物體的浮沉條件及其應(yīng)用說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 體上浮，減少浮力使物體下沉 保持物體所受浮力大小不變，減小物體自身重力使物體上浮，增大物體自身重力使物體下沉。 “懸浮”：當(dāng)水艙中保留一定量的水時(shí)，潛水艇重等于浮力，潛水艇可以懸浮在水中。 。 結(jié)論：潛水艇 —— 潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 將雞蛋放入濃鹽水中，逐漸加入清水，使雞蛋懸浮在鹽水中。 探究過(guò)程一：將實(shí)驗(yàn)桌上的小瓶、牙膏皮分別投入水中，觀察它們?cè)谒械母〕燎闆r。 3） 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)真觀察和對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的科學(xué)態(tài)度， 形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。 本節(jié)課的重點(diǎn)是物體浮沉條件，也是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)， 二、 學(xué)生分析 在本節(jié)課之 前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了阿基米德原理，對(duì)浮力的方向、浮力的大小已經(jīng)有了一定的了解。就學(xué)習(xí)要求而言，既有過(guò)程性要求，也有結(jié)果性要求。 2） 能力目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)提高學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，綜合分析能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 一、研究影響物體的浮沉條件的因素 以上的兩個(gè)現(xiàn)象都與物體的浮沉有關(guān)，今天我們就親自來(lái)來(lái)探究影響物體浮沉的條件。 探究過(guò)程三：探究物體在什么情況下會(huì)下沉、上浮或懸浮，即探究物體的沉浮條件 （ 1） 研究物體的懸浮條件。 “浮出水面”：用壓縮空氣將水艙中的水排出一部分，潛水艇變輕，潛水艇重小于它受到的浮力，從而浮
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