【正文】 五中的嚴格管理，我們由于不適應可能會造成一些扣分現(xiàn)象。一節(jié)課的時間有限，所以我們必須處理好重點，難點，注意各個環(huán)節(jié)的時間分配和相互連接。聽課以后的交流也很重要。很多教師的敬業(yè)精神也讓我很感動，我一定多向老教師學習，用我最大的熱情和努力來回報五中，回報孩子們期待的眼神。 一個定位： 盡管進出的依然是校門，進出校門的還是那個充滿朝氣和活力的自我，但我已經從學生走向了教師崗位。還有什么比愛更能勝過一切的生命跌宕呢 ? “躬耕不輟園丁路，遍灑杏壇都是愛”。因此我總是說，每一次體育課就是一次很好的綜合實踐課。這時所有學生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我“點將”。 其實氣質更源于一種自信。身體與心智共發(fā)展，技術與能力共長進。只有具備這種良好的素養(yǎng)，學生才能沐浴在關愛與智慧中， 才能讓這些幼小的心靈在呵護中健康地成長。老教師們常說，體育工作是一門藝術，如果一味苦干，即使累個半死，也 未必能取得良好的教育效果。常言道，今天不努力工作，明天努力找工作。一個能力再強的人如果沒有責任心，是干不出好成績的?！币虼?，我要告訴大家的是，英雄不問出處，認識決定出路，認識不到位，做事沒出路。我的答案就是我有著強烈的責任感，我盡我最大能力做到最好。 一、崗位不分好壞，素養(yǎng)決定境界 在學校，崗位沒有好壞之分，沒有高低之別，只有分工不同；每個崗位都是一個舞臺，能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這確實很有效，剛開始的時候，班上是有些吵的，但經過一個禮拜的嚴格要求和訓練，班上同學基本上都能安靜的自習。各種課外活動的對班集體影響是如此給力，一種潤物細無聲的感覺，這是我以前沒有注意到的，在以后的工作中要引起重視，認真組織好每一個活動。開始時有點跟不上節(jié)奏，每天忙得暈頭轉向。除了日常的 聽課之外，每當我遇到問題，他們都耐心指導我，教我如何巧妙地化解這些難題。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是為大家整理的新教師座談會發(fā)言稿范文（通用 5 篇），希望能夠幫助到大家。校園內的思源湖，取自飲水思源，這時刻提醒著我：做人要常懷感恩之心。 其次，剛開學時繁雜的工作，對于剛開始工作的我確實是個挑戰(zhàn)。 剛好開學期間，學校組織了一系列活動。 第二個是課堂紀律。很多感受是無法用言語能夠表達的，總而言之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱情投身于這份事業(yè)，用心和愛去培養(yǎng)學生。也只有這樣，才表明我們是一個愛崗敬業(yè)的教師，才會在其它教師心目中有一席之地，也才能得到領導的認可和工作上的支持。這也就是說，年輕教師要力爭“成人，成才，成名”，當大家成功的時候，就會更真切地感到：選擇做一個教師，是我職業(yè)生涯中作出的最正確的決定。責任心是一個人的品格問題，也是一個人素質高低的體現(xiàn)。選擇了教師這份職業(yè)，也就選擇了教書育人這份責任，我們所要做 的，就是努力想辦法把它做好?！弊屛覀冋湎ё约骸⑸拼约?，經營自己，快樂地為自己工作，享受有意義的人生吧 ! 新教師座談會發(fā)言稿 3 尊敬的各位領導、各位老師下午好！ 首先我深深地感謝領導為我提供了和大家一起交流的機會 . 斗轉星移，時光飛逝，我成為一名教師將近一年了?！蔽铱鞓?，因為我每天面對的是一個個活潑的孩子，面對的是一顆顆充滿天真心靈，面對的是一雙雙渴望從老師那里汲取教益的眼睛。教學中，我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣，讓學生在練習中邊說邊做，這樣既加深了學生的印象，又培養(yǎng)了學生的無意注意的能力。就在這種隱性的暗示下，讓他們會自覺的去做的更好。在教學實踐中，我深切的感受到，這種教育的雙贏效果。但我從來不這么認為，肢體運動是一種無聲的語言，是大腦的一種高級運動，它是在思維的支配下才能展現(xiàn)出的肢體樂章。 回顧自己的教學生涯，我只能用幾個詞來形容：平平淡淡，普普通通，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。在我伴隨孩子們共同經歷從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。各位前輩同事都在我有困惑的時候主動的幫助我，指導我，讓我感覺到了大家庭的溫暖和和諧。那么聽課就是我們學習的最好途徑。沒有備課的上課是盲目的，是沒有把握的，是注定要失敗的。師德的核心是教師對學生的愛，簡稱為“師愛”。 謝謝大家！ 第二篇：新教師座談會發(fā)言稿（通用） 新教師座談會發(fā)言稿范文（通用 5 篇） 在我們平凡的日常里，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。 我所在的生物組是一個優(yōu)秀的教研組，有一大批優(yōu)秀的教師，他們都非常熱心幫助我。常常只能晚上備課，白天處理各種班級事宜。這些活動讓大家真真切切的感受到集體榮譽感和自豪感，不知覺中就把大家緊緊團結在一起。各位前輩的關于自習的建議都是 —— 無條件的閉上嘴巴。下面，我就我所學所經歷所感悟的與大家共同交流，希望大家暢所欲言，有什么希望和想法，都可以表達的。也許，有人會問，你是怎樣達到這一境界的。記得有這樣一句名言：“一個人的自我思想決定他的為人。對于一件事，你去做了，說明你有責任心，你做好了，說明你能力強。能力不是萬能的，沒有責任是萬萬不能的！ 五、工作不談報酬，努力決定成就 我們究竟為了什么而工作？為了生活還是為了理想？為了生活而工作，說得 明白一些，就是為了生計?；仡欉@將近一年的工作，我感觸頗深。因而我更感覺高尚的愛心和機敏的智慧，對我是何等重要。使學生的 39。這種無痕式的教育，對學生發(fā)展具有深遠的影響，盡管學生目前還不能真正的讀懂素質的真正涵義，但他們卻從中領悟到，一種文明，一種禮 讓，一種寬容等素養(yǎng)。這時隊伍中發(fā)出了幾個同學悄聲且?guī)в信d奮的話語“孫老師又發(fā)現(xiàn)人才了！又發(fā)現(xiàn)人才了！”此時我被學生這天真的舉動逗笑了，順勢說，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了。在這種肢體語言的表述中，學生會有更多的心里感受，更多的切身體驗；而體育競賽則能體現(xiàn)出的是一種團隊精神，學生從中可以感受到成功的喜悅。帶著一絲失落與惆悵，我踏上了三尺講臺，當看到整潔的教室，熱情純樸的老師，滿面欣喜的老校長時，我的內心突然涌起了一股暖流。我把它歸納為“一個定位，兩個觸動，三個行動”。 五中對學生的嚴格要求程度和教師的敬業(yè)精神深深觸動了我在這樣一個井井有條的環(huán)境中工作讓我感覺很慶幸，看到學生們井然有序的進出教學樓，并且很禮貌的跟我打招呼，讓我感覺很溫馨。然后再用于實踐，慢慢也就掌握了這些好方法。我們的教學活動必須建立在充分準備的基礎之上。所以和諧的師生關系就顯得非常重要。我想用三個詞語來概括我今天的發(fā)言，第一個是感謝，第二個是感動，第三個是感想。剛來到這兒，面對著這一切新事物的變化，說實話，我的大腦一時之間沒轉 換過來，還有些缺氧，特別是開學之時那繁雜的工作，尤其是班主任的工作，我突然就覺得，我之前的工作鍛煉都是蒼白的。對于大家，除了感謝，也有感動。所以每當看到孩子們渴求知識的眼神，每當看到孩子們一次次的進步，還有各種懂 事的瞬間，我都會感到教書育人的自豪與喜悅，勞累也會忘卻。我把它歸納為“一個定位，兩個觸動，三個行動”。 五中對學生的嚴格要求程度和教師的敬業(yè)精神深深觸動了我 在這樣一個井井有條的環(huán)境中工作讓我感覺很慶幸，看到學生們井然有序的進出教學樓，并且很禮貌的跟我打招呼，讓我感覺很溫馨。然后再用于實踐，慢慢也就掌握了 這些好方法。我們的教學活動必須建立在充分準備的基 礎之上。所以和諧的師生關系就顯得非常重要。下面開始我的暢談：學業(yè)特長：通過將近 5 年的學校代課的經歷，我對語文的教學模式以及學校的工作生活能快速適應。對于低段的孩子，我也會推薦一些語文園地里推薦的課外書。 生活中的困難能克服的盡量自己克服。 努力方向： 提高自己的教學水平，多去學習，多去磨課?；蛟S一二年級低段兩級分化還不明顯，但進入高段就會十分明顯，尤其在課外閱讀題方面。這時的教育和采取相關的措施是必要的，但千萬不能因操之過急而導致自己言行失當，這樣在學生中會產生不良影響，對班級的長期發(fā)展是不利的。這也需要我們精心設計，做好充分的準備。聽完課我們要主動找老教師討論，帶著對這一節(jié)課的理解、體會與思考去交流。 三個行動： 第一、多多聽課、虛心請教、認真學習： 我們工作激情高，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學的內在客觀規(guī)律 ，不能很好地把握我們學生的客觀實際。這就要求我必須有一個變化，即角色的轉變，定好自己的位置。所以我一方面盡力當好班主任，積極向同事們學習更多更好的經驗，同時努力提高自身教學水平?，F(xiàn)在的學生我想用“無奇不有”來形容，當老師累，當班主任更累。就在我害怕、迷茫、困惑的時候，二年級組這個可愛的集體給了我最大的信任與支持，她們都會及時地與我交流，疏導我，幫我解決了許多難題。其實之前，我就來過我們學校，所以可以說是慕名而來，再次來到這里，通過面試，真正以一位長郡雨外教師的身份在這里時，內心的 喜悅是無法言說的，非常感謝領導對我的信任。這時的教育和采取相關的措施是必要的，但千萬不能因操之過急而導致自己言行失當，這樣在學生中會產生不良影響，對班級的長期發(fā)展是不利的。這也需要我們精心設計，做好充分的準備。聽完課我們要主動找老教師討論，帶著對這一節(jié)課的理解、體會與思考去交流。 三個行動： 第一、多多聽課、虛心請教、認真學習： 我們工作激情高，有一種急于把工作做好的心情，但是往往不能很好的把握教育教學的內在客觀規(guī)律，不能很好地把握我們學生的客觀實際。這就要求我必須有一個變化，即角色的轉變，定好自己的位置。十三年教學磨礪，我曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。 我覺得一位真正的好老師，不應重復昨天的自我，而應該不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學方式、方法有所生成，有所改進，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智，這樣才能使教育的天空中生成對傳統(tǒng)美德的彩虹，從而讓學生普照在彩虹的