學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文-預(yù)覽頁
【正文】 甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。保護學(xué)生的安全是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神，它需要廣大教師共同遵守。他們早已先行一步用行動來詮釋師德和保護學(xué)生安全的含義。教師職業(yè)道德規(guī)范的修改，通過規(guī)范的形式來激發(fā)我們的道德愿望，激發(fā)社會的普遍美德，體現(xiàn)了社會的進步。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學(xué)生的評價方式上得到體現(xiàn)。在任何教育體制下，教師總是充當著引領(lǐng)者的角色，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會的文明程度。嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老是新世紀教師應(yīng)樹立的終身學(xué)習(xí)觀。 作為新教師，一學(xué)年以來，不但每個學(xué)期都保持教三門專業(yè)課，而且還做了班主任。 二、為人師表。 為人師表尤其重要，特別是在職中類的學(xué)校。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。很多后進生往往是老師和家長所忽略的，其實只要讓他們感覺到我們是重視、關(guān)心尊重他們的。 學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得范文四 教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。 當我認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，聯(lián)系自我的教育教學(xué)實踐，我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體此刻教師職業(yè)職責心上，這種職責心主要體此刻以下幾個方面： 一、對全體學(xué)生負責。公開讓全班學(xué)生對之疏遠，甚至進行人格侮辱。對后進生，做為教師要多加關(guān)愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自我就務(wù)必學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動，自我務(wù)必熱愛勞動；要學(xué)生講禮貌禮貌，自我務(wù)必談吐文雅，遠離粗俗。教師這樣就是處在無職責位置上。平時不鉆研，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備。amp。為后代著想，為家長負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。教師所傳授的知識，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。不允許內(nèi)含不清和錯誤的概念出現(xiàn)。其中包括語言表達潛力、教學(xué)潛力、思想政治工作潛力、組織管理潛力和科學(xué)研究潛力等等。努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實踐潛力。 四、對教師的靈魂負責。 教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃 至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。 有人把教師比作紅燭，燃燒自我，照亮別人，這是對教師的崇高評價和完美贊譽。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易構(gòu)成個性的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中理解教育。面對社會角色的轉(zhuǎn)變，面對陌生的環(huán)境我有些迷茫，為了更快的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，投入到教育教學(xué)工作當中，我從多方面進行了學(xué)習(xí)，其中關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)讓我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。 一、愛崗敬業(yè)、獻身教育 首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習(xí)的目的是為 了更好的生活。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。教師以身作則，才能起到人格 感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。 以上是我對師德師風方面的一些學(xué)習(xí)體會
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