物體的浮沉條件及其應(yīng)用說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是教學(xué)的重點(diǎn)。 2） 能力目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)提高學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，綜合分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、 教法分析： 本 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容安排以科學(xué)探究的方式，讓學(xué)生親歷典型的科學(xué) 研究過(guò)程之中的各個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴} —— 猜測(cè) —— 驗(yàn)證 —— 結(jié)論 {檢驗(yàn)、應(yīng)用、推理、解釋 }—— 創(chuàng)造 —— 發(fā)現(xiàn) ， 使學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象的樂(lè)趣，獲取物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí) ， 增長(zhǎng)探究物體沉浮的 本質(zhì)的能力，培養(yǎng) 觀察實(shí)驗(yàn)，思考等科學(xué)能力 。 一、研究影響物體的浮沉條件的因素 以上的兩個(gè)現(xiàn)象都與物體的浮沉有關(guān)，今天我們就親自來(lái)來(lái)探究影響物體浮沉的條件。 在學(xué)生的探究活動(dòng)記錄 1 上，可以引導(dǎo)幫助學(xué)生總結(jié)出在物體體積不變的情況下，物體越重越容易下沉；在學(xué)生探究活動(dòng)記錄 2 成功的基礎(chǔ)上，又可以引導(dǎo)幫助學(xué)生得出在物體重力一定時(shí)，物體受到的浮力越大越容易上浮。 探究過(guò)程三：探究物體在什么情況下會(huì)下沉、上浮或懸浮，即探究物體的沉浮條件 （ 1） 研究物體的懸浮條件。 分析雞蛋在鹽水中上浮時(shí)受力情況 結(jié)論：物體在液體中上浮時(shí)，滿足： F浮 G 物 在鹽水中加入 ，可使雞蛋下沉。 “浮出水面”：用壓縮空氣將水艙中的水排出一部分，潛水艇變輕，潛水艇重小于它受到的浮力，從而浮出水面。 結(jié)論： 氣球是靠通過(guò)改變自身的體積，從而改變浮力來(lái)實(shí)現(xiàn)
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