【正文】 的重要性。其中長在骨骼上的有600多塊。學(xué)生曲臂，摸自己肱二頭肌。：在胸前，一邊有一塊三角形的大塊肌肉，叫胸大肌。：在小腿后面，有一塊明顯的肌肉，俗稱“小腿肚子”，這塊肌肉叫腓腸肌。（３）在自己的身上指出五塊肌肉。（3）討論；通過以上觀察我們知道，曲臂時，肱二頭肌鼓起來，很硬；伸臂時，肱二頭肌不鼓，也不硬，肱三頭肌變的硬起來。這些肌肉收縮、舒張是相互配合的，有些肌肉收縮，有些肌肉舒張。腳跟防平，再摸摸腓腸肌有什么變化。怎樣才能使肌肉變的粗壯有力？對學(xué)生提出希望；希望你們以后能夠經(jīng)常體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，揭示課題1談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。經(jīng)常運動可以改善人體的柔軟性、增強心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達、體力充沛。三、了解運動中的安全要求1．談話：我們平時經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。此外，在活動中穿戴適當(dāng)?shù)陌踩b備也是很重要的。四、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響1．談話：另外，食物營養(yǎng)對人體骨骼、肌肉的健康也具有至關(guān)重要的影響。蛋白質(zhì)是構(gòu)成及修補人體肌肉、骨骼及各部位組織的基本物質(zhì)，缺乏蛋白質(zhì)會導(dǎo)致發(fā)育遲緩，骨骼和肌肉也會萎縮。維生素D是另一個令骨頭強健的營養(yǎng)素，除了可以由牛奶和魚肝油、動物肝臟等食物中獲得外，每天曬10～15分鐘太陽，人體便可以自行制造維生素D。 能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶； 知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 出示絲綢。討論“有哪些問題需要研究？”鼓勵學(xué)生多提問題，并嘗試在養(yǎng)蠶過程中探究問題和解決問題。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的。討論：“用哪些方法來記錄蠶寶寶的成長過程？”給蠶寶寶記日記教學(xué)目標(biāo)過程和方法：●學(xué)會養(yǎng)蠶；●能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化；● 能夠預(yù)測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化；● 能通過圖畫和文字表述，交流觀察結(jié)果；●能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問題。”板書課題二、自主學(xué)習(xí)閱讀教材上的文字。剪開繭子的蛹還能活嗎？每個小組剪開一個蠶繭用紙包起來進行實驗。小結(jié)：評價學(xué)生寫的觀察日記。 學(xué)習(xí)抽絲； 學(xué)會繅絲方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示一些真絲織物。大家來抽絲，看誰抽的絲最長。B、把蠶繭放在開水中浸泡。養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學(xué)目標(biāo)過程與方法：知道蠶及其他昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)；體驗養(yǎng)蠶及研究蠶的樂趣；一、導(dǎo)入師：“我們的小蠶在你們的精心喂養(yǎng)下，慢慢長大了。你們覺得那一種更好、更有創(chuàng)意？說說為什么？你能畫一幅更好的嗎？”讓學(xué)生用自己的方式修改。那這種生物叫什么呢？三、小結(jié)四、課后拓展了解蝴蝶的有關(guān)資料。情感、態(tài)度與價值觀意識到事物之間的相對性，能運用辯證的眼光看問題。？學(xué)生的觀點可能很多。教師在這個時候可以提問：你們覺得誰在動？怎么動？你根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)說他在動？學(xué)生回答是因為和其他物體相比，他的位置發(fā)生了變化。教師可以增加難度：提出問題：如果參照物選滑板車本身呢？ 先提問在滑板車上的學(xué)生：你和滑板車比較，你在運動嗎？學(xué)生回答沒有。教師提問：原處的大樹在運動嗎？你的根據(jù)是什么？ 學(xué)生回答。運動的快慢教學(xué)目的：過程與方法1． 會測量走路的速度。2．了解描述運動時還有方向的因素。學(xué)生很有可能會說速度快，運動的就快，速度慢，運動的就慢。教師：對了，時間在表示運動的快慢中有重要的作用。那么你們有什么辦法來設(shè)計一個實驗，來測量出我們步行的速度嗎？教師，要想測量出步行的速度，必需要知道什么數(shù)據(jù)呢？ 學(xué)生思考后回答：距離和時間。開始實驗，教師巡視。教師讓學(xué)生閱讀書上的材料，要讓學(xué)生明白運動是有方向的?？茖W(xué)知識1．知道物體運動的方式是各種各樣的，主要有四種類型：直線運動、往復(fù)運動、旋轉(zhuǎn)運動和擺動。3．讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運動？怎樣運動的？4．學(xué)生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式。4．學(xué)生小組合作探究物體的運動方式。板書：木 塊 → 移動 → 紙風(fēng)車 → 轉(zhuǎn)動鋼尺、橡皮筋 → 振動 單擺 → 擺動6．學(xué)生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同?；疖嚨倪\動方式是移動加轉(zhuǎn)動；水輪的旋轉(zhuǎn)運動，鋸木頭的往復(fù)運動，蹺蹺板是往復(fù)運動，轉(zhuǎn)椅是轉(zhuǎn)動。飛碟還有直線運動和轉(zhuǎn)動。3． 能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。2．意識到科學(xué)方法在解決日常工作、生活問題中所起的作用。車輪多。學(xué)生選擇完成后，教師可以選擇得票最多的問題一起來研究。教師是學(xué)生匯報實驗步驟和方法，并要求學(xué)生說出在這個過程中你打算如何控制變量？教師提示學(xué)生要多做幾次，防止偶然現(xiàn)象。擺教學(xué)目標(biāo)：過程與方法1． 能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素進行假設(shè)。5． 能夠通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。情感、態(tài)度與價值觀1． 體會反復(fù)試驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性。二、探索和調(diào)查讓學(xué)生學(xué)會測定15秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)。（2）講解如何使用秒表記時。）（4）學(xué)生合作測定擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。（2）學(xué)生討論，作出猜測。你們小組覺得擺的快慢與哪種假設(shè)最有可能有關(guān)，就作為你們研究的課題，設(shè)計一下你們的實驗該怎么來做？并記錄下你們的方案。（1）學(xué)生按照自己的實驗方案，操作實驗。研究擺擺動快慢的內(nèi)在規(guī)律。（3）制作完成的小組把擺掛到黑板相應(yīng)次數(shù)的釘子上。三、回顧和解釋教師：這節(jié)課，我們又一次運用發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論的科學(xué)探究方法研究了擺，你們獲得了有關(guān)擺的哪些知識？學(xué)生交流。會用彈簧秤測量力的大小。教學(xué)重點：認(rèn)識力對物體運動的影響。（學(xué)生合作交流后再回答）師小結(jié)：力是無形的，但我們可以體驗和觀察到它作用到物體上時所產(chǎn)生的效果。提問：力對物體運動有什么影響？ 活動二：研究力對物體形狀的影響。知道力的單位是牛頓。匯報。學(xué)生觀察P42下圖。二、全課小結(jié)：這節(jié)課，你認(rèn)識了什么？關(guān)于力，你還有什么問題？三、布置作業(yè)：觀察同學(xué)或自己哪些動作用了力？物體的形狀改變以后教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點。知道物體發(fā)生形變時會產(chǎn)生彈力。教學(xué)重點：彈力怎樣產(chǎn)生。學(xué)生實驗：活動一：用準(zhǔn)備的材料研究，壓彈簧、拉橡皮筋、彎尺子、捏海綿等動手操作，發(fā)現(xiàn)它們共同點。教師講清彈幣活動要求。第二課時 教學(xué)過程：活動三：探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系。②匯報交流?；顒铀模貉芯苛私馍a(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性。能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。情感態(tài)度與價值觀：愿意主動提供自己的資料和想法，聽取其他同學(xué)的看法和意見。重力（地球引力）方向示意圖，直尺。（板書課題）二、引導(dǎo)探究活動一：了解牛頓研究地球引力的故事。活動二：認(rèn)識重力的存在及其方向談話：牛頓經(jīng)過反復(fù)思考，對此提出了令人信服的兩個解釋。③談感受。③提問：怎樣解釋這一現(xiàn)象？討論：通過以上現(xiàn)象，你認(rèn)為月亮為什么不會掉下來？談話：正是牛頓的這個第二解釋，才有了今天航天事業(yè)的發(fā)展。能夠設(shè)計實驗研究減小運動物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負(fù)效應(yīng)。彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼）、圓桿鉛筆、油。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入學(xué)生活動：用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推?；顒佣赫J(rèn)識摩擦力的正負(fù)效應(yīng)。談話：當(dāng)物體運動時，怎樣減小兩個物體間的摩擦力呢？利用桌上所給的材料，自己想想辦法。教師小結(jié)。學(xué)生活動，用秒表計時。出示流線型車或火車圖片，問：怎樣減小物體在空氣中運動受到的摩擦力呢？設(shè)計方案，并進行研究?；顒恿毫私馍钪性龃蠡驕p小摩擦力的事例。了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力，并想辦法解決。初步了解影響降落傘下降速度的因素。教學(xué)準(zhǔn)備：線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。播放降落傘下降的錄像。觀察材料。①學(xué)生合作交流。根據(jù)你選擇的問題，設(shè)計實驗方案。三、鞏固、評價。 能夠正確填寫調(diào)查表，能夠模仿教材的格式自己設(shè)計調(diào)查表； 理解鳥的不同，遷徙的地點和距離都不一樣；情感、態(tài)度與價值觀： 羨慕丹頂鶴的幸福生活； 你知道各種候鳥似如何遷徙的嗎？我們可以通過什么樣的方法知道？科學(xué)家是運用什么樣的方法來找到答案的？他們是怎樣來做的？從下面的表格中你知道了什么？（遷徙最遠(yuǎn)的鳥是什么鳥？哪些鳥經(jīng)常飛到北極？??）教師可以用地球儀進行比劃。交流調(diào)查的結(jié)果，全班同學(xué)點評。指導(dǎo)學(xué)生進行分工。 能夠做出正確的預(yù)測并用測量的方法掌握水位變化的規(guī)律； 了解一些可供預(yù)測的科學(xué)事實； 保持對現(xiàn)象的好奇心，愿意進行預(yù)測；二、認(rèn)識預(yù)測請學(xué)生來做一個游戲講解游戲的規(guī)則：投一枚硬幣，靜止后朝上的事哪一面？連續(xù)多是嘗試，會出現(xiàn)什么情況？先請同學(xué)們來猜一猜，并說說你為什么這樣認(rèn)為？ 學(xué)生嘗試 匯報實際情況和你想得一樣嗎？如果把一個玻璃球放進水里，會發(fā)生什么情況？在繼續(xù)放入第二粒呢？ 你為什么這樣想？ 學(xué)生實踐 學(xué)生匯報結(jié)果小結(jié)：前面我們做的兩個游戲中同學(xué)們都運用了預(yù)測，實際上預(yù)測就是什么呢？預(yù)測需要什么？我們每天都能聽到天氣預(yù)報，實際上這也是預(yù)測，是不是每天的天氣預(yù)報都準(zhǔn)確無誤呢？你覺得可能是什么原因造成的？把50ml酒精和50ml水混合體積會發(fā)生什么樣的變化？ 請學(xué)生先預(yù)測，再請學(xué)生說說這樣預(yù)測的根據(jù)是什么？ 學(xué)生試驗。你這樣預(yù)測的依據(jù)是什么？試驗前先討論應(yīng)該注意哪些問題才能保證試驗的真實性。知道空氣可以被壓縮，了解人類對此性質(zhì)的應(yīng)用。３．用多種方法證明空氣的存在。教學(xué)材料：玻璃杯（透明塑料杯）、紙、紅色水、水槽、飲料瓶、氣球、細(xì)木棍、空氣充的同樣多顏色相同的氣球兩只、細(xì)線、支架、塑料袋、一次性塑料注射器 教學(xué)步驟集中話題 導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，我們生活在這個地球上，地球的表面覆蓋著厚厚的一層氣體，我們叫它大氣層，通常大家把它叫做空氣，對于空氣大家了解多少呢？學(xué)生匯報自己搜集到的關(guān)于空氣是材料，大家交流。（出示放在礦泉水瓶子中的氣球，并把瓶口封好，另一個就是普通的氣球。這個現(xiàn)象有說明了什么呢？與空氣有關(guān)嗎？小組討論，匯報師生總結(jié)：看不見、摸不著的空氣是占據(jù)空間的。請一位同學(xué)，一只手拿一個空礦泉水瓶子，另一只手拿放了三分之二水的瓶子。各組交流。（注意：用力不要太大）學(xué)生觀察松手時氣墊發(fā)生的變化。平時的生活中哪些地方利用了壓縮空氣？學(xué)生討論、匯報利用教學(xué)光盤補充?？茖W(xué)知識：等體積的熱空氣比冷空氣輕等性質(zhì)。２．繼續(xù)學(xué)習(xí)借助其他物體覺察空氣的認(rèn)識方法。情感態(tài)度與價值觀１．培養(yǎng)愛國主義精神，體會科學(xué)給人類帶來的好處。教學(xué)材料：蠟燭、火柴、紙蛇、細(xì)木棍、細(xì)線、蚊香、膠泥、水槽 教學(xué)步驟：集中話題 導(dǎo)入新課上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？在平常的情況下，空氣會向四面八方流動。②演示紙袋不平衡的實驗，學(xué)生觀察在加熱的空氣的過程中，塑料袋有什么變化，手握住袋頂有什么感覺？ ③試著解釋熱空氣為什么會上升。認(rèn)識冷空氣下沉認(rèn)識等體積的熱空氣比冷空氣輕認(rèn)識冷熱空氣的流動形成風(fēng)。情感態(tài)度與價值觀：愿意合作與交流。２．知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。描述空氣支持燃燒，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。燃燒是不是用去了杯子里的全部空氣呢？了解學(xué)生有關(guān)空氣知識的認(rèn)識初步了解學(xué)生對空氣組成的認(rèn)識 激發(fā)學(xué)生的興趣，引入話題。學(xué)生實驗，觀察現(xiàn)象并記錄。認(rèn)識瓶內(nèi)剩下的空氣不支持燃燒，判定空氣至少由兩種氣體組成?？茖W(xué)知識：知道氧氣對于生命的意義。２．知道空氣對生命的意義。描述空氣污染的原因、危害及防止空氣污染的方法。（持續(xù)十幾秒中左右。了解我們周圍的空氣狀況雖然空氣對我們來說是這樣的重要，可是下面我們來看一下書上第十三頁。認(rèn)識空氣的污染與危害以及人類的生產(chǎn)、生活會造成空氣污染。３．知道在探究過程的各個環(huán)節(jié)中，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。２．能夠收集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過程中的溫度下降規(guī)律。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：學(xué)會測量水溫的方法。探索和調(diào)查 試水溫學(xué)生分組實驗。利用教學(xué)光盤，播放前半段，提醒學(xué)生聽清要求。我們要想通過實驗來知道熱水是怎樣變涼的，你們認(rèn)為我們需要用到哪些材料？ “熱水、杯子、溫度計。學(xué)生分組實驗，并在實驗記錄上做下記載。讓學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，學(xué)會分析并進行合理地解釋，得出結(jié)論?？茖W(xué)知識：了解熱總是從高溫物體傳向低溫物體，直到溫度相等時，熱傳導(dǎo)才停止。教學(xué)目標(biāo)： 過程與技能１．能夠做固體熱傳遞的實驗。情感態(tài)度與價值觀１．體會用數(shù)據(jù)進行論證的重要性。描述熱傳遞和熱傳遞的三種方式。（2）在金屬片的中央加熱，觀察蠟燭的融化過程。實驗二：研究“對流”現(xiàn)在老師為同學(xué)們提供了一些實驗材料。學(xué)生采用各種各樣的實驗材料去研究。研究固體的熱傳遞方式 探究液體的熱傳遞方式了解熱傳遞的第三種方式——輻射回顧和解釋通過前面的學(xué)習(xí)，你能給大家介紹一下熱的傳遞方式有哪些嗎？看圖，分析圖中熱的傳遞方式有哪些？ 區(qū)分三種熱傳遞的方式，了解生活中經(jīng)常接觸到的熱傳遞現(xiàn)象。科學(xué)知識：知道通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。３．會做水和空氣的熱脹冷縮實驗。４．知道溫度表的工作原理，了解溫度計的發(fā)展史。學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠描述糖受熱冷卻后的形態(tài)變化。教學(xué)材料：蠟燭、火柴、鋁片、竹夾、燒杯、酒精燈、三角架、石棉網(wǎng)、茶葉、高錳酸鉀、砂糖、