【正文】 學生能基本學會定骨架、扎線、粘紙 等基本技能。 學生在同伴一起合作過程中，能相互幫助，體會合作的重要性。 學生體驗勞動的喜悅，感受到勞動是一種創(chuàng)造。 三、 項目的 重點： 風箏的制作 四、 項目的難點： 風箏 骨架的扎系、線的定位 。 教學課時： 三課時 第一課時： 7 教學目的： 了解風箏的來歷及演變過程、風箏的典故。了解風箏的種類。 通過了解風箏的過去，激發(fā)學生對制作風箏的興趣。 培養(yǎng)學生的收集、整理資料的能力，培養(yǎng)學生相互合作能力。 教學準備： 各組收集資料、風箏圖片、風箏錄像、同學制作的風箏幻燈片。 教學過程 ： 引發(fā)動機：同學們你們喜歡風箏嗎？誰放過風箏 ？ (是呀！大家都喜歡放風箏，每年的春天風箏便與我們 大家一起分享時光的美妙，生活的精彩。 ) 2 各學習小組討論自己收集風箏的資料進行整理，準備匯報： 3 各小組匯報： a 風箏的來歷 b、風箏的演變過程及圖片 c、風箏的典故 d、風箏的故鄉(xiāng) e、風箏的種類； 4 同學們聽了各組收集風箏的資料、圖片有什么感想？ 你們想看看現(xiàn)代的風箏嗎？觀看圖片（課件） 同學們討論一下聽了大家的介紹、看了現(xiàn)代的風箏大家有什么感觸？相互交流。 春天是個美好的季節(jié)也是放風箏的季節(jié)，今天我與同學拍下了西湖邊人們放風箏的各 種喜悅感情，請大家觀看錄像“放風箏”。 第二課時：制作風箏 教學目的： 通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。 8 制作一只風箏或者小組創(chuàng)作一只風箏，培養(yǎng)學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。 通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。 教學準備： 竹篾、 掛歷紙 或 桃花 紙、 雙面膠 、 棉線、 剪刀等。 幾種不同形狀的風箏。 教學過程： 引發(fā)動機、激發(fā)興趣。 小朋友上節(jié)課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發(fā)展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家?guī)砹嗽S多風箏，是不是想放放風箏 了，請各組自由放風箏去吧！ 發(fā)展活動 （大家剛才玩了風箏，開心嗎？可是這些風箏都是你們買來的，要是自己制作一個風箏那會更有趣的。） a 、你們在玩時發(fā)現(xiàn)風箏有什么特點？ (形狀多樣、風箏對稱等 ) b、 提出任務：今天我們這節(jié)課就要制作一只風箏。 c、各組可以兩人或者三人合作做風箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風箏材料。如果有能力小組想自己創(chuàng)作風箏，材料自領(lǐng)。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。 d 、學生制作風箏，教師巡回指導。 e、各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。 f、學生一邊調(diào)試一邊修改。各組別匯報試飛結(jié)果 。 g、大家暢談做風箏的收獲與感想。 h、教師小結(jié)，歸納建議： 9 風箏骨架要對稱 風箏面料應完整粘牢 要找準重心 3 、 課堂綜評， 拋磚引玉 . （ 1）、 風箏作品在不斷創(chuàng)新，具有鮮明的時代特色。風箏品種繁多， 但 都是別人的創(chuàng)造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？ 下面請制作風箏專家羅老師講解趣味風箏。 （ 2）、說說除了跳傘風箏 你還能創(chuàng)造設計出哪 些樣式的風箏 ? 跳傘風箏 氣球帶動風箏 遙控風箏 第三課時 教學目的：設計一只未來風箏或者制作一只創(chuàng)新風箏。 教學準備： 竹篾、 掛歷紙 或 桃花 紙、 雙面膠 、 棉線、 剪刀 針、線、勞動工具袋 教學過程： 激發(fā)興趣：我們已制作了一只風箏，也看到了很多別致的風箏，風箏有鮮明的時代特色。（課件）請再看一代一代演變的風箏圖片?？戳四銈冇惺裁锤邢耄? 小組討論：是否可以設計一只新型風箏：形狀特別的 不同面料的； 沒有風也能放上去的，還可以自動遙控的 10 請各組設計一只新型風箏。 投影儀展示 學生 創(chuàng)造性設計的 各式風箏，供 大家 欣賞 請同學觀看幾只創(chuàng)新風箏。 跳傘風箏 遙控風箏 。 小組合作一只創(chuàng)新風箏。能否制作氣球帶動風箏 或者制作一只跳傘風箏 遙控風箏 . 教學 后記 ： 本項目教學是學生共同確定的課題，也是與學生的生活實際密切結(jié)合，充分考慮學生的年齡特點及生活空間，內(nèi)容“近、小、實”學生明確了選題后，各學習小組都紛紛行動收集風箏資料，有的小組上網(wǎng)查詢風箏歷史，有的小組拍各種風箏的圖片，有的小組調(diào)查風箏的種類，各小組興致很高而且還動手制作幻燈。通過一系列活動學生不僅僅學到了怎樣制作風箏，而是他們走 進了遠古時代的風箏、了解了現(xiàn) 代風箏的異同 ，還動手創(chuàng)作了新一代風箏，更可貴的學生通過活動感受到中華民族歷史的輝煌。 效果很好。 改變傳統(tǒng)的教學模式和課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學生的主體性，讓課堂活起來。勞動課的一大特點是精講多練，學生在課堂上動手練習的機會占的比例很高。在傳統(tǒng)的教學模式中教師先講，學生再跟做，學生只是單純的模仿，這只是低級勞動。記得賽格納斯曾說過“避免愚蠢和枯燥的勞作和沒有意義的不需要思想的勞作”，我很贊同他的觀點，在勞動課上學生的勞動是有思想的，有創(chuàng)造性的勞動。這就需要提供充分的自由空 間讓他們來思想、來發(fā)揮。我擺脫 11 了手把手的教而是讓學生充分的玩風箏、看風箏、想風箏、研究風箏、制作風箏讓他們在實踐中積累經(jīng)驗，通過實踐改進自己想法欠缺的地方；此時學生成功了，那不是老師教的，而是通過他們自己 的腦力勞動獲得的，那一份成功的喜悅和老師那兒拷貝到的知識， 感覺真的不一樣，通過這次活動，學生確實感受到自己是學習的 主人，課堂氣氛 活了起來 ，學生學得愉快，收獲也很多 。 ★種植、養(yǎng)殖 ● 教學內(nèi)容分布： 種絲瓜 種蠶豆 含羞草的盆栽 ● 教學目標： 通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，豐富學 生的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。 通過種植、飼養(yǎng)的技術(shù)實踐活動，學會簡單種植、飼養(yǎng)的一般方法，獲得一定的勞動與技術(shù)的感受。 培養(yǎng)認真負責，遵守紀律，團結(jié)協(xié)作，愛護公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習慣。 12 絲瓜的播種 一、 教學目標： 初步了解播絲瓜。 體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學會用點播法播種絲瓜種子。 在播種勞動中，培養(yǎng)學生認真負責的勞動態(tài)度。 二、 教學的重點、難點： 教學重點：絲瓜播繁殖技術(shù)。 教學難點：播種后的管理。 三、 教學準備： 百寶箱中的工具和器材 。 育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經(jīng)長出壯苗的育苗容器）。 四、教學建議： ●金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學生怎樣制作，都必須強調(diào)底部用剪刀頭鉆 13 個排水孔。 ●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。 ●用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。 ●播種后，養(yǎng)護是關(guān)鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。 ● 聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內(nèi)、屋檐下等通風的地方。隨著小苗的生長，可以適當多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復合肥溶化在水中澆施） 13 絲瓜的種植 一、教學目標： 初步了解絲瓜種植的意義。 體驗植物小苗的移栽技術(shù)，學會中絲瓜的移栽上盆。 通過盆栽及養(yǎng)護的勞動，逐步形成良好的勞動習慣。 二、 教學的重點、難點： 教學重點：絲瓜的種植。 教學難點：鏟小苗的操作。 三、 教學準備： 百寶箱中的工具和器材。 廢舊物品制作的栽苗容器。 四、教學建議： ●金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內(nèi)等等，在課前準備時，要學生 討論，讓學生準備一些廢物自制的栽苗容器。 ●復合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的 5%以內(nèi)，攪拌要均勻。 ●學生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。 ●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適。 ●為了管理上的簡單，可以直接把小苗栽在花壇中或院子里。 ●聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學后澆，冬天宜在中午澆。 教學后記：學生在家種植絲瓜，教師 很難評價，通過學生反饋種植下來，成活率只有百分子五十。學生不是水澆地太對就是太陽照射強。 14 ▲有關(guān)資料： 草本和木本花卉播種技術(shù) 一、小粒種子播種技術(shù) 小粒種子播種最好用苗淺或育苗盤，裝土入盤后，把土刮平，稍加鎮(zhèn)壓，但營養(yǎng)土不能裝的過滿，留下一定的空間，以備覆膜。 盤面整平后澆底水，一定要澆透，在澆水后如發(fā)現(xiàn)苗床有不平處，應用床土填平，澆水后在床面上薄薄的撒一層營養(yǎng)土，防止底水過大發(fā)生猝倒病。澆水不宜用噴淋法，應用盆底滲水法。 播種用撒播法，注意撒播要均勻，播種時可在種子中摻少量 細沙，使種子松散，播種均勻。 播種后及時覆土，覆土的厚度為種子直徑的 2－ 4 倍，對于極細小的種子不要覆土。 應用塑料薄膜或玻璃覆蓋育苗盤或苗淺，以保溫保濕，當膜下水滴過多取下薄膜，去掉水珠，直到出苗撤膜。 二、中、大粒種子的播種技術(shù) 土壤準備和土壤消毒基本和中小粒種子的相同，但營養(yǎng)土可稍粗一些。少量的中、大粒種子可用育苗盤播種，大量種子可做畦播種。播種前灌足底水，播種可用撒播、條播和點播。點播可按一定間距把種子逐粒按入營養(yǎng)土中，深度為種子直徑的 2－ 3 倍，如旱金蓮、君子蘭、仙客來等，而文竹和武竹每 穴應下種 3－ 4 粒，以盡快成叢。播后覆土為種子直徑的 2－ 3 倍，不易太厚和太薄，太厚出苗遲緩，太薄床土易干，造成種子 “ 芽干 ”現(xiàn)象。 課后記： 學生學會了金盞菊的移栽上盆。通過盆栽及養(yǎng)護的勞動，逐步形成良好的勞動習慣。特別有的班中成立了養(yǎng)殖小組，特別負責任，種殖的效果很好。 不僅美化了教室，而且養(yǎng)成了積極的勞動態(tài)度。 15 種蠶豆 一、 教學目標： 初步了解秋播經(jīng)濟作物蠶豆。 體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學會用穴播法播種蠶豆。 通過播種勞動，養(yǎng)成愛惜勞動成果、愛護莊稼的良好習慣。 二、 教學的重點、難點： 教學重點：蠶豆穴播操作方發(fā)法 教學難點：鏟子挖穴操作。 三、 教學準備： 百寶箱中的工具和器材。 花盆、木箱、竹筐、菜園土等。 四、 教學建議： ● 使用的鏟子，各地有所不同，根據(jù)當?shù)貙嶋H使用的鏟子進行教學，挖穴的方法隨著鏟子的不同有所變化，要因地之宜進行教學。 ●關(guān)于穴土表面施草木灰問題，有條件的要施，因為草本地是鉀肥，有利于蠶豆根系的生長，另外草木灰還有越冬抗賽作用。沒有條件可以不施。 ●本課在內(nèi)容上適合于農(nóng)村大田播種，城區(qū)的學校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽進行教學，把蠶豆苗容器放在陽臺等向 陽處，生長期、開花期、結(jié)果前期，還具有一定的觀賞性，栽在容器中的蠶豆，只要培育管理得當，也有收獲。 ●金點子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。 ●聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問題，過密蠶豆生長不良，影響產(chǎn)量，過稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。 ▲ 有關(guān)資料： 菜用蠶豆的栽培 16 蠶豆是我國的傳統(tǒng)蔬菜，過去以食用老熟種子為主，現(xiàn)已轉(zhuǎn)為食用嫩種子。怎樣才能種好菜用蠶豆，必須抓好以下幾點： 選擇品種：從目前栽培的蠶豆品種來看，除了一些地方品種外，主要選用大粒品種，如白皮蠶豆 —— 陵西一寸，青皮蠶豆 —— 大青皮。 適期播種：菜用蠶豆的播種期以 10 月下旬為宜，過早過遲都不利抗寒越冬。 合理密植：菜用蠶豆以點穴播種為主，一般行株距為 5030 厘米左右。每穴播 2 粒種子，每畝用種 9 公斤左右，播種后每畝用磷肥 30 公斤 ~40 公斤拌和腐熟灰雜肥覆蓋種穴。 田間管理：出苗后至開花前要及時除草松土，越冬后將無頭枝剪去，開花結(jié)莢期噴 2次 — 3 次 2%磷酸二氫鉀溶液，保持田間水系暢通。 及時打頂：當蠶豆開始由下至上結(jié)莢 ，根部毛莢數(shù)達到 2 個 — 3 個，莢長 3 厘米左右時，要及時將頂打掉，以利豆莢生長。 防治病蟲：危害蠶豆的主要病蟲害有蚜蟲、赤斑病等，蚜蟲可用敵殺死 1： 2020 倍防治，赤斑病可用 50％的多菌靈 1： 500 倍防治。 適時采收：菜用蠶豆應該實行分次采收，一般在 5 月中旬，當蠶豆由下往上開始成熟，根部青莢頭部稍有下垂即可采摘，每 5 天左右采收一次，大約持續(xù) 15 天左右，每畝可產(chǎn)青豆莢 1200 公斤 ~1500 公斤。 課后記： 學生了解秋播經(jīng)濟作物蠶豆，體驗了植物播