初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問題及有效性對策-預(yù)覽頁
【正文】 有短短45分鐘，因而課內(nèi)安排學(xué)生合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有針對性、啟發(fā)性和合理性?！ 『献鲗W(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)風(fēng)格等確定分組?！ ?小組合作學(xué)習(xí)有效性的對策 在組建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性?！ 。?）小組中只有兩種角色，一種是學(xué)習(xí)的操作者，一種是學(xué)習(xí)的檢查者，這兩種角色由小組成員輪流擔(dān)任。師生對中心發(fā)言人的評價不是對其個人的評價，而是對這個小組的評價。只有對合作學(xué)習(xí)規(guī)范操作了，合作學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)它的真正價值，真正體現(xiàn)新課改的作用。 所謂形式整合，就是指合作學(xué)習(xí)在實(shí)施中要與其他學(xué)習(xí)形式進(jìn)行整合，以求最佳效果。交流的內(nèi)容不僅僅是知識，同時，還包含方法方面的交流，情感態(tài)度價值觀方面的交流。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，教師不能袖手旁觀，要從至高無上的講臺走到學(xué)生中間來，要蹲下來，與學(xué)生平等地合作交流，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，參與學(xué)生的討論，在參與中獲得有關(guān)學(xué)生的信息，并進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，尤其是個別指導(dǎo)與對帶有普遍性問題的答疑，為有效調(diào)空教學(xué)做好
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