[工作計(jì)劃]營造校園英語文化氛圍的實(shí)踐與思考-文庫吧在線文庫
【正文】 和社會(huì)資源拓展文化空間,讓家庭成為英語教學(xué)的第二課堂學(xué)生可以在家里通過錄音機(jī),復(fù)讀機(jī),電視,VCD等媒體將視,聽,說密切地結(jié)合起來開展英語學(xué)習(xí)。另外,交際法,全身活動(dòng)反應(yīng)法,整體教學(xué)法和直接法等靈活多樣的教學(xué)方法會(huì)使我們的課堂教學(xué)過程更具生命的活力。在傳授語言知識(shí)的同時(shí)也盡可能用具有文化特征的事物開展活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)英語環(huán)境,讓英語課堂充滿異國氣息,提高學(xué)生的文化意識(shí)和正確使用語言交際的能力。充滿異國文化的校園環(huán)境,教室環(huán)境等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和有效結(jié)果所進(jìn)行的整體價(jià)值判斷具體做法是:我們探索出了以《英語學(xué)習(xí)情況表》為載體的學(xué)生自我評(píng)價(jià),小組互評(píng),家長(zhǎng)和老師共同參與的小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系。所以在教學(xué)過程中如何巧妙地運(yùn)用情感魅力與體態(tài)語去感染學(xué)生,是很重要的。我們用中英夾雜編成兒歌。課外積累也是我一直積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。在學(xué)習(xí)各種動(dòng)物時(shí),我就把這些動(dòng)物制成頭飾。課余時(shí)間教師也要多接觸學(xué)生,保持師生親近,延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相互評(píng)價(jià)過程既是學(xué)生使用英語的交際過程,也是學(xué)生從學(xué)習(xí)伙伴評(píng)價(jià)中修正自我評(píng)價(jià),發(fā)展自我監(jiān)控能力的過程。在生活中,可以引導(dǎo)學(xué)生把生活中的英文標(biāo)簽剪下來,按不同的種類,用英漢兩種語言粘貼在一起,這樣不僅可以
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