[工作計劃]營造校園英語文化氛圍的實踐與思考-預(yù)覽頁
【正文】 科間融合的教育。(1)留意收集或摘抄生活中的英語。建立促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的教學(xué)評價機(jī)制教學(xué)評價是教學(xué)活動的向?qū)?。根?jù)PEP教材的特點,我們設(shè)計了學(xué)生英語學(xué)習(xí)記錄冊在記錄冊的《英語學(xué)習(xí)情況表》中,學(xué)生應(yīng)記下每節(jié)課的上課表現(xiàn),作業(yè)完成情況及口語過關(guān)情況,三項內(nèi)容各有A,B,“√”作出選擇,操作簡便。我們通過設(shè)立校內(nèi)英語考級制度和學(xué)位晉級制度,客觀地用最有代表性的事實來評價學(xué)生的學(xué)習(xí),促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。同時,恰當(dāng)?shù)厥褂皿w態(tài)語對學(xué)生的情感也有調(diào)控作用,讓他們產(chǎn)生自信、向上的心態(tài),敢于在課堂上表現(xiàn)自己當(dāng)一個學(xué)生猶豫不絕不敢開口說英語的時候,教師用鼓勵的目光微笑地看著他,他就會感到一種信任和期待,就能主動回答問題。在課堂中適時插入歌曲的教學(xué)法,既能巧妙自然地引出授課內(nèi)容,又能把教學(xué)目標(biāo)、需要學(xué)生掌握的單詞、句子配入學(xué)生熟悉的曲調(diào),讓學(xué)生感到新鮮,在輕輕松松中掌握了新知識。同時,我們注意運(yùn)用實物做道具進(jìn)行直觀教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的聽覺、視覺、味覺、觸覺。 四、組織生動有趣、富有啟發(fā)的英語課外活動，擴(kuò)大學(xué)生的知識面我們堅持在課余時間讓學(xué)生開展各種創(chuàng)造性的活動,如看圖說話、手抄報,英語角、英語園地、課本劇表演等。
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