課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)-預(yù)覽頁
【正文】 兒……”的句式，把曾看見過的美麗景色寫下來，然后同桌交流。理解課文內(nèi)容，了解課文是按怎樣的順序?qū)懙?，體會(huì)作者豐富的想象力認(rèn)識(shí)本課的 4個(gè)生字，會(huì)寫霞、紫、壽、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚；要求掌握的詞語有；霞光、紫色、高壽、葡萄‘茄子、跪著、恍恍惚惚。能抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開想像，嘗試寫一段話。理解詞義。書寫生字新詞。有感情朗讀課文，體會(huì)大自然的美妙景色。嘗試題（一）： ① 自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。（5） 第二次嘗試：按提綱背誦第三自然段。（3） 交流學(xué)習(xí)過程一會(huì)兒 過了兩三秒鐘變化快 忽然形狀變化多一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)－動(dòng)態(tài)）（4） 指導(dǎo)有感情地朗讀。②抓住火燒云形狀變化多又快的特點(diǎn)，用上“一會(huì)兒。（2）學(xué)生嘗試寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。利用早晨或傍晚時(shí)間觀察我們這個(gè)地方的火燒云。（火燒云出現(xiàn)之前，天空布滿霞光，周圍的人和動(dòng)物在霞光的照耀下呈現(xiàn)出各種顏色。） 人們看到這一切，心情是怎樣的呢？地面上的人和動(dòng)物發(fā)生了變化，天上又有什么變化呢？讀句子，談理解。作者是怎樣觀察霞光的，你從中學(xué)到了什么？（教給學(xué)生怎樣細(xì)致地觀察事物。①思考：火燒云顏色變化有什么特點(diǎn)？學(xué)生會(huì)通過讀課文說出顏色變化快而多。）④你認(rèn)為還會(huì)出現(xiàn)哪些美麗的顏色？可以讓學(xué)生說，也可以親手去畫。②課文是怎樣細(xì)致描寫火燒云的形狀變化的？你從中學(xué)到了什么？③你認(rèn)為還會(huì)出現(xiàn)什么形狀呢？它是怎么變化的？又是怎么消失的？仿照課文第6自然段 ，把自己想象的內(nèi)容說給大家聽，看誰說得最精彩。作者是怎樣觀察火燒云的？（引導(dǎo)學(xué)生討論，學(xué)習(xí)作者觀察事物的體會(huì)。有感情地朗讀課文，欣賞火燒云奇麗的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入、理解課題。什么叫“火燒云” 呢？快速瀏覽課文，找出一句話來回答。著火的時(shí)候，火勢特別大，特別猛。二、初讀課文，掃清字詞障礙。 “盈”字注意上半部分的筆順）三、再讀課文，整體感知把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)篇五【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、揭題談話天空中的云來去匆匆，我們只覺得它美，但很難把這種美景寫下來。讀后反饋：
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