淺談小學英語課堂教學的有效性-預覽頁
【正文】 課堂活動的英語指示語應當簡單和明了。小學英語教師要通過有趣、有用、有效的教學活動達到教學目標，有效促進學生的發(fā)展。以下是我在教學實踐和聽同行教學時的英語課堂教學案例，透過課堂教學行為，分析課堂教學中存在的問題，并提出相應的課堂教學的有效策略。 《PEP小學英語》三年級上冊Unit 3 Let’s Paint, 此課時的教學內(nèi)容是復習顏色的英語名稱。首先，我用多媒體課件把歌曲一首挨著一首地播放。 40分鐘的時間里，有整整19分鐘學生是在欣賞歌曲中度過的，后半節(jié)課幾乎成了一堂音樂欣賞課。呈現(xiàn)課前教師準備好的彩球，讓學生說出其顏色。Red + yellow = orange , yellow + blue = green , pink + blue = purple …… 然后，授課教師用阿拉伯數(shù)字和英文字母板書115，110為一列，1115為一列，領(lǐng)讀兩遍這些數(shù)詞；之后，同桌學生再朗讀兩遍；接著，學生自由朗讀約3分鐘，之后開展朗讀比賽，老師指單詞卡片，看誰讀得又對又快。 案例中的所有活動看上去都緊緊圍繞數(shù)字115的英語單詞進行操練，但是學生對這些數(shù)詞的掌握卻并不牢固。教師并沒有把重點引導學生對比three與thirteen，five與fifteen在音、形、義上的差異，并讓學生認真觀察、朗讀數(shù)字13—15的英語單詞，歸納其結(jié)構(gòu)規(guī)律。 活動形式要與教學內(nèi)容相關(guān)，要為教學目標服務。因而，針對以上案例，我認為教師應適量的語言知識點作支撐，重點引導學生對比three與thirteen，five與fifteen在音、形、義上的差異，并讓學生認真觀察、朗讀數(shù)字13—15的英語單詞，歸納其結(jié)構(gòu)規(guī)律，作細膩的整合，才不會流于形式，并能更好地為教學目標服務。三、激發(fā)學習興趣只注重表面，沒有達到預期的教學目標。 [案例]猜中了CAI 直觀呈現(xiàn)該動物的長相特征，之后呈現(xiàn)動物單詞，先教師領(lǐng)讀，后學生代表領(lǐng)讀，再由學生單調(diào)重復地自由讀。頓時，學生熱情高漲，很快教室里便響起了各種動物的叫聲( here meo meo,there quak quak),在之后10多分鐘的時間里，教室儼然成了動物園。 [分析] 課堂教學活動不僅要精彩，更要講求實效。我認為在設計教學活動時，教師要把活動的針對性和實效性放在第一位，而不應一味地追求活動形式的多樣性，教師要充分考慮學生的年齡特點及其生活實際，精心設計教學活動，做到適時適度切實可行并富有成效。其次,在課堂上學生一改往日的沉悶與被動,取而代之的是學生活潑與開朗,他們積極參與各種音樂實踐活動,查找與音樂相關(guān)的背景資料,動手制作小頭飾、小道具,制作打擊樂器,編寫小音樂劇本,扮演不同的角色,認識了五線譜,學會了簡譜。教師們應該想一想,每一個教學環(huán)節(jié)你想達到什么目的?教師應該做到心中有數(shù),不能在各個環(huán)節(jié)上圖有虛名,擺花架子,不管教學每一個環(huán)節(jié)的目標達成的怎樣,最后草草收場。教師要關(guān)注和引導學生豐富的情感體驗過程,挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達,挖掘與音樂作品相關(guān)的文化背景,使得音樂課更加生動、吸引學生,做到以情激情,以情動情,這樣才能有效地完成好音樂教學任務。舞蹈語匯的積累很重要,教師的提煉與評價也同樣重要。三年級就不能再大齊奏了,應分出聲部,讓學生看節(jié)奏譜敲擊,有簡單的合奏譜。也可以鼓勵學生由淺人深地創(chuàng)編短小的節(jié)奏伴奏譜?！ 〗處煹慕虘B(tài)應抑揚頓挫,具有激情。對小學音樂課堂教學問題的認識與思考阿左旗明德小學徐玉蓮
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