡35—40歲的教師每周寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于500字；年齡4150歲的教師每月寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于500字。3．學(xué)校定期將教師讀書(shū)情況，筆記情況進(jìn)行檢查，結(jié)果與年度考核掛鉤。不得散布違背黨的基本方針政策、民族分裂、封建迷信以及淫穢等其他思想內(nèi)容不健康的言論或進(jìn)行傳銷(xiāo)、推銷(xiāo)等營(yíng)利活動(dòng)。了解學(xué)生所在專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，所講課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位及先修課程的教學(xué)情況，處理好所講課程與先修課程、后續(xù)課程之間的銜接。第五條 教師要加強(qiáng)課堂管理，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要熱情關(guān)心，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做好學(xué)生上課考勤工作，并做好詳細(xì)的記載，按相關(guān)規(guī)定確定學(xué)生的考試資格。因病、因事需要代課、調(diào)課或停課時(shí)，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定辦理調(diào)（停）課手續(xù)，嚴(yán)禁無(wú)故曠課和私自調(diào)課、請(qǐng)人代課。要充分尊重學(xué)生的人格，課堂切忌語(yǔ)言粗俗，不得帶有侮辱學(xué)生人格語(yǔ)言，不得有任何體罰或變相體罰的行為。教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，不得隨意在課堂教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，安排學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或自習(xí)。以科學(xué)精神和自己的人格力量培養(yǎng)學(xué)生。第十二條 做到表達(dá)流暢，語(yǔ)言規(guī)范，教師講課要使用普通話(huà)；板書(shū)整齊，文字、符號(hào)、圖表符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。交斜中心小學(xué)2014年2月 作業(yè)布置與批改制度作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段貫徹因材施教的原則，要針對(duì)不同程度的學(xué)生，分層次布置作業(yè)，由學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際選擇“作業(yè)自助餐”。批改作業(yè)要求作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。數(shù)學(xué)作業(yè)教師要全批全改。作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。交斜中心小學(xué)2014年2月 教師備課要求一、總體要求：認(rèn)真?zhèn)湔n是執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、上好每一節(jié)課的前提和基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科每單元之前，語(yǔ)文學(xué)科每篇課文之前必須有教材分析(分析本單元教材的內(nèi)容安排，重點(diǎn)、難點(diǎn))、學(xué)情分析（根據(jù)教材分析與班級(jí)學(xué)生實(shí)際知識(shí)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)過(guò)程中的設(shè)想與思考）。在備課中，教師應(yīng)再次熟讀教材及有關(guān)教學(xué)參考資料，提出個(gè)人教學(xué)設(shè)想，并圍繞教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)與作業(yè)、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)方法和手段等積極展開(kāi)討論，在充分發(fā)揮主備人作用的基礎(chǔ)上，形成備課?？芍赋鼋虒W(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)與彌補(bǔ)措施，從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)出的好方法或是值得分析探討的問(wèn)題。練習(xí)課的設(shè)計(jì)要有層次、過(guò)程清晰，要明確本節(jié)課練習(xí)的目的，不能過(guò)于簡(jiǎn)單。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。（二）聽(tīng)課形式：1．獨(dú)立聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、匯報(bào)課等。3．聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)、不走動(dòng)、關(guān)閉通信工具。二、評(píng)課要求大家要本著互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實(shí)事求是地提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。 評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。交斜中心小學(xué)2014年2月小學(xué)教師上課制度三、教師必須嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的課程表上課，不得私自改動(dòng)和調(diào)換；如果確需調(diào)換，需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。五、教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，絕不允許無(wú)教案上課。八、教師上課要精神飽滿(mǎn)，富有激情。十一、絕不允許體罰或變相體罰學(xué)生.目 錄 “控輟保學(xué)”措施交斜中心小學(xué)制 度 匯 編二0一四年二月33 /
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