【正文】 多種活動體驗到人體肌肉在運(yùn)動中的重要作用；●了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運(yùn)動，意識到合作的重要性。3．利用電教資料介紹：肌肉的類型。5．小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。（2）休息一會兒，然后重復(fù)第1步的動作。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？ 4．學(xué)生交流體驗。8．小結(jié)：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。知識與技能●知道堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進(jìn)骨骼與肌肉的健康； ●知道不同的體育運(yùn)動對增強(qiáng)體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；●知道穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)性裝備、運(yùn)動前做一些準(zhǔn)備活動等可以預(yù)防骨骼和肌肉在運(yùn)動中受傷。2．討論：剛才的活動中我們主要鍛煉了身體的哪些部分？3．談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。經(jīng)常運(yùn)動可以改善人體的柔軟性、增強(qiáng)心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達(dá)、體力充沛。（視頻資料：武術(shù)的健身價值）三、了解運(yùn)動中的安全要求1．談話：我們平時經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。此外，在活動中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是很重要的。5．拓展：一旦在運(yùn)動時受了傷，應(yīng)該如何處理呢？（1）骨骼、關(guān)節(jié)受傷如何處理？（如果你確實受了傷，一定要采取正確的急救措施：將一塊冰敷在受傷的部位并高高地抬起，這樣能把疼痛和腫脹降低到最低程度。）（2）如何避免肌肉受傷？（不要讓肌肉過于疲勞，運(yùn)動量不要突然增大，要循序漸進(jìn)。為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平時需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、含鈣量高的食品。鈣質(zhì)則是制造骨骼的原料，可以促進(jìn)生長并增加骨頭密度。把它們都列出來。教學(xué)重點：知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項。）觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的仔細(xì)觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對蠶卵進(jìn)行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。三、總結(jié)討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。教學(xué)重點了解蠶在每一個階段的生長變化。了解蠶寶寶吃什么對它的影響 提問：你的蠶寶寶吃什么？比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？觀察蠶蛾同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。我們來抽絲教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。知道繅絲的方法。實驗器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動談話：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？閱讀課文小組討論：開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。測量蠶絲長度并作記錄。珍視在整個養(yǎng)蠶期間的科學(xué)信息； 體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪； 能正確看待昆蟲與人類的關(guān)系。學(xué)生：各種養(yǎng)蠶的記錄。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。（5）學(xué)生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標(biāo)明哪個階段比較有代表性。（2）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？（3）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？（4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（5）小組討論，進(jìn)行比較。能測量并記錄一個沿直線運(yùn)動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離與時間的關(guān)系。2．知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運(yùn)動的結(jié)論也不相同。知道物體的運(yùn)動是這一物體相對于參照物的位置的變化。層次2：通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生知道物體的運(yùn)動是這一物體相對于參照物的位置的變化。探究能力： 層次 1：不能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運(yùn)動與靜止?fàn)顟B(tài)。二、探究教師：大家剛才說得都非常好，給學(xué)生看一段汽車在行駛的錄象。教師：你們是這樣認(rèn)為的嗎？下面我們來做個小模擬實驗。提問，現(xiàn)在你覺得誰在運(yùn)動？為什么？ 學(xué)生回答。教師：如果再有一輛滑板車和他同時同方向同速度前進(jìn)呢？在實際操作中，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識這個問題。教師：你有什么想法？學(xué)生討論：得出結(jié)論：世界上沒有絕對靜止的物體。意識到事物之間的聯(lián)系性，體驗到用比較的方法可以 獲得更多的信息?！巴米訛槭裁礇]有得第一呢？”（啟發(fā)學(xué)生考慮距離，時間的要素）使學(xué)生意識到運(yùn)動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少進(jìn)行衡量。（2）你是怎么知道它們也在運(yùn)動？（參照物）板書設(shè)計：運(yùn)動的快慢運(yùn)動的快慢要用一定距離中所用時間的多少來進(jìn)行判斷——運(yùn)動速度 運(yùn)動速度：（1）快慢（2）方向 教學(xué)反思：3運(yùn)動的方式教學(xué)目標(biāo) 過程與方法：能夠觀察出物體有移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動這五種運(yùn)動方式?？茖W(xué)知識：知道移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動的運(yùn)動特點和異同點。教學(xué)準(zhǔn)備木塊、紙風(fēng)車、單擺裝置、易拉罐、鋼尺、橡皮筋（每組一個）、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生自備各種玩具。3．教師：馬上我們就要研究了，你們覺得在研究中我們要注意些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細(xì)觀察，做好記錄等等。教師鼓勵學(xué)生大膽說出自己小組的探究結(jié)果，可以給物體的運(yùn)動方式起名，可以用筆畫出物體的運(yùn)動方式，教師和學(xué)生共同參與，得出物體運(yùn)動的幾種方式。3．學(xué)生匯報小組交流情況，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。教學(xué)反思：4小車的運(yùn)動 過程與方法：1．能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔?、平面上運(yùn)動的因素作出假設(shè)； 2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進(jìn)行驗證； 3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)； 4．能夠測量小車通過給定距離所需的時間；5．能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。2．小車、尺子、墊圈若干、計時器。），領(lǐng)取相應(yīng)材料，并完成實驗報告，師巡回指導(dǎo)。（提醒學(xué)生汽車的動力可用加墊圈的方法，如課本第39頁上圖所示，定好起點和終點，確定好行駛距離，指導(dǎo)學(xué)生使用計時器，用好計時器。五、總結(jié)：今天我們做了兩大項的研究：一、研究了小車從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；二、研究了一輛載重汽車行駛的快慢與什么有關(guān)。3能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進(jìn)行驗證，能測量在單位時間內(nèi)擺擺動的次數(shù)。認(rèn)識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法，知道可以用數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)果。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師：我手心里握著一樣?xùn)|西，大家想看看是什么嗎？（教師松手，手心掛著一個簡易的擺）問學(xué)生：你們知道它叫什么嗎？ 板書：擺教師：關(guān)于擺，你們知道些什么知識？（指名學(xué)生說說）今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。同時講解：擺擺到另一面，再回到開始運(yùn)動的地方我們就算擺擺動一次。（每組到老師處領(lǐng)一個擺，組內(nèi)自行分工：記時員，操作擺的人員，記數(shù)員，記錄員，匯報員。（1）談話：同學(xué)們，你們匯報的實驗結(jié)果，各組的擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)基本上都不同，那為什么擺在相同的時間內(nèi)擺動會有快慢？擺擺動的快慢究竟與什么有關(guān)呢？請同學(xué)們觀察你們的擺，作出你們的猜測。（1）教師：假設(shè)不一定是正確的，那就讓我們用實驗來證明。實驗驗證，得出結(jié)論。（4）匯總得出結(jié)論：擺的快慢只與擺線的長短有關(guān)。（2）小組合作制作。（3）教師針對掛鐘講解。第四單元 無處不在的力力在哪里一、教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠收集事例，通過物體的運(yùn)動狀態(tài)、形狀的變化及人物感受說明生活中力的存在。知道力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用。課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道“力”是什么東西嗎？在日常生活中你感覺到過力嗎？聽取學(xué)生回答。談話：要使彈子（玻璃球）滾動起來，滾的快一點或停下來，應(yīng)該怎樣做？學(xué)生活動。合作交流。學(xué)生活動?；顒铀模貉芯苛Φ姆较蛭覀兪痔嵋煌八艿侥男┓较蛄Φ淖饔?。匯報。能夠做研究彈簧伸長與拉力之間關(guān)系的實驗。情感態(tài)度與價值觀：樂于研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧、橡皮筋、鋼尺、海綿、硬幣、彈簧秤、鉤碼等。⑴提出自己的猜測，允許學(xué)生有不同意見。彈完后，學(xué)生討論。②然后要求四人小組討論制定最佳方案，師巡視了解情況，作個別指導(dǎo)。學(xué)生認(rèn)識和理解“彈性”和“彈力”。師引導(dǎo)學(xué)生觀察P44圖中的現(xiàn)象中什么物體是彈性較大的物體，誰對這些物體施力？哪些物體的形狀發(fā)生了改變？去掉外力后又引起了什么變化？這些變化產(chǎn)生了什么樣的力？學(xué)生回答后教師可作適當(dāng)補(bǔ)充？三、課后總結(jié)：問：這節(jié)課，你都學(xué)到了什么知識？問：關(guān)于彈力，你還有什么問題？四、布置作業(yè)：教學(xué)反思：蘋果為什么會落地教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在?？茖W(xué)知識：認(rèn)識地球上的萬物都具有豎直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。感受科學(xué)活動和探究的樂趣，愿意像科學(xué)家牛頓那樣大膽想象，熱愛科學(xué)研究。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、教學(xué)引入課件演示、蘋果落地。學(xué)生講各自收集的“牛頓研究蘋果落地”的故事。討論：重力的方向是什么？為什么會產(chǎn)生重力？游戲：抓尺子（或鉛筆）①講解游戲方法。①講解游戲方法。三、總結(jié)、評價?？茖W(xué)知識：認(rèn)識摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。能夠辯證地看待摩擦力。流線型火車的圖片。（板書課題）二、引導(dǎo)探究活動一：認(rèn)識摩擦現(xiàn)象及摩擦力討論：摩擦力是從何處產(chǎn)生的？摩擦力的方向是怎樣的？講解：摩擦力。由此，你想到什么？討論：你認(rèn)為哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“過”？活動三：研究減小固體間摩擦力的辦法。匯報。出示鯨或海豚的圖片啟發(fā)：為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖，中間大，這有什么作用？講解實驗方法?；顒游澹毫私饬骶€型物體在空氣中受到的阻力較小。教師小結(jié)。三、鞏固、評價提問：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了什么？4提問：假如世界上不存在摩擦力，將會怎樣？ 作業(yè)設(shè)計：觀察自行車的構(gòu)造，哪些需要增大或減小摩擦力？是怎樣增大或減小摩擦力的?？茖W(xué)知識：知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。（板書課題）二、引導(dǎo)探究活動一：認(rèn)識降落傘下降過程中受到的各種力的作用?；顒佣褐谱骱喴捉德鋫?，并測試降落傘的下降速度。測試降落傘的下降速度。討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？匯報。4集體交流。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。生活中有很多有趣的現(xiàn)象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現(xiàn)什么？教師演示：用梳子梳干燥的頭發(fā)，頭發(fā)可能會怎樣？頭發(fā)飄起來了。電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流4）分析接亮的共同點出示實物圖，分析哪個燈泡會亮，哪個燈泡不會亮?！窘虒W(xué)重點 使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。二、觀察電池盒和小燈座，學(xué)會使用電池盒和小燈座連接電路。三、讓更多的小燈泡亮起來：再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。四、活動延伸：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？ 第四課時、電路出故障了【教學(xué)目標(biāo)】利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道)。提供一個出了故障的電路，并提出問題：小燈泡為什么不亮了?二、什么地方出故障了?首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。拓展：還有其他方法查找電路中的故障嗎？ 第五課時導(dǎo)體與絕緣體【教學(xué)目標(biāo)】有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體。討論將電路中的導(dǎo)線剪斷，會出現(xiàn)什么情況，為什么?二、檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體提問：怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？使“電路檢測器”的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。待所有的檢測都完成后，各組整理分析檢測的結(jié)果。開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。觀察手電筒的開關(guān)。串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。學(xué)生匯報后，教師作適當(dāng)講解?；ㄊ侵参锏姆敝称鞴?，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。這是什么植物？同學(xué)們平時認(rèn)真地觀察過花嗎？讓我們一起進(jìn)入花的世界吧！板書課題：油菜花開了二、探究過程觀察一棵油菜。觀察一朵油菜花。油菜花有四片花瓣。根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。（2）交流：準(zhǔn)備研究的內(nèi)容；怎樣研究；研究成果的呈現(xiàn)方式。（3）判斷：觀察南瓜的兩種花有什么 不同，分別屬于哪一類？觀察其他的花，判斷屬于哪一類？交流與小結(jié)（1）通過學(xué)習(xí)，知道了花的哪些秘密？（2）在生活中尋找完全花和不完全花，觀察花的變化過程?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入。（2）教師在展示臺上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。觀察油菜的果實和種子（1）發(fā)放油菜的果實。種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。（4）油菜果莢的結(jié)構(gòu)特點：干裂。種子成熟后，不散播到遠(yuǎn)處，都掉落在植物近旁，會產(chǎn)生怎樣的情況？五、種子的萌發(fā)【教學(xué)目標(biāo)】植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。（2）介紹實驗材料。觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。【教學(xué)難點】經(jīng)歷一個飼養(yǎng)動物、觀察孵化的過