【正文】 的動物。在展示過程中學(xué)生能從她人的作品 中吸取經(jīng)驗，總結(jié)自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！ 注意事項： 紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。學(xué)生在設(shè)計風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放風(fēng)箏獲得相應(yīng)的情感體驗，感受到自我勞動帶給生活的美好、快樂、情趣。 通過了解風(fēng)箏的過去，激發(fā)學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣。 通過制作風(fēng)箏讓學(xué)生感到通過勞動帶來愉悅的感受。）材料：配套風(fēng)箏材料。線角度不符合要求）。（課件）請再看一代一代演變的風(fēng)箏圖片。 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓課堂活起來。 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團結(jié)協(xié)作，愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。 四、教學(xué)建議： ●金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學(xué)生怎樣制作，都必須強調(diào)底部用剪刀頭鉆 13 個排水孔。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施） 13 絲瓜的種植 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步了解絲瓜種植的意義。 ●復(fù)合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的 5%以內(nèi)，攪拌要均勻。 盤面整平后澆底水，一定要澆透，在澆水后如發(fā)現(xiàn)苗床有不平處，應(yīng)用床土填平，澆水后在床面上薄薄的撒一層營養(yǎng)土，防止底水過大發(fā)生猝倒病。點播可按一定間距把種子逐粒按入營養(yǎng)土中，深度為種子直徑的 2－ 3 倍，如旱金蓮、君子蘭、仙客來等，而文竹和武竹每 穴應(yīng)下種 3－ 4 粒，以盡快成叢。 通過播種勞動，養(yǎng)成愛惜勞動成果、愛護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。 ●金點子中還可以播在哪里，農(nóng)村還可以播種在田間小路邊、水溝邊，向陽的墻腳邊等處；城區(qū)也可播種在花壇、花盆、木箱、竹筐、包裝袋等處。 及時打頂：當(dāng)蠶豆開始由下至上結(jié)莢 ，根部毛莢數(shù)達(dá)到 2 個 — 3 個，莢長 3 厘米左右時，要及時將頂打掉，以利豆莢生長。在了解 植物生長過程中，學(xué)會關(guān)心生命，關(guān)心自然，樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。 三、項目的內(nèi)容： 項目活動一： 植物的播種（種絲瓜） ● 主要步驟： 學(xué)會調(diào)查：學(xué)生通過詢問、上網(wǎng)查資料了解植物 生長需要什么。 技能練習(xí)：學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行澆水、施肥、除草、松土、捉蟲等勞動。 ● 組織： 給學(xué)生一個任務(wù)，讓他去完成。 學(xué)種花 一、教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識目標(biāo)： 了解金盞菊等花卉的種植常識。 第二次活動：成果展示 經(jīng)驗分享 一、分享勞動成果： 學(xué)生欣賞、品嘗自己和同學(xué)種植的植物和果實 二、經(jīng)驗分享： 分小組交流自己的種植經(jīng)驗，小組長整理出本小組的成果經(jīng)驗和失敗教訓(xùn) 各小組派一名代表來交流植物種族和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗 三、完成實踐報告 學(xué)生分工合作完成本次種植項目活動的實踐報告 備注 ： 種絲瓜調(diào)查、實踐報告 種植工具 參加人員 種植過程： 種植經(jīng)驗： 22 參考資料 報告人 報告日期 ■ 教學(xué)中工具和器材準(zhǔn)備說明： 學(xué)校提供 學(xué)生自備 學(xué)校不能提供 學(xué)生自備 栽盆蔥 鏟子（配 50 把） 灑水壺（配 12 把） 花盆 種蔥 菜園土 碎瓦片（替代品） 剪刀 養(yǎng)金魚 水桶：（配 12 只） 魚缸 小金魚 餌料 小撈網(wǎng) 吊蘭的養(yǎng)護(hù) 噴壺（配 12 把） 吊蘭一盆 復(fù)合肥 剪刀 絲瓜的播種 鏟子（重復(fù)使用） 水盆（配 12 只） 絲瓜種子 飲料空瓶 一次性舊筷子 剪刀 菜園土 種蠶豆 蠶豆種子 鏟子 草木灰 項 目 工 具 課 文 23 金盞菊的盆栽 鏟子（重復(fù)使用） 灑水壺（重復(fù)使用） 金盞菊小苗 花盆 復(fù)合肥 菜園土 紗窗網(wǎng)片 ★家政 ● “家政”教育的 基本內(nèi)容與目標(biāo)要求： 通過簡單的手縫作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。 ● 活動設(shè)計時需要注意： ⑴ 正確處理教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系； ⑵ 正確處理學(xué)生的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與實際操作的關(guān)系； ⑶ 正確處理操作過程中的規(guī)范意識和創(chuàng)新意識的關(guān)系。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： （ 1） 知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。 情感目標(biāo)： （ 1） 根據(jù)自己的經(jīng)驗，從看父母長輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗自己 已經(jīng)很能干。因此我個人認(rèn)為把它設(shè)計成一個“布的縫紉”項目進(jìn)行教學(xué)比 較合理。 《縫布袋》 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： （ 1）知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。 情感目標(biāo)： （ 1）根據(jù)自己經(jīng)驗，從看父母長輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗自己已經(jīng)很能干。 說一說： 生： 思考、討論 28 寫一寫： 生： 填寫設(shè)計方案。 生：回答（多媒體輔助，展示課件一內(nèi)容） 比一比 師：請用剛才學(xué)的縫紉技能，按你設(shè)計的方案縫制一個小布袋。或請未完成的學(xué)生說說來不及的原因，有利于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，有的放矢地進(jìn)行教育。如方案設(shè)計時的討論學(xué)習(xí)， 技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評價中欣賞學(xué)習(xí)?？p制后的下面針腳應(yīng)針針密接，排列整齊前進(jìn)。 學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)?？p制后的下面針腳應(yīng)針針密接，排列 整齊前進(jìn)。 ● 教學(xué)內(nèi)容分布： 8 面包里的勞動 ● 內(nèi)容： 在用教材的時候，老師們可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，選擇研究的課題內(nèi)容，不一定是研究面包，沿海地區(qū)可以研究“漁船的來歷”；山里的學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生研究“課桌椅的制造過程”??只要內(nèi)容有利于學(xué)生明白我們吃的、用的物品包含著許多的人勞動，我們要珍惜就可。 《功勛號魚雷模型的制作》首先學(xué)材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識到這只功勛號不同于一般意義上的船。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。 頭腦 om 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)預(yù)設(shè) 頭腦 OM 課程的學(xué)習(xí)是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。 ●磨他千遍（允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功） 2020 年 5 月，省教育廳向全省所有中小學(xué)頒布，在浙江省內(nèi)的全體中小學(xué)生擁有多次考試機會，直至考試結(jié)果令學(xué)生滿意為止。該領(lǐng)域要加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。繩子的妙用： 項目二：玩玩、做做、玩玩 。 活動一、繩子的研究 生活中繩子與我們的關(guān)系非常密切。 各組相互學(xué)習(xí)繩子的 簡單編織。 6． 學(xué)生介紹編織的技能還可以編織什么，可派什么用。 6. 各組展示自己的水果作品。 2． 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能與同學(xué)相互合作，提高人際交際的能力。 請各小組交流帶來的動物圖片資料（講解動物的外形特征）及網(wǎng)絡(luò)收集的風(fēng)箏演變圖片。 活動二：玩泥巴，做動物； 一、 活動目標(biāo) 通過在玩一玩中制作一件動物泥巴工藝品。同學(xué)可以互相幫助在合作中完成。（可以量一量、掂一掂、摸一摸） 4． 各小組成員量量風(fēng)箏的定位及尺寸，可以一邊拆風(fēng)箏一邊研究。 4． 各組合作刷洗樹葉，制作書簽。 （二）學(xué)習(xí) 找找書上告訴我們哪些制作花的方法？看書后劃一劃。 粘花瓣及花葉。 （二）學(xué)習(xí) 找找書上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書后劃一劃。 （六）小結(jié)、延伸： 今天你有什么收獲？ 你還會制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。 根據(jù)自己的能力和喜好選擇合作伙伴。 （六）小結(jié)、延伸： 今天你有什么收獲？ 你還會制作 哪些別致的花？回家后做一做。 ，剪刀、刻刀、墊板、膠水、 KT 板。 說一說： 生：思考、討論 寫一寫： 生：填寫設(shè)計方案。 課中： 一、導(dǎo)入新課： A 出示范作《鏡框》，學(xué)生觀看后，簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形態(tài)、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B 揭題：《各種各樣的鏡框》。 收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。 粘花瓣及花葉。 （二）學(xué)習(xí) 說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特 點？ 阿要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？ （三）交流 生：（交流、匯報）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。 裝飾上圖案。 難點：設(shè)計花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。 邊涂膠水邊由內(nèi)而外順次盤貼花瓣及花葉。 難點：設(shè)計花式樣，并用紙繩制作別致的花。 2． 各組拿出準(zhǔn)備的老堿，用水制成老堿水。（出示一兩只風(fēng)箏） 2． 教師簡單講解制作風(fēng)箏的步驟與方法。對有些動物的關(guān)鍵部位進(jìn)行點播、指導(dǎo)。 教 室評價總結(jié)。 二． 活動過程 40 激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩泥巴嗎？你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（出示幾張學(xué)生玩泥巴的照片，和放風(fēng)箏的照片）。 。 4. 請同學(xué)用簡筆畫畫下自己喜愛的水果。 4． 各組交流自己編織的藝術(shù)品并說說準(zhǔn)備派什么用。 請小組展示各種包裝繩結(jié)。 4． 學(xué)生感受民間藝術(shù)，形成審美情趣。通過學(xué)生親身參與實踐的體驗；對社會的責(zé)任心和使命感；關(guān)愛自然和環(huán)保意識；正確的勞動觀和愛勞動的思 想情感；了解自我，學(xué)會生活自理，形成積極的生活態(tài)度。 總結(jié)： “ 勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，在活動中我們必須要讓我們的每一個學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設(shè)計不同的風(fēng)力車。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。因此，非常適合 學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。 ● 職業(yè)教育的目標(biāo)： 關(guān)心日常生活中成人的職業(yè)角色，初步了解社會的職業(yè)分工。 ▲ 排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。 課后記：學(xué)生 知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。 排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。 營造一種民主、合作、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。（說一句簡短的廣告語） （在學(xué)生完成作品后，請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點，分析存在的問題，并提出修改方法。） （三）技能訓(xùn)練 試一試： 師： 請根據(jù)書上“平針縫制方法示意圖”或自己的經(jīng)驗在零碎布上試著練習(xí)縫平針針法。） （二）設(shè)計學(xué)習(xí) 了解工具、材料 師：誰能說說縫制一個小布袋需要哪些材料和工具。 （ 4） 能對自己或同伴的作品進(jìn)行評價，提出贊賞和修改意見。為了突破教學(xué)難點，讓學(xué)生學(xué)會縫紉平針，課件展示縫平針的方法效果比較好，一方面可以節(jié)省時間，另一方面能照顧班級每位學(xué)生，讓坐在后排的同學(xué)也能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獨立制作。為的是讓學(xué)生有機會把自己的勞動成果有“用武之地”，認(rèn)識到縫制技能是生活的基本技能之一，是自己生存和生活的需要，提高學(xué)生對勞動價值的認(rèn)識。 （ 3） 能對自己或同伴的作品進(jìn)行評價，提出贊賞和修改意見。制作小布袋不是用平針法把兩片布縫合即可，它需要學(xué)生的綜合素質(zhì)，如會根據(jù)作品用途、所帶材料進(jìn)行設(shè)計、還要裁剪等，需要更多的技能與實際經(jīng)驗。在保證勞動與技術(shù)的基本知識、基本技能、基本態(tài)度的教育目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提供更多自主探索的機會。 制定好實踐活動計劃。 課后記：學(xué)生通過各種植物的種植全過程活動，使學(xué)生 不但了解植物種植的方法，還培養(yǎng)學(xué)生精心護(hù)理的有始有終的勞動態(tài)度和吃苦耐勞，不怕臟、苦、累的勞動品質(zhì)。 四、活動建議： ● 時間： 三個月（課堂教學(xué)活動三課時） ● 環(huán)境： ▲ 家庭：提供花盆，開辟陽臺、樓臺和窗臺作為種植場所。 經(jīng)驗介紹：學(xué)生介紹自己養(yǎng)護(hù)植物的方法及道理。 ● 學(xué)生養(yǎng)成愛勞動和珍惜勞動果實的習(xí)慣。獲 17 得積極的植物種植的勞動感受。每穴播 2 粒種子，每畝用種