【正文】 ............. 36 活動(dòng)二、繩結(jié)的藝術(shù) ............................................................................................. 36 活動(dòng)三。 ? 注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，每一篇課文設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性，是較強(qiáng)的注重學(xué)生實(shí) 踐能力的培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教材。如每一篇科目都設(shè)有展示臺(tái)、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。 在紙繩工藝的課程目中，三年級(jí)以平面粘貼為主，四年級(jí)以制作為主，都力求從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，以一個(gè)作品來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)，通過(guò)作品的制作，學(xué)生獲得一些方法和技能。 學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)布置教室的方案和制作紙制品的計(jì)劃。 二、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生 收集自己喜愛(ài)的紙花的造型；了解紙材料的特性。 學(xué)生自己嘗試卷、折。（縐紙） 需要哪些工具？ （五）合作操作： 學(xué)生個(gè)人或小組分工合作操作。 師生互相評(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的意見(jiàn) （七）拓展學(xué)習(xí)： 學(xué)生修改自己的作品，使作品更精致。 2 《 玉蘭 花》 ● 教學(xué)目標(biāo)： 尋找生活中的花的作品，觀察并交流圖案的編織規(guī)律； 掌握同色編和多色編的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新的編排方法； 將選擇合適的位置，讓作品在生活中發(fā)揮作用。很有創(chuàng)意。 注重優(yōu)秀作品的收集與整理。 本項(xiàng)目是以制作風(fēng)箏為主線，加強(qiáng)學(xué)生手工技能的培養(yǎng)，通過(guò)“研究風(fēng)箏”培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、信息收集、信息處理能力；同時(shí)在手工技能上讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)線、折疊、定位，學(xué)會(huì)扎線、剪紙、粘貼等基本能力；培養(yǎng)學(xué)生自主合作、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。 學(xué)生在同伴一起合作過(guò)程中，能相互幫助，體會(huì)合作的重要性。了解風(fēng)箏的種類(lèi)。 教學(xué)過(guò)程 ： 引發(fā)動(dòng)機(jī)：同學(xué)們你們喜歡風(fēng)箏嗎？誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏 ？ (是呀！大家都喜歡放風(fēng)箏，每年的春天風(fēng)箏便與我們 大家一起分享時(shí)光的美妙，生活的精彩。 8 制作一只風(fēng)箏或者小組創(chuàng)作一只風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我研究、小組合作的精神。 教學(xué)過(guò)程： 引發(fā)動(dòng)機(jī)、激發(fā)興趣。（要求：安靜、默契、動(dòng)作迅速。 d 、學(xué)生制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。（重心不對(duì)、風(fēng)箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。 g、大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 竹篾、 掛歷紙 或 桃花 紙、 雙面膠 、 棉線、 剪刀 針、線、勞動(dòng)工具袋 教學(xué)過(guò)程： 激發(fā)興趣：我們已制作了一只風(fēng)箏，也看到了很多別致的風(fēng)箏，風(fēng)箏有鮮明的時(shí)代特色。 跳傘風(fēng)箏 遙控風(fēng)箏 。 效果很好。記得賽格納斯曾說(shuō)過(guò)“避免愚蠢和枯燥的勞作和沒(méi)有意義的不需要思想的勞作”，我很贊同他的觀點(diǎn)，在勞動(dòng)課上學(xué)生的勞動(dòng)是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 通過(guò)種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動(dòng)與技術(shù)的感受。 在播種勞動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度。 育苗容器（要提前半個(gè)月播種，上課前已經(jīng)長(zhǎng)出壯苗的育苗容器）。如：小棒、樹(shù)枝等。隨著小苗的生長(zhǎng)，可以適當(dāng)多曬太陽(yáng)，多澆水，必要時(shí)還要施點(diǎn)淡肥。 二、 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：絲瓜的種植。 四、教學(xué)建議： ●金點(diǎn)子中的問(wèn)題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準(zhǔn)備時(shí)，要學(xué)生 討論，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些廢物自制的栽苗容器。 ●為了管理上的簡(jiǎn)單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。 14 ▲有關(guān)資料： 草本和木本花卉播種技術(shù) 一、小粒種子播種技術(shù) 小粒種子播種最好用苗淺或育苗盤(pán)，裝土入盤(pán)后，把土刮平，稍加鎮(zhèn)壓，但營(yíng)養(yǎng)土不能裝的過(guò)滿，留下一定的空間，以備覆膜。 播種后及時(shí)覆土，覆土的厚度為種子直徑的 2－ 4 倍，對(duì)于極細(xì)小的種子不要覆土。播種前灌足底水，播種可用撒播、條播和點(diǎn)播。通過(guò)盆栽及養(yǎng)護(hù)的勞動(dòng)，逐步形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。 花盆、木箱、竹筐、菜園土等。 ●本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)村大田播種，城區(qū)的學(xué)校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進(jìn)行教學(xué)，把蠶豆苗容器放在陽(yáng)臺(tái)等向 陽(yáng)處，生長(zhǎng)期、開(kāi)花期、結(jié)果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當(dāng)，也有收獲。怎樣才能種好菜用蠶豆，必須抓好以下幾點(diǎn)： 選擇品種：從目前栽培的蠶豆品種來(lái)看，除了一些地方品種外，主要選用大粒品種，如白皮蠶豆 —— 陵西一寸，青皮蠶豆 —— 大青皮。 田間管理：出苗后至開(kāi)花前要及時(shí)除草松土，越冬后將無(wú)頭枝剪去，開(kāi)花結(jié)莢期噴 2次 — 3 次 2%磷酸二氫鉀溶液，保持田間水系暢通。 課后記： 學(xué)生了解秋播經(jīng)濟(jì)作物蠶豆，體驗(yàn)了植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)用穴播法播種蠶豆。 本項(xiàng)目設(shè)計(jì)的意圖是通過(guò)各種植物的種植全過(guò)程活動(dòng)，使學(xué)生 不但了解植物種植的方法，還培養(yǎng)學(xué)生精心護(hù)理的有始有終的勞動(dòng)態(tài)度和吃苦耐勞，不怕臟、苦、累的勞動(dòng)品質(zhì)。 ● 學(xué)生在合作中初步學(xué)會(huì)播種、栽培、 松土、施肥、除蟲(chóng) 等基本技能。 ● 學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)翻土、播種的好壞。 提出問(wèn)題：學(xué)生提出自己養(yǎng)護(hù)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，遇到的困難并討論加以解決。 分享喜悅：師生相互欣賞、品嘗勞動(dòng)成果 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：學(xué)生總結(jié)活動(dòng)中獲得的種植知識(shí)。 ▲ 學(xué)校：在校園開(kāi)辟植物種植園地，在教室布置植物角。 ● 評(píng)價(jià)： ▲ 是否親身經(jīng)歷了種植的全過(guò)程。在了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，關(guān)心自然，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 （二）了解植物種植的方法 學(xué)生看書(shū)，了解種植金盞菊要做哪些準(zhǔn)備。 活動(dòng)要點(diǎn)： ● 實(shí)踐時(shí)間： 2— 3 個(gè)月 ● 實(shí)踐地點(diǎn)： 家里、 社區(qū)或班級(jí)生物角 21 ● 實(shí)踐過(guò)程： 學(xué)生要做好實(shí)踐活動(dòng)的記錄：種植、養(yǎng)護(hù)情況、自己的觀察和發(fā)現(xiàn)等，及時(shí)總結(jié)成敗經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)會(huì)使用家用電器，增強(qiáng)安全意識(shí)。同時(shí)要把積極的勞動(dòng)與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成滲透到整個(gè)活動(dòng)中去。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)技 能，提高生活自理能力。對(duì)學(xué)生而言比較難，應(yīng)定為難點(diǎn)。它常用工具是針， 材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。形成初步的技 術(shù)作品鑒賞能力。 四、教學(xué)內(nèi)容： 要使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為有意義的學(xué)習(xí)。 同時(shí)，由于這是新教材第一次涉及有關(guān)縫紉內(nèi)容。 材料是布、絲帶、線。 課后記 ：學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的手縫作品的設(shè)計(jì)、制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過(guò)程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴和創(chuàng)造的愉悅。它常用工具是針， 材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產(chǎn)品。形成初步的技 術(shù)作品鑒賞能力。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是用平針?lè)p制小布袋，難點(diǎn)是縫制布袋的方法。 生：答，師板書(shū)： 工具：針、剪刀、劃粉?? 材料：線、布、細(xì)帶子?? 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 想一想： 師： 你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來(lái)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的縫制布藝品的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構(gòu)思。 縫制過(guò)程： 先從布的正面縫穿帶部分，再?gòu)牟嫉姆疵嬗闷结樋p制邊和底。 說(shuō)一說(shuō)： 師：你能不能向大家介紹縫平針時(shí)要注意什么。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個(gè)別輔導(dǎo)） （學(xué)生的平針縫紉技能培養(yǎng)主要是運(yùn)用“二次實(shí)踐法”，學(xué)生首先進(jìn)行嘗試練習(xí)，將自己的設(shè)想 變成現(xiàn)實(shí)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。有利于學(xué)生進(jìn)一步加以改進(jìn)，使勞動(dòng)作品更加完美，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。本課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、技能學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)過(guò)程都體現(xiàn)這個(gè)教學(xué)理念。師生之間、生生之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中是共同探索，互相幫助。教育回歸生活、注重實(shí)踐。從第二針起，朝 30 上的針腳長(zhǎng)度比正面的針腳長(zhǎng)一倍。 腳長(zhǎng)短要求不同：“平針?lè)ā币鶆蚩p制，針腳的長(zhǎng)短要整齊一律。這種勞動(dòng)可以為我們生活帶來(lái)方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù)的情感。從第二針起，朝上的針腳長(zhǎng) 度比正面的針腳長(zhǎng)一倍。它面對(duì)的并不是準(zhǔn)備就業(yè)，選擇專(zhuān)業(yè)，更不是進(jìn)行某職業(yè)勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練。 知道職業(yè)與技 術(shù)、與社會(huì)、與人的發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。 ● 教學(xué)內(nèi)容分布 15 《讓電風(fēng)扇模型轉(zhuǎn)起來(lái)》、 16 《 功勛號(hào)魚(yú)雷艇模型的制作 》 功勛號(hào)魚(yú)雷艇模型的制作 讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想 想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級(jí)里說(shuō)，說(shuō)得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。難點(diǎn)解決了開(kāi)始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。學(xué)生很感興趣 “聰明泉 ”是讓學(xué)生 在制作功勛號(hào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。 34 二、范例制作的講解 在范例的制作過(guò)程中，我們首先應(yīng)該注意的是讓學(xué)生創(chuàng)造性的完成圖中出現(xiàn)的各個(gè)步驟，借助團(tuán)隊(duì)的力量一起解決活動(dòng)中遇見(jiàn)的各種困難；其次，是發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力，在 小組團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，把想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；最后，通過(guò)在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使他們明白知識(shí)的學(xué)習(xí)是為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題而存在的。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽(tīng)者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次 的挑戰(zhàn)。通過(guò)給予他們大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。 課后記：（精美的作品應(yīng)該得到贊賞，粗糙的作品更應(yīng)該得到鼓勵(lì)） 35 在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無(wú)法避免的現(xiàn)象。這是一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，并倡導(dǎo)以項(xiàng)目為載體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。很多同學(xué)對(duì)作品設(shè)計(jì)新穎，又自己獨(dú)特的個(gè)性，有一定的創(chuàng)造性。 目 錄 36 項(xiàng)目一：繩子的妙用 活動(dòng)一、繩子的研究 活動(dòng)二、繩結(jié)的藝術(shù) 活動(dòng)三。 二、 活動(dòng)的目標(biāo) ： 1． 學(xué)生能獨(dú)立或在同學(xué)、老師的幫助下學(xué)會(huì)繩結(jié)編制的技能。 5． 學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)，獲得成果和成功，所做作品在生活中得到應(yīng)用，得到別人、自己的認(rèn)同，激起生活的情趣。 各種繩子都有不同的材料制成，請(qǐng)學(xué)生討論繩子的種類(lèi)。請(qǐng)會(huì)編繩結(jié)的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)編制織。 活動(dòng)二、繩結(jié)的藝術(shù)。 5． 各組分別把自己 組編織的成果展示給其他組看。繩子的妙用： 1. 請(qǐng)同學(xué)各自拿出用紙編好的各色繩子。 5. 各組用自己編織的繩子給水果穿衣服?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生孩童時(shí)期玩泥巴，放風(fēng)箏都是學(xué)生最感興趣的事?；顒?dòng)的目標(biāo) ： 1． 學(xué)生能獨(dú)立或在同學(xué)、老師幫助下制作一件泥巴工藝品、一只風(fēng)箏。 。 教師預(yù)先講解下一節(jié)課我們要求完成的制作品。 各組討論，談?wù)効春蟾惺?。并提出下周活?dòng)要求。完后分別談?wù)剬?duì)泥巴的感受。 動(dòng)作快的同學(xué)幫助慢的同學(xué)，并講解制作中易碰到的難點(diǎn)、重點(diǎn)。 活動(dòng)三：制作風(fēng)箏 一、 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)學(xué)生合作制作一只簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。 3． 各小組對(duì)現(xiàn)成的風(fēng)箏進(jìn)行研究，探討。 7． 各組放風(fēng)箏比賽，在玩中再調(diào)整自己制作風(fēng)箏的平衡性。 3． 各自拿出樹(shù)葉放進(jìn)水中腐蝕。 玉蘭花 目 標(biāo) 尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點(diǎn)； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎(chǔ)上，用辮子繩制作別致的花。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛 筆） （一）談話揭題 師： 同學(xué)們，你知道哪些花？這些花有什么特點(diǎn)？ 揭題：《各種花的制作》。 根據(jù)自己的喜好和所帶的材料制定好活動(dòng)計(jì)劃。 作 花梗。 花 瓶 教 學(xué) 目 標(biāo) 觀察生活中各種各樣的花瓶，說(shuō)說(shuō)花瓶的規(guī)律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。 教學(xué)準(zhǔn)備 各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題 師： 同學(xué)們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？ 揭題：《編花瓶》。 設(shè)計(jì)好花瓶的款式。 展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：各種工藝品的設(shè)計(jì)。 （四）實(shí)踐準(zhǔn)備 學(xué)生： 準(zhǔn)備好材料和工具。 45 用彩色皺紙編紙繩。 展示自己的作品，自評(píng)或互評(píng)作品。 能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發(fā)揮作用。 編織制品若干，鏡框范作一幅。 ，剪刀、刻刀、墊板、膠水、 KT 板。 二、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 了解工具、材料 46 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)編制一條鏡 框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書(shū)： 工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙?? 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 想一想： 師：你能不能根據(jù)自己所需或所帶材料來(lái)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方