現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派（081）-預(yù)覽頁
【正文】 “ 教育領(lǐng)導者 ” ，而是一名 “ 斤斤計較、精打細算 ” 的商業(yè)經(jīng)理； ? ◆ 一種只注重表面 “ 效率 ” ，不注重內(nèi)在知識價值的反智力傾向開始在教育界蔓延開來。 ? 員和工人雙方在精神和思想上來一個徹底變革。 ※ 提出者 泰勒 —— 科學管理之父 三個實驗： “ 鐵塊搬運試驗 ” 、 “ 鏟據(jù)實驗 ” 、“ 金屬切削實驗 ” 二、泰勒“科學管理”理論的主要觀點 ? 。 ，應(yīng)該協(xié)調(diào)政府學校與社會的關(guān)系，擴大學校對社會的影響。 。 。 ，提高教育質(zhì)量。 —— 資本主義社會普遍出現(xiàn)了勞動生產(chǎn)率的下降和經(jīng)濟危機的頻繁爆發(fā)。 ? 。
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