【正文】 大學生、在同樣的工作環(huán)境中，過了幾年，所取得的成績卻大不相同，除了個性、機遇、自我期望的因素，相當大的一部分原因是責任感的強弱在起作用。在工作中，我們更多的時候是懷著熱愛和感激之心去盡職盡責的做好每一件事，來回報領導、同事、學生對我們的支持、關愛和期待 ,開始時是為了生活而工作，但一個有志青年總應該有事業(yè)心，總應該不斷要求上進。剛來到學校時，承蒙各位領導的關心與信任，讓我接手初一年級體育教學和初中體育訓練隊。 古人云：德乃做人之本，乃立業(yè)之基。在與他們相處中，我得到了純真的快樂。只有這樣才能塑造出學生健全的人格。而這些口訣除了是訓練技術技能以外，更多的是滲透情感、 禮儀與文明素養(yǎng)。如當想讓學生站的更精神時，我會說：“看看誰站的最有氣質”。久而久之他們就養(yǎng)成了一種良好的習慣。為了樹立學生的自信心，我會用各種豐富的語言與手勢對學生進行鼓勵。 曾有這么一個 插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學生進行下一個活動內容，于是哨聲一響，學生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課中形成的習慣，當我講話時，學生要面帶微笑，睜大眼睛看著我，這樣他們就會得到我的語言鼓勵或是豎起拇指的手勢稱贊，而且學生都知道這是尊重與被尊重的關系，其實這更是我對學生習品質的培養(yǎng)）。然后我又問學生：“你們知道我為什么這么說嗎？”學生帶著可愛且不解神情搖著頭，我說：“因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才”。舞蹈就是一種最具有說服力的肢體語言。 總之，我將會用每一分、每一秒的行動和努力，用一顆永遠年輕的心，來感謝學校領導和老師對我的鼓勵與肯定， 感謝學生對我的信任與支持。記得九六年的九月，我滿載著希望踏上了新的征程，被分配進了當時相對落后偏僻的五豐小學。從作為一種職業(yè)，到把教師當作一種理想與事 業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。 在教書育人的日子里，我一直深信：只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會在你身上奇跡般地產生 !堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利 ! 最后，祝領導和老師們節(jié)日愉快，萬事如意 ! 新教師座談會發(fā)言稿 5 尊敬的領導、各位老師： 大家好！ 首先，我對學校如此重視我們新聘教師的發(fā)展、組織這樣的交流活動表示衷心的感謝，同時我也對能夠有機會在這里進行交流發(fā)言感到萬分榮幸。來五中工作的這段時間， 讓我對教師工作有了一個重新的認識，讓我更多的思考如何做一名學生喜歡的老師、如何讓自己的課堂變的高效、如何做好教師之間的配合工作等等。同時讓我在教學水平上有了很大的提高，也讓我覺得教學工作 順手了許多，壓力也沒有之前那么大了，逐漸的我可以體會到教育工作的樂趣。常言道：“姜還是老的辣”，這里的“老”是指富有教育經驗的教師，他們的教學思想，教學方法，教學的組織等教學藝術都是我們新教師所應該學習的。 我們在聽課的時候要注意記筆記并加以歸類。特別是組內公開課 ，同一節(jié)課，幾十個人去聽，就會有幾十種不同的看法和理解，這些看法和理解與上課老師的想法、設計和安排哪些是相同的，哪些有差異，怎樣更能高效？所以課后組內交流我們要認真聽并積極思考。“凡事預則立，不預則敗”?，F(xiàn)在我明顯覺得花在事務性事情上的時間過多，備課準備是不夠的，這在我適應五中的節(jié)奏后也在開始改善。一個班的班風，學風等等常常會影響到老師的教學心情與態(tài)度；相同地，老師的業(yè)務水平，教學能力、個 性等等也會影響到學生的學習狀態(tài)。 對于我們剛到五中的教師來說，我們要學習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到，我期望我們這些新入職五中的同事們能夠順利轉變自己的角色，盡快成為一名學生喜歡的良師益友。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是為大家整理的新教師座談會發(fā)言稿范文（通用 5 篇），希望能夠幫助到大家。 先說感動，剛來實驗就被美麗的校園深深吸引，能在這里工作，是我的幸運。除了日常的 聽課之外，每當我遇到問題，他們都耐心指導我，教我如何巧妙地化解這些難題。對于大家無私的幫助，除了感謝，更多是感動。開始時有點跟不上節(jié)奏，每天忙得暈頭轉向。 第二個挑戰(zhàn)是：面對一群陌生的孩子，如何把他們團結起來。各種課外活動的對班集體影響是如此給力，一種潤物細無聲的感覺，這是我以前沒有注意到的，在以后的工作中要引起重視，認真組織好每一個活動。解決好內務問題，才能全力以赴的學習。這確實很有效，剛開始的時候，班上是有些吵的，但經過一個禮拜的嚴格要求和訓練，班上同學基本上都能安靜的自習。未來的路還很長，我相信自己可以在不斷的磨練中成為一名優(yōu)秀的人民教師。 一、崗位不分好壞，素養(yǎng)決定境界 在學校，崗位沒有好壞之分，沒有高低之別，只有分工不同；每個崗位都是一個舞臺，能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這樣，我們的技藝就會不斷提高。我的答案就是我有著強烈的責任感，我盡我最大能力做到最好。我把教師的成長概括為三個階段：一是成人階段，即初步把握住教學方向、教學體系，了解了教學的重點、難點在體系中的位置，學會了一般的教育教學技巧，初步探求出學科的教學規(guī)律的階段，也就是知道該怎么教的階段；二是成才階段，在成人的基礎上，進一步吃透教材、研究教法、讀懂學生、自我反思、多學科滲透，初步形成自己的教學風格；三是 成名階段，在初步形成教學風格的基礎上，再結合自己的知識結構、個性特點、興趣方向、教學風格等方面的特色，探索出一條屬于自己的道路，爭取成為本學科在本校、本縣都有名氣的優(yōu)秀教師?！币虼?，我要告訴大家的是，英雄不問出處，認識決定出路，認識不到位，做事沒出路。 四、能力不講大小， 責任決定績效 能力不講大小，責任決定績效，責任保證一切。一個能力再強的人如果沒有責任心，是干不出好成績的。我們的職責我們的責任就是要把知識傳遞給學生，不是 簡單的給予，而是藝術性地、技巧性地給予，那種只管自己講，不管學生聽得如何的教師，是不能真正做到授其業(yè)，傳其道，解其惑的。常言道，今天不努力工作，明天努力找工作。只有當你意識到是為自己工作時，你才能體會生命是多么快樂和有意義。老教師們常說，體育工作是一門藝術，如果一味苦干，即使累個半死，也未必能取得良好的教育效果。我總是說：“我每天都在辛苦著并快樂著。只有具備這種良好的素養(yǎng)，學生才能沐浴在關愛與智慧中，才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長。”這也是我的教學特色。身體與心智共發(fā)展，技術與能力共長進。當我讓學生取送器材時，又會啟發(fā)學生說：“看看誰最有素養(yǎng)”，此時，學生會立即想起“不爭不搶，有素養(yǎng)”這句口訣。 其實氣質更源于一種自信。這種鼓勵不僅僅使得到贊揚的學生樹立了自信心，更調動了其他學生練習的積極性，因為他們也想讓老師把他們當做人才來發(fā)現(xiàn)。這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我“點將”。 在很多人眼中，體育課無非蹦蹦跳跳而已，對學生的思維要求不高。因此 我總是說，每一次體育課就是一次很好的綜合實踐課。因為我只是xx 鎮(zhèn)一名普通的小學教師，沒有說過什么豪言壯語，更沒有做出什么驚人業(yè)績，在我們鎮(zhèn)里，還有很多老師遠比我優(yōu)秀，遠比我努力。還有什么比愛更能勝過一切的生命跌宕呢 ? “躬耕不輟園丁路，遍灑杏壇都是愛”。讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育教學的真諦。 一個定位： 盡管進出的依然是校門，進出校門的還是那個充滿朝氣和活力的自我，但我已經從學生走向了教師崗位。 兩個觸動： 五中擁有如此眾多優(yōu)秀的教師深深觸動了我能和五中這么多優(yōu)秀的教師共事我感到很幸運。很多教師的敬業(yè)精神也讓我很感動，我一定多向老教師學習，用我最大的熱情和努力來回報五中，回報孩子們期待的眼神。我們要想擁有這份財富，就必須虛心的學，一點一滴的學。聽課以后的交流也很重要。 第二：明確目的、把握全局、精心備課： 備好課是上好課的前提，實際它是比上課還重要的。一節(jié)課的時間有限，所以我們必須處理好重點，難點，注意各個環(huán)節(jié)的時間分 配和相互連接。這樣我們才能給學生一個良好的形象，才可能在學生中樹立威信。由于五中的嚴格 管理，我們由于不適應可能會造成一些扣分現(xiàn)象。 再一次感謝五中領導和老師的關心和幫助。 先說感謝。還有我們二年級組的老師們，因為我是唯一的新成員，無論是工作還是生活上，不論大小事，都給了我許多熱情無私的幫助，讓我感到溫暖。那一段時間，真的壓力特別大，感覺都透不過氣來。還有語文組的成員也給了我很多無私的幫助與支持。 最后說感想。我曾看到一本書上寫了這樣一句話：“在教師生涯中，如果沒有當過班主任，應該說是有遺憾的。同時，我也時刻提醒自己：教書和育人，缺一不可。通過寫反思，就會知道班級管理中存在的一些問題，就會知道采取何種方法處理較好。 一個定位： 盡管進出的依然是校門，進出校門的還是那個充滿朝氣和活力的自我，但我已經從學生走向了教師崗位。 兩個觸動： 五中擁有如此眾多優(yōu)秀的教師深深觸動了我 能和五中這么多優(yōu)秀的教師共事我感到很幸運。很多教師的敬業(yè)精神也讓我很感動，我一定多向老教師學習，用我最大的熱情和努力來回報五中，回報孩子們期待的眼神。我們要想擁有這份財富，就必須虛心的學，一點一滴的學。聽課以后的交流也很重要。 第二：明確目的、把握全局、精心備課： 備好課是上好課的前提，實際它是比上課還重要的。一節(jié)課的時間有限，所以我們必須處理好重點，難點，注意各個環(huán)節(jié)的時間分配和相互連接。這樣我們才能給學生一個良好的形象，才可能在學生中樹立威信。由于五中的嚴格管理，我們由于不適應可能會造成一些扣分現(xiàn)象。 再一次感謝五中領導和老師的關心和幫助。在語文教學生中，我最深的感觸之一是平時愛閱讀的孩子，語文不會太差。我自己也是堅持著以學生為本，多樣靈活的教學方法。比如部編教材二上語文園地一就推薦了五本跟童話有關的書，通過課外書的閱讀可以讓孩子們能進一步掌握這單元的學習重點。 考出好成績。