[工作計劃]營造校園英語文化氛圍的實踐與思考(完整版)
【正文】 使學(xué)生復(fù)習(xí)單詞,還可以鍛煉學(xué)生的書寫能力。我們逐步營造濃郁的校園英語文化氛圍,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。營造校園英語文化氛圍的實踐與思考 摘要:本文從拓寬了學(xué)生英語學(xué)習(xí)渠道,豐富校園生活,營造了學(xué)習(xí)英語氣氛,全方位開發(fā)學(xué)生語言潛力的角度出發(fā),通過建立煥發(fā)語言生命活力的英語課堂,營造充滿英語氛圍的校園環(huán)境,利用家庭和社會資源拓展文化空間和建立促進英語學(xué)習(xí)的評價機制四種途徑,對創(chuàng)造融實踐性,知識性,趣味性于一體的語言環(huán)境進行了多方位,深層次的有益探索。同時,通過豐富多彩的,具有文化特色的教學(xué)活動,使學(xué)生增長文化背景知識。另外,還可以用英語標簽粘貼自己家中的日常用品。為了及時了解學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)狀況,更好地督促。 二、運用英語歌曲幫助學(xué)生記憶老師們要把學(xué)生的無意注意變?yōu)橛幸庾⒁狻Ａ硗?還讓學(xué)生作各種動物的動作和聲音,讓其他的學(xué)生猜是什么動物。比如,課本劇的特點是學(xué)生參與的人數(shù)多,形式靈活,可根據(jù)具體情況對教材內(nèi)容進行增減。同樣,英語兒歌因其詞句簡單、形式活潑、韻律優(yōu)美,也是一種可以經(jīng)常使用的教學(xué)方法,會讓學(xué)生在不知不覺中記住單詞。 營造良好學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣一、充分發(fā)揮情感魅力與體態(tài)語，營造良
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