【正文】 第4課《甜夢》表演《愉快的夢》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉(zhuǎn)木馬》，在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境，激發(fā)音樂想象力，并學(xué)會用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》，欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》，感受音樂傳遞友情，表達祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學(xué)會珍視友情，團結(jié)友愛。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。突出音樂學(xué)科特點，培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。能利用教材提供的材料，獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，避免喊唱?？傊?，四年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。6/8拍號的含義。，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。難點：1．演唱二聲部合唱時，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。教學(xué)重點：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。二、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學(xué)會簡易的綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)原文地址輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面成長的新人。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大約占整體學(xué)生的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏辦法。四、教學(xué)措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求。因材施教法：針對不一樣學(xué)生采取不一樣的辦法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。通過生動的有趣的內(nèi)容、形式和背景，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。二、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。華外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊教材，可謂內(nèi)容豐富多彩。第1課《歌唱祖華》表演《中華人民共和華華歌》《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和華華歌》《歌唱祖華》，激發(fā)學(xué)生的愛華主義情感。第4課《甜夢》表演《愉快的夢》《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉(zhuǎn)木馬》，在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境，激發(fā)音樂想象力，并學(xué)會用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》，欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》，感受音樂傳遞友情，表達祝福的主題和情緒，在音樂的感染下學(xué)會珍視友情，團結(jié)友愛。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。突出音樂學(xué)科特點，培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。能利用教材提供的材料，獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢和演唱技巧，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，避免喊唱。(2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。過程與方法(1)通過模仿建立學(xué)生的音樂認知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認識。(5)注重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至?。能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。三、教材分析本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》、《中華人民共和華華歌》、《歌唱祖華》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。(2)聆聽世界各華民族民間音樂，感受一些華家和民族音樂的不同風(fēng)格。(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。(3)能夠識讀簡單樂譜。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。要通過器樂教學(xué)學(xué)習(xí)音樂，提高素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出反應(yīng)。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能熟練吹奏出音符或者音樂。建立平等互動的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。認真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂教學(xué)的理論方法，促使對教學(xué)案例進行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進教學(xué)效果。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。例如：等等，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材還注重了音樂教學(xué)四個領(lǐng)域的滲透，同時還巧妙的將這四個領(lǐng)域進行了整合。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。建立一種民主、開放、平等、互動的師生關(guān)系。期末采用終結(jié)性評價。教研專題及研究措施本期的教研專題是在情境主題的關(guān)照下學(xué)生音樂學(xué)習(xí)方式的研究。向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的特色。四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。一、指導(dǎo)思想貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。第四單元“學(xué)戲曲”。第八單元“花的旋律”。、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。(二)能力目標(biāo)：，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。(四)質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。(二)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。(三)因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。歌曲《采菱》。聽賞《洪湖水浪打浪》。第六周：唱《國歌》，聽《歌唱祖國》。第八周：聽賞《夢幻曲》。第十周：聽賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。第十二周：聽兩首《搖籃曲》。第十四周：聽賞《牧羊姑娘》、《小機靈的歌》。第十六周：歌曲《山谷靜悄悄》。第十八周：聽賞《山童》、《真善美的小世界》。但還存在一些問題：視唱節(jié)奏方面，音準(zhǔn)方面，學(xué)會欣賞音樂，二聲部合唱等等，都需加強。課本包含“表演”、“聆聽”“編創(chuàng)與活動”三部分，其中“編創(chuàng)活動”包括（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等），通過這些練習(xí)，達到各種技能訓(xùn)練或知識運用的要求。（4）了解二重唱，學(xué)習(xí)波音、上滑音記號及作用（5）聽辨出各種樂器的音樂，進行創(chuàng)編歌詞（6）了解舞曲、進行曲、搖籃曲三種體裁的基本風(fēng)格特征。（3）通過音樂對“水上之歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。（4）、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。激發(fā)興趣，提高教學(xué)效率?！恫蕵蚣艿脚_灣島》?！蹲Ｄ憧鞓贰窐非啊恫蕵蚣艿脚_灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進行表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。）。） (2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。（把全班學(xué)生分為二個聲部學(xué)唱。、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。三、音樂知識：重音記號“＞”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強、加重。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。三、欣賞《祝你快樂》 。。，試跳集體舞，并群策群力進行修改。 設(shè)問：“彩橋”是什么橋，是不是真正的橋？彩橋為什么要架到臺灣島？ ，討論上述問題。 ，自由地即興地用現(xiàn)代舞動作表現(xiàn)，把熱烈的氣氛推向高潮。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)聽曲入室，師生問候。教師巡視、個別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。。 (2)唱平行三度的二聲部音列：(3)重點練習(xí)兩個樂句：(4)唱好第二樂段二聲部曲調(diào)，注意音準(zhǔn)與和諧。 (2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 (6)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度。 ：大家手挽手，團結(jié)友誼朝前走。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句，為今后進一步學(xué)習(xí)曲式打下基礎(chǔ)。第二課時：學(xué)唱《我和提琴》(二)；豎笛吹奏練習(xí)。 設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場景? ：自己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)表各自的見解。，教師作簡要介紹： (1)介紹作品創(chuàng)作的時代背景與作曲家巴赫。：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個時代背景，兩種風(fēng)格特征。 設(shè)問：從歌曲內(nèi)容中，你了解到挪威人的風(fēng)土人情嗎?歌曲是幾拍子的?三、小結(jié)課后反思：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我和提琴》(二)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽曲入室，師生問候。 設(shè)問：3/4拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析對比中理解3/8拍。： (1)再聽范唱→第二次時學(xué)生輕聲跟唱。請少數(shù)學(xué)生自選打擊樂器伴奏，有舞蹈特長的學(xué)生即興伴舞。 3．從3/4引入3/8拍。課后反思：第三課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《新疆舞曲》(第二號)；學(xué)唱《跳吧，跳吧》；本地區(qū)舞曲交流。——新疆風(fēng)格的音樂——伴奏的音型具有新疆節(jié)奏的風(fēng)格。 7．小結(jié)：這是一首反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音樂。? ，大家看著歌譜。 ，劃著2/4拍指揮圖式，每人自選一句即第14小節(jié)或第58小節(jié)，有困難舉手，老師過來教。 (教師分別用四種節(jié)奏型手鼓伴奏)，請同學(xué)們在練唱中選擇伴奏型。 12．結(jié)合本地區(qū)舞曲跳一跳、唱一唱，進行相互交流。教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬用三課時完成。第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《楊柳青》、《大雁湖》。歌曲表達了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。 先把詞單獨練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱。 (5)完整地、歡快地唱全曲。 (3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱。表演《大雁湖》 教學(xué)基本要求 1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。 6．把2/4拍改編成3/4拍：(1)各組討論自編，也可自由結(jié)合自編。二、新課聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 1．歌曲的體裁導(dǎo)入：歌曲的種類很多，有藝術(shù)歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。) 3．復(fù)聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。請在課后，學(xué)唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。 4．第一譜例的結(jié)束音以“ 5 ”為宜。3．復(fù)聽歌曲，細致品味： (1)歌曲的內(nèi)容。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。) 2．大家看著教材上的歌調(diào)，欣賞一遍錄音。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。 8．小結(jié)：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。 2．合唱 同聲：童聲合唱、女聲合唱、男聲合唱。第四課 水上的歌 教 學(xué) 目 標(biāo)1．聆聽《船歌》、