激發(fā)小學生課外閱讀興趣的策略設計研究成果報告-預覽頁
【正文】 。”這是《三字經(jīng)》中的幾句話。還有東漢的孫敬，他讀書十分刻苦，他惟恐自己倦怠時昏昏欲睡，就拿繩子把自己的頭發(fā)懸掛在屋梁上。小學生活潑好動、喜愛表演，在教學童話一類性質(zhì)的課文，可以讓學生扮演成文中的角色進行分角色表演，還可以讓學生排演課本劇等方式，在編一編，演一演的過程中使學生加深對課文的理解，發(fā)展學生的個性特長，又能使學生有個性的體驗和表達，從而達到享受閱讀的樂趣。如學習了《只有一個地球》一課，為了讓學生更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，我就有目的地指導學生閱讀《人與自然》一書；是堅持做好讀書筆記。不過指導小學生在作讀書筆記前要告訴他們讀書筆記的形式：摘錄好詞佳句（像精彩段落、科普知識、格言諺語、點明故事寓意的話等）、概括主要內(nèi)容、寫提要和讀后感；及時交流與討論。掌握了高效的讀書方法，學生才能更快的閱讀。其中教師積極評價的使用，有利于學生的認知選擇，激活學生的內(nèi)在情感，從而激發(fā)學生及時學習的動力，調(diào)動原有的認知積累和情感動力，使學生的閱讀過程成為充滿激情的有價值的創(chuàng)造過程。語感的積淀程度是一個人閱讀能力的重要標志，它是人在閱讀文本過程中所具有的一種對語言文字的直覺能力，這種直覺能力的形成，有賴于大量的朗讀和背誦。為了使學生的朗讀能力發(fā)生質(zhì)的飛躍，我著眼組織課內(nèi)外的朗讀活動，組織朗讀比賽，鼓勵學生參加眉山市小學生才藝大賽語言類的比賽，選送優(yōu)秀學生到學校廣播站做播音員。教師在教學中應該注重對學生的評價，教師的評價是學生感受成長的喜悅、煩惱、挫折的參照物。閱讀習慣一經(jīng)形成，閱讀效果就水到渠成。閱讀后，養(yǎng)成記讀書筆記或?qū)懽x后感的習慣（3）學會珍愛書的習慣讓學生對書倍加珍惜和愛護，做到輕拿輕放，不折不扯，不亂畫亂寫，定期整理書包、書櫥，養(yǎng)成良好的學習習慣。然后找到你想研讀的內(nèi)容，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，不懂之處畫上符號?，F(xiàn)行教材的課文都比較貼近學生的生活，但也有一些離學生較遠，如《一個中國孩子的呼聲》是寫一個失去父親的中國孩子對父親的懷念和對和平的向往。（2）課內(nèi)補充閱讀，提高課堂教學效率。四年級第二學期第六單元主題是“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”，所以在這兩個星期里，我讓學生大量閱讀描寫鄉(xiāng)村的文章，例如：《家鄉(xiāng)的小河》、《家鄉(xiāng)的湯圓》、《那一片綠綠的竹林》等一系列描寫鄉(xiāng)村的文章，并且還讓學生收集一些描寫鄉(xiāng)村的文章。閱讀教學中我們可以引導學生將課文與生活和身邊的事例聯(lián)系，注意從學文中再現(xiàn)生活、描繪生活而不脫離生活。課文中寫“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得好像那是一塊無暇的翡翠”。在教學中，可以讓學生補寫文中省略的部分，可以是省略號省去的部分，也可以對文章的內(nèi)容進行續(xù)寫。 四、課題研究取得的效果。我班學生在我校舉辦的“誦讀經(jīng)典，演繹童年”讀好書讀后感征文評選中有三人獲得一等獎。十三人的作品入圍作品集。還經(jīng)常表揚那些愛讀書的同學，我很羨慕他們。從此，我沒事時就開始看書。真好看啊！它告訴我們：人要勇敢、堅強、不怕犧牲。從此，我愛上了閱讀。首先映入我們眼簾的是小巧玲瓏的九尾狐，為什么叫九尾狐呢？因為它全身的毛都像狐貍毛的顏色，所以就叫九尾狐?？此鼈兒B(tài)可掬的樣子，真是好可愛呀！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到我們上車到另一站的時間了。書中的故事奇幻多姿、生動有趣，把我?guī)нM了妙趣無窮的童話世界。可是小木偶一心貪玩，愛撒謊，被騙多次，經(jīng)歷了一次又一次的挫折……最后，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與老木匠皮帕諾相逢，經(jīng)過這次歷險，皮諾曹終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。平時沒有扎扎實實的練基本功，到了彈曲子時，才發(fā)現(xiàn)很多基礎(chǔ)都沒過關(guān)，才臨時抱佛腳，結(jié)果彈得一點也不順暢。 讀了《木偶奇遇記》我明白了，在我們成長過程中難免會犯這樣、那樣的錯誤，或許是貪玩，或許是無知，或者是無心之過吧！但只要我們能勇敢地面對自己的錯誤，努力去找出錯誤的根源，就能使自己在錯誤中逐漸學會睿智地看待人生；勇敢地去面對眼前的困難，不被困難嚇退，勇敢地往前看，才可以實現(xiàn)目標，最終成為一個誠實、勇敢、樂學、自主的好學生。然而，一個丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為熏肉火腿。其中，我最喜歡這段：一天又一天，蜘蛛頭朝下，等著一個好主意來到它的腦瓜子里。記得有一次學奧數(shù)，老師叫我們先自己做，做完后在評講。以前我很討厭蜘蛛，因為它長的很丑陋，看了這個故事以后，我不是那么討厭蜘蛛了。故事結(jié)束了，夏洛和威爾伯之間的愛和友誼卻遠遠沒有結(jié)束。友誼和愛是需要共同培植的?！兑煌腽Q飩》這篇文章講訴了一個小女孩和媽媽吵架了，因為媽媽批評了她幾句，小女孩一氣之下離家出走?！昂⒆樱阍趺催@么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不感激她呢？你怎么還要給她吵架？”老奶奶這句話多么簡單樸素，卻又透著豐富的處事哲理：人們往往能夠?qū)e人的小恩小惠“感激不盡”，卻對家人無微不至的關(guān)愛“視而不見”，說實在話，對家人來說，這樣的舉動真的是令人心寒。我怎么就沒有設身處地的為媽媽想想呢，怎么能讓她為我那么操心呢？有時，我們會因為一丁點不如意和父母發(fā)火動氣；會因為媽媽關(guān)心你的幾句話嫌媽媽嘮叨。在閱讀中我有了兒童情懷，能以兒童的眼光，兒童的心理去看待兒童，語言、動作也更童真童趣，和孩子的交流更輕松愜意
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