【正文】 主要 區(qū)別： 紉時(shí)運(yùn)針方向不同：“平針法”是一針朝上，一針朝下，自右到左。在這不斷否定 —— 肯 定 —— 否定過程中使學(xué)生的勞動技能向前不斷發(fā)展，形成主體的創(chuàng)新意識，特殊也養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致創(chuàng)造的勞動習(xí)慣。 布制品制作設(shè)計(jì)方案 班級 設(shè)計(jì)人 日期 作品名稱： 選用的材料： 需要的工具： 設(shè)計(jì)的構(gòu)思（尺寸、形狀等）畫出簡單的草圖 制作的過程： 議一議： 生： 重點(diǎn)評議設(shè)計(jì)中取料的合理性、操作過程的嚴(yán)密性。這種勞動可以為我們生活帶來方便，也可以為人們的生活創(chuàng)造很多產(chǎn)品，豐富我們的生活。 （ 2） 通過自己的設(shè)計(jì)、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務(wù) 的情感。 ● 教學(xué)內(nèi)容分布： 24 縫布袋 一、教材編排意圖： 手縫是小學(xué)“勞動與技術(shù)”教育內(nèi)容中技術(shù)初步的內(nèi)容之一，主要是通過初步的技術(shù)學(xué)習(xí)形成包括材料認(rèn)識、工具使用、簡單設(shè)計(jì)、簡易制作、簡單評價(jià)等在內(nèi)的基礎(chǔ)能力。 2． 能力目標(biāo)： 初步學(xué)會栽培技能 3． 情感目標(biāo)：（ 1）初步養(yǎng)成愛美情趣和愛勞動的習(xí)慣。 情感體驗(yàn)：學(xué)生寫種植 物活動的心得體會。 二、項(xiàng)目的目標(biāo)： ● 學(xué)生知道 常見農(nóng)作物、瓜果、蔬菜、花卉 的種植常識。 ●聰明泉中農(nóng)作物的合理密植問題，過密蠶豆生長不良，影響產(chǎn)量，過稀土地利用率不高，也影響產(chǎn)量，使學(xué)生了解只有合理密植，農(nóng)作物才能豐產(chǎn)、高產(chǎn)。播后覆土為種子直徑的 2－ 3 倍，不易太厚和太薄，太厚出苗遲緩，太薄床土易干，造成種子 “ 芽干 ”現(xiàn)象。 ●學(xué)生鏟苗時(shí)有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時(shí)動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。 ●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。勞動課的一大特點(diǎn)是精講多練，學(xué)生在課堂上動手練習(xí)的機(jī)會占的比例很高。 f、學(xué)生一邊調(diào)試一邊修改。 教學(xué)準(zhǔn)備： 竹篾、 掛歷紙 或 桃花 紙、 雙面膠 、 棉線、 剪刀等。 二、 項(xiàng)目的目標(biāo) ： 學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史及演變過程。 把作品作為禮物送人或義賣 教學(xué)小記： 學(xué)生制作時(shí)，一節(jié)課時(shí)間雖然學(xué)生合作，但還是來不及，制作的卷、粘技能學(xué)生都能掌握。 學(xué)會與他人合作。繩子的妙用： .......................................................................................... 36 項(xiàng)目二：玩玩、做做、玩玩 ................................................................................... 36 。 掌握單卷、套卷、多色卷的基本原理，并創(chuàng)造出新的卷折花瓣造型和技術(shù)。 （六）展示評價(jià)： 學(xué)生展示自己做好的作品。學(xué)生通過研究 風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的歷史、了解 6 風(fēng)箏的演變、了解風(fēng)箏的種類，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生設(shè)計(jì)風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、創(chuàng)造新風(fēng)箏的基本任務(wù)。 第二課時(shí)：制作風(fēng)箏 教學(xué)目的： 通過制作風(fēng)箏掌握扎線、定位、粘貼、打結(jié)的基本技能。失敗的原因找不出請求老師的幫助。通過一系列活動學(xué)生不僅僅學(xué)到了怎樣制作風(fēng)箏，而是他們走 進(jìn)了遠(yuǎn)古時(shí)代的風(fēng)箏、了解了現(xiàn) 代風(fēng)箏的異同 ，還動手創(chuàng)作了新一代風(fēng)箏，更可貴的學(xué)生通過活動感受到中華民族歷史的輝煌。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 百寶箱中的工具和器材 。 廢舊物品制作的栽苗容器。少量的中、大粒種子可用育苗盤播種，大量種子可做畦播種。沒有條件可以不施。獲 17 得積極的植物種植的勞動感受。 經(jīng)驗(yàn)介紹：學(xué)生介紹自己養(yǎng)護(hù)植物的方法及道理。 課后記：學(xué)生通過各種植物的種植全過程活動，使學(xué)生 不但了解植物種植的方法，還培養(yǎng)學(xué)生精心護(hù)理的有始有終的勞動態(tài)度和吃苦耐勞，不怕臟、苦、累的勞動品質(zhì)。在保證勞動與技術(shù)的基本知識、基本技能、基本態(tài)度的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，提供更多自主探索的機(jī)會。 （ 3） 能對自己或同伴的作品進(jìn)行評價(jià)，提出贊賞和修改意見。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會縫紉平針，課件展示縫平針的方法效果比較好，一方面可以節(jié)省時(shí)間，另一方面能照顧班級每位學(xué)生，讓坐在后排的同學(xué)也能清楚地得到技能學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生獨(dú)立制作。） （二）設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 了解工具、材料 師：誰能說說縫制一個(gè)小布袋需要哪些材料和工具。（說一句簡短的廣告語） （在學(xué)生完成作品后，請他向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)點(diǎn)，分析存在的問題，并提出修改方法。 排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。 ▲ 排針法：由織物的背面開始，一針朝上，然后回針朝下。因此，非常適合 學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。 總結(jié)： “ 勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 4． 學(xué)生感受民間藝術(shù)，形成審美情趣。 4． 各組交流自己編織的藝術(shù)品并說說準(zhǔn)備派什么用。 。 教 室評價(jià)總結(jié)。（出示一兩只風(fēng)箏） 2． 教師簡單講解制作風(fēng)箏的步驟與方法。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花式樣，并用紙繩制作別致的花。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。 （二）學(xué)習(xí) 說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特 點(diǎn)？ 阿要準(zhǔn)備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項(xiàng)？ （三）交流 生：（交流、匯報(bào)）選取學(xué)生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。 收集一些有關(guān)鏡框的畫片（或幻燈片）。 說一說： 生：思考、討論 寫一寫： 生：填寫設(shè)計(jì)方案。 （六）小結(jié)、延伸： 今天你有什么收獲？ 你還會制作 哪些別致的花？回家后做一做。 （六）小結(jié)、延伸： 今天你有什么收獲？ 你還會制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。 粘花瓣及花葉。 4． 各組合作刷洗樹葉，制作書簽。同學(xué)可以互相幫助在合作中完成。 請各小組交流帶來的動物圖片資料（講解動物的外形特征）及網(wǎng)絡(luò)收集的風(fēng)箏演變圖片。 6. 各組展示自己的水果作品。 各組相互學(xué)習(xí)繩子的 簡單編織。繩子的妙用： 項(xiàng)目二：玩玩、做做、玩玩 。 ●磨他千遍（允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功） 2020 年 5 月，省教育廳向全省所有中小學(xué)頒布，在浙江省內(nèi)的全體中小學(xué)生擁有多次考試機(jī)會，直至考試結(jié)果令學(xué)生滿意為止。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。 ● 教學(xué)內(nèi)容分布： 8 面包里的勞動 ● 內(nèi)容： 在用教材的時(shí)候，老師們可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，選擇研究的課題內(nèi)容，不一定是研究面包，沿海地區(qū)可以研究“漁船的來歷”；山里的學(xué)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生研究“課桌椅的制造過程”??只要內(nèi)容有利于學(xué)生明白我們吃的、用的物品包含著許多的人勞動，我們要珍惜就可。 學(xué)生知道縫紉發(fā)展到現(xiàn)在已成為一種重要的加工業(yè)。如方案設(shè)計(jì)時(shí)的討論學(xué)習(xí)， 技能學(xué)習(xí)中的小組合作學(xué)習(xí)，作品評價(jià)中欣賞學(xué)習(xí)。 生：回答（多媒體輔助，展示課件一內(nèi)容） 比一比 師：請用剛才學(xué)的縫紉技能，按你設(shè)計(jì)的方案縫制一個(gè)小布袋。 情感目標(biāo)： （ 1）根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)，從看父母長輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗(yàn)自己已經(jīng)很能干。因此我個(gè)人認(rèn)為把它設(shè)計(jì)成一個(gè)“布的縫紉”項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)比 較合理。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： （ 1） 知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。 第二次活動：成果展示 經(jīng)驗(yàn)分享 一、分享勞動成果： 學(xué)生欣賞、品嘗自己和同學(xué)種植的植物和果實(shí) 二、經(jīng)驗(yàn)分享： 分小組交流自己的種植經(jīng)驗(yàn)，小組長整理出本小組的成果經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn) 各小組派一名代表來交流植物種族和養(yǎng)護(hù)的經(jīng)驗(yàn) 三、完成實(shí)踐報(bào)告 學(xué)生分工合作完成本次種植項(xiàng)目活動的實(shí)踐報(bào)告 備注 ： 種絲瓜調(diào)查、實(shí)踐報(bào)告 種植工具 參加人員 種植過程： 種植經(jīng)驗(yàn)： 22 參考資料 報(bào)告人 報(bào)告日期 ■ 教學(xué)中工具和器材準(zhǔn)備說明： 學(xué)校提供 學(xué)生自備 學(xué)校不能提供 學(xué)生自備 栽盆蔥 鏟子（配 50 把） 灑水壺（配 12 把） 花盆 種蔥 菜園土 碎瓦片（替代品） 剪刀 養(yǎng)金魚 水桶：（配 12 只） 魚缸 小金魚 餌料 小撈網(wǎng) 吊蘭的養(yǎng)護(hù) 噴壺（配 12 把） 吊蘭一盆 復(fù)合肥 剪刀 絲瓜的播種 鏟子（重復(fù)使用） 水盆（配 12 只） 絲瓜種子 飲料空瓶 一次性舊筷子 剪刀 菜園土 種蠶豆 蠶豆種子 鏟子 草木灰 項(xiàng) 目 工 具 課 文 23 金盞菊的盆栽 鏟子（重復(fù)使用） 灑水壺（重復(fù)使用） 金盞菊小苗 花盆 復(fù)合肥 菜園土 紗窗網(wǎng)片 ★家政 ● “家政”教育的 基本內(nèi)容與目標(biāo)要求： 通過簡單的手縫作品的設(shè)計(jì)、制作及評價(jià)活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。 ● 組織： 給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他去完成。 三、項(xiàng)目的內(nèi)容： 項(xiàng)目活動一： 植物的播種（種絲瓜） ● 主要步驟： 學(xué)會調(diào)查：學(xué)生通過詢問、上網(wǎng)查資料了解植物 生長需要什么。 及時(shí)打頂：當(dāng)蠶豆開始由下至上結(jié)莢 ，根部毛莢數(shù)達(dá)到 2 個(gè) — 3 個(gè)，莢長 3 厘米左右時(shí)，要及時(shí)將頂打掉，以利豆莢生長。 通過播種勞動，養(yǎng)成愛惜勞動成果、愛護(hù)莊稼的良好習(xí)慣。 盤面整平后澆底水，一定要澆透，在澆水后如發(fā)現(xiàn)苗床有不平處，應(yīng)用床土填平，澆水后在床面上薄薄的撒一層營養(yǎng)土，防止底水過大發(fā)生猝倒病。（可把復(fù)合肥溶化在水中澆施） 13 絲瓜的種植 一、教學(xué)目標(biāo)： 初步了解絲瓜種植的意義。 培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。（課件）請?jiān)倏匆淮淮葑兊娘L(fēng)箏圖片。）材料：配套風(fēng)箏材料。 通過了解風(fēng)箏的過去，激發(fā)學(xué)生對制作風(fēng)箏的興趣。在展示過程中學(xué)生能從她人的作品 中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的不足，從而改善自己的作品，效果很好！ 注意事項(xiàng)： 紙花的制作一定要平整、緊密、色彩盡量豐富。 技術(shù)評價(jià)：學(xué)生互相評價(jià)“卷”的質(zhì)量。 紙工藝 ● 紙工藝包含的技術(shù)元素 ： 編、粘、繞、盤、扎、捏、團(tuán)等，其中編、織、盤、結(jié)的技巧使用多，編織時(shí)要求緊密， 均勻， 粘要牢固，盤時(shí)要緊湊，不留縫隙。如每一篇科目都設(shè)有展示臺、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學(xué)生施展廣闊的空間準(zhǔn)備。 學(xué)生自己嘗試卷、折。很有創(chuàng)意。了解風(fēng)箏的種類。（要求：安靜、默契、動作迅速。 教學(xué)準(zhǔn)備： 竹篾、 掛歷紙 或 桃花 紙、 雙面膠 、 棉線、 剪刀 針、線、勞動工具袋 教學(xué)過程： 激發(fā)興趣：我們已制作了一只風(fēng)箏，也看到了很多別