【正文】 ．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。本冊的教學需要一些新教具和學具，這里介紹幾種，供參考。從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算細致，快速，正確。期中、期末制定好復(fù)習計劃，指導(dǎo)學生進行好復(fù)習。七、課時安排(57課時)（一）、四則運算（6課時）（二）、觀察物體（2課時）（三）、運算定律（7課時）加法運算定律......3課時左右乘法運算定律......4課時左右 營養(yǎng)午餐......1課時（四）、小數(shù)的意義和性質(zhì)（15課時）小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右篇三：新人教版小學小學四年級數(shù)學下冊教學工作計劃小學四年級數(shù)學下冊教學工作計劃 ——張健一、班級學生情況從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎(chǔ)知識不扎實。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。其中女生，男生各占一半。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善。注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力。多和學生推薦、溝通，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。第三篇：20162016學小學四年級數(shù)學下冊教學工作計劃精選一、班級學生情況從上一學期來看，學生學習興趣一般，基礎(chǔ)知識不扎實。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。從學生習慣方面看，有一局部學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，及圖形運動的理解。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。注意新舊知識的聯(lián)系，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學生學習數(shù)學的興趣，變 “要我學”為“我要學”，偏重發(fā)展學生思維能力。多和學生推薦、溝通，了解學生的內(nèi)心世界和時協(xié)助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。五、教學進度周次 起止日期 教 學 內(nèi) 容 1 3月2日—3月8日 四則運算 2 3月9日—3月15日 四則運算 3月16日—3月22日 觀察物體和運算定律 4 3月23日—3月29日 乘法運算定律 3月30日—4月5日 小數(shù)的意義和讀寫法 6 4月6日—4月12日 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 4月13日—4月19日 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化 小數(shù)與單位換算 8 4月20日—4月26日 小數(shù)的近似數(shù) 整理和復(fù)習9 4月27日—5月3日 三角形 10 5月4日—5月10日 三角形 5月11日—5月17日 小數(shù)的加減法 12 5月18日—5月24日 小數(shù)的加減法 13 5月25日—5月31日 圖形的運動 6月1日—6月7日平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖 15 6月8日—6月14日 營養(yǎng)快餐、數(shù)學廣角 16 6月15日—6月21日 總復(fù)習17 6月22日—6月28日 總復(fù)習18 6月29日—7月5日 復(fù)習迎考第四篇：四年級下冊數(shù)學教學工作計劃【精品】四年級下冊數(shù)學教學工作計劃3篇四年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1一、基本情況分析：略。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習慣。這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的基礎(chǔ)上，進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認識射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。4. 使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。4. ，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系?？傊?，本單元新知識不多，教學時應(yīng)以復(fù)習、整理為主。這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎(chǔ)上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等于180176。使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。要充分利用新舊知識間的聯(lián)系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。加強個別輔導(dǎo)，提高學困生的成績。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。三、教學目標理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。加強與學生家長溝通,全方面深入學生的學習與生活,賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。二、教材情況本冊教材內(nèi)容包括： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、教學措施認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。二、教學目標學習習慣：(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。(5)認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明。(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。(9)學會并具有一些解決問題的策略，()體會解決問題策略的多樣性。應(yīng)用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題，感受數(shù)學知識的價值與作用。發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。四、教學措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學措施：創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。精講多練，（三）一、班級情況分析：從班級的情況來看，學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。個別學生是老師怎么教也不會。認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。使學生掌握小數(shù)乘法，系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算；進一步提高口算、筆算的熟練程度。結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。重點：學會小數(shù)的意義、單位，會讀、寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學的方法求近似數(shù)。難點：理解小數(shù)的意義，正確進行簡算。五、教學措施：加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。