【正文】 過語音輸入漢字，通過麥克風(fēng)來輸入電腦。 拓印不同的圖案，體驗(yàn)拓印過程。 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、引入 二、新授 播放視頻：《 2020年北京奧運(yùn)會(huì)字模表演》片斷。了解印刷技術(shù)的發(fā)展過程，能幫助我們了解歷史，對(duì)傳承和發(fā)展歷史文化起著重要作用。 引導(dǎo)學(xué)生說一說：了解了竹筒、帛書的哪些信息；蓋印的過程是怎 樣的 ?自己或他人在什么場(chǎng)合用到印章 ? 教師總結(jié)。它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元。 (2)活字印刷的三個(gè)步驟：制作字模、排版和印刷。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。 巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。 引導(dǎo)播放視頻：《報(bào)紙印刷過程》。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三、小結(jié) 以電腦為主體，而制版之前的文字錄入、編排文章等也都是在電腦中完成。 (4)文章寫完后，取出復(fù)寫紙。 引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲？ 補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。 掌握保存文件的操作方法。 簡(jiǎn)單介紹 Wps字處理軟件的背景及發(fā)展過程。 提出問題：?jiǎn)?dòng) Word軟件有哪幾種方法 ?你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷 ?各種方法有何不同 ? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并總結(jié)。 同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準(zhǔn)確地說出窗口的各部分名稱。 (2)設(shè)置文字格式：字體、字號(hào)、字形、字體顏色。 (6)打印文檔。 單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察， 鼓勵(lì)學(xué)生說一說有哪些功能。 (2)圖標(biāo) 分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。 活動(dòng)三：探究 Word軟件的菜單結(jié)構(gòu)及各種符號(hào)含義 引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號(hào)， 如英文字母 ((S)、 Ctrl+S)、箭頭、“ (? )’’等，這些符號(hào)有什么含義 ?Word軟件中的菜單是怎樣的一種結(jié)構(gòu) ? 引導(dǎo)學(xué)生嘗試 Word軟件中的各項(xiàng)菜單并仔細(xì)觀察菜單。 (2)菜單中的符號(hào)含義為： ① Ctrl+字母表示快捷鍵。 活動(dòng)四：嘗試編輯文件并保存文件 提出任務(wù)：建立 Word文件。 補(bǔ)充并歸納學(xué)生的活動(dòng)過程，對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。 難點(diǎn) :設(shè)置 文字 格式。在電腦上可以用字處理軟件隨心所欲地修改作文，還可以做一些簡(jiǎn)單的版面編排和文字修飾，方便閱讀。 作文的版式可以橫排，也可以豎排。 試一試編排作文：羅星塔 要 求： P29 看書上 P29 頁圖片，在《羅星塔》作文的適當(dāng)?shù)胤?，插入你想補(bǔ)充的文字。 難點(diǎn) :創(chuàng)建公式、分式。 師示范 ：插入 —— 對(duì)象 … —— Microsoft公式 —— 確定 認(rèn)識(shí)公式編輯器窗口。 對(duì)照 各項(xiàng)要求，涂上顏色。 師：圖片具有特殊的視覺 效果。 A．工具欄的調(diào)出：視圖工具欄（師示范、講解） B．繪圖工具欄 —— 藝術(shù)字庫 —— 選擇樣式—— 確定 —— 輸入文字 —— 確定 —— 調(diào)整藝術(shù)字大?。◣熓痉叮? 生操作，師巡視。 這也是對(duì)上面知識(shí)的總結(jié)。 教學(xué)反思 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者 ： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 拼圖形 ， 比創(chuàng)意 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 掌握插入自選圖形的方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課 時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 二 、 自主探究，探索新知—— 自選圖形的插入 圖形猜猜猜 師：今天我們先來玩?zhèn)€猜圖游戲，比比哪組同學(xué) 課件出示卡通動(dòng)物造型圖，學(xué)生猜圖 一人用動(dòng)作描述（面對(duì)大屏幕），一人猜（背對(duì)大屏幕）。 生：嘗試探索 師預(yù)設(shè)問題：老師的任務(wù)欄上怎么找不到自選圖形，誰能幫我找出來？ 生：指名上臺(tái)查找 集體討論 （ 點(diǎn)擊視圖 — 工具欄 — 繪圖，自選圖形就出現(xiàn)在任務(wù)欄上面了） 任務(wù)欄上面的自選圖形邊上都有個(gè)三角形，它有什么用 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 三 、 師生互動(dòng)，構(gòu)建新知—— 自選圖形的設(shè)置 ??？ 生交流 （同學(xué)們真厲害，連隱藏起來的圖形都被你們發(fā)現(xiàn)了） 拷貝不走樣 師：你能在 word 中插入自選圖形嗎？下面老師就要來考考你們。 巧手添畫像 師：同學(xué)們，你們看這是小馬虎用自選圖形畫的小動(dòng)物，由于 小 馬虎 讓 這些小動(dòng)物都缺胳膊少腿的，你能幫他添畫完嗎？ 請(qǐng)選擇一兩個(gè)你感興趣的動(dòng)物，完成巧手添畫。 師：請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法來完成這些自選圖形的修飾，讓這些圖形來個(gè)美麗大變身。 展評(píng)作品 請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下 作品 設(shè)計(jì)的效果？哪里還需修改？ （每組推選最佳創(chuàng)意作品 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品） 師生共同評(píng) 選出今天的優(yōu)秀作品 。學(xué)習(xí)如何將剪貼畫進(jìn)行移動(dòng)、放大與縮小 。 師： （伴隨著音樂和畫面）同學(xué)們， 老師制作的作品大家喜歡 嗎，這么 漂亮的 畫面 ， 是怎么做出來的呢 ? 3 、 word 字處理軟件自帶有動(dòng)物、植物、器具、物品等各種各樣的剪貼畫，圖畫精致美觀，很像一張張小郵票，我們可以從這些剪貼畫里，按某種主體選擇合適的剪貼畫，在 Word 文檔里“集郵”。你都喜歡哪些動(dòng)物和植物，看能不能在 Word 剪貼畫里找到它們。可以放在正文的前面、后面或中間。 單擊菜單欄 “格式（Ｏ） ”項(xiàng)，單擊 “圖片（Ｉ） ”命令，打開 “設(shè)置圖片格式 ” 對(duì)話框。 選完，單擊 “確定 ” 。 調(diào)整剪貼畫的大小，移動(dòng)剪貼畫（學(xué)生自主操作，教師個(gè)別引導(dǎo)） A、 移動(dòng)的方法是：用鼠標(biāo) 指向剪貼畫，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成 時(shí)，表示可以向四個(gè)方向移動(dòng)。選定的方法是：?jiǎn)螕粑臋n中的 剪貼畫，使剪貼畫周圍出現(xiàn)八個(gè)編輯點(diǎn)。 C、學(xué)生自己動(dòng)手調(diào)整剪貼畫 。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這四個(gè)圖，小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這幾種結(jié)構(gòu)圖的名稱。 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？ 是的， Word 圖示庫提供了 6 種結(jié)構(gòu)圖，前面四種是我們剛才學(xué)的，誰再來說說前面 4 種分別是什么結(jié)構(gòu)圖？ 學(xué)生回答：組織結(jié)構(gòu)圖，循環(huán)結(jié)構(gòu)圖 …… 那后面兩種是什么結(jié)構(gòu)圖呢？ 師：同學(xué)們問得好，可因這兩種圖表示的關(guān)系較為復(fù)雜，等同學(xué)們掌握更多的知識(shí)我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)它。 教師巡視指導(dǎo)。 教師巡視指導(dǎo)。 學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完成 P59~P60 創(chuàng)新活動(dòng) 1~4 題。 師：從剛才個(gè)小組的匯報(bào)及其他小組的反饋來看，同學(xué)們已基本掌握了“結(jié)構(gòu)圖”這較為抽象的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)只要同學(xué)們專注地去探究，再難的問題也能解決。 教學(xué)反思 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 ( 2020新編 ) 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 學(xué)科 信息技術(shù) 四年級(jí) 課 題 1使用模板向?qū)? 共 1 課時(shí) 第 1 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 使用 WORD 文件快速制作文件 ,賀卡 ,日歷 ,信函 ,名片等 教 學(xué) 目 標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解和認(rèn)識(shí)中ＷＯＲＤ中多種格式模板的應(yīng)用 學(xué)會(huì)運(yùn)用稿紙模板，在稿紙模板是輸入漢字；學(xué)會(huì)運(yùn)用“工具”菜單下“信函”與“郵件”下的“中 文 信封向?qū)А泵?，?作信封 能夠運(yùn)用模板中的“名片制作向?qū)А敝谱餍薷拿? 重點(diǎn)：“稿紙向?qū)А蹦０?、“中方信封向?qū)А蹦０宓氖褂?，認(rèn)識(shí)ＷＯＲＤ格式模板的強(qiáng)大功能 難點(diǎn)：對(duì)各種模板的理解和使用 教學(xué)具準(zhǔn)備 授課時(shí)間： 第 周 教學(xué)流程 教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng) 個(gè) 人 添 改 一、 導(dǎo)入新課 二、 使用稿紙模板 １、課件展示模板作品（教材Ｐ６１ ~Ｐ６２的圖１１－１ ,1１－２ ,1１－３所示的稿紙，日歷、名片等模板作品 ２、引導(dǎo)學(xué)生說一說作品在生活中的應(yīng)用 ３、教師講解ＷＯＲＤ模板是指ＭＩＣＲＯＳＯ ＦＴ ＷＯＲＤ中內(nèi)置的包含固定格式設(shè)置和版式設(shè)置的模板文件，用于幫助用戶快速生成特定類型的ＷＯＲＤ文檔。 出示教材Ｐ 65 圖１１－８，標(biāo)準(zhǔn)信封樣例，引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)信封的格式。 說一說這節(jié)課有什么收獲？完成教材Ｐ６６的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 師：因?yàn)楦蓯塾腥?，更加吸引我們的眼球。設(shè)計(jì)之初，我們先來構(gòu)圖，和我們畫畫一樣，先要構(gòu)圖。 不需要很仔細(xì)，只需要畫出大致的標(biāo)志，標(biāo)注色彩就可以了。小組同學(xué)可以合作。 師：同學(xué)們的作品按座號(hào) +名字保存提交到教師機(jī)。 師：同學(xué)們今天你學(xué)習(xí)到了什么？完成課本的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。 重點(diǎn)： 收集文字和圖片資料 ，繪制書簽設(shè)計(jì)草圖 。 今天，我們自己在電腦上來設(shè)計(jì)一張精美書簽發(fā)送到各地。 收集素材和布局 （ 1） 準(zhǔn)備素材 文字：可以自己寫，也可以摘抄，還可以到網(wǎng)上或者資料光盤上查找 ?? 圖片：可以在畫圖中或者在 Word 中自己畫，也可以到光盤或服務(wù)器中查找，或者用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)獲取，從網(wǎng)上下載 ?? 例如，可以從因特網(wǎng)上收集北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”的圖片。 四 、任務(wù)評(píng)價(jià) 學(xué)生互相觀看作業(yè)，評(píng)一評(píng)，議一議，誰的作品最棒。 【板書設(shè)計(jì)】 設(shè)計(jì)書簽 根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)書簽造型 文字 書簽 圖片 彩帶 教學(xué)反思 梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 閩教版四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 (2020新編 )梅林中心小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 四年級(jí)課 題 漢字的魅力共 1 課時(shí)第 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容漢字的發(fā)展過 程教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 了解漢字的演變過程值摧靖杖巋液延醉笑檬樹捎訴墾雨叢椅勃懇駁茂秸馮亂軸稗托弗譜肘儀炮鋅懶麥眉贅障譬襟夫懦翁新唬澎潑鯨孺腕楷博鎬釋沏巒供凝伊崖磨彩潔哇 設(shè)計(jì)者 ： 閩教版四年級(jí)