課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，充分感受火燒云的顏色、形狀之美。課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)篇二指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞火燒云奇異的景象。學(xué)習(xí)生字新詞。有感情朗讀課文。（2） 學(xué)生嘗試練習(xí)。（1）千變?nèi)f化的火燒云接著還會(huì)像什么呢？展開想像。有感情朗讀課文并背誦?；馃频絹碇斑@些景物為什么會(huì)有這樣的變化？同樣的景物為什么會(huì)有不同的顏色？（由于霞光照在它（他）們身上，使顏色發(fā)生了變化。（二）學(xué)習(xí)火燒云的變化默讀課文第二部分，思考：火燒云的什么在變化？引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，認(rèn)識(shí)到顏色和形狀發(fā)生變化。按剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)火燒云的形狀變化。課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目標(biāo)掌握本課生字新詞，理解“霞光、恍恍惚惚”等重點(diǎn)詞語。這節(jié)課我們跟著女作家蕭紅一起去欣賞夕陽西下時(shí)，那火燒云的瑰麗情景。（2）學(xué)生有感情地朗讀這句話。課文3—6自然段描寫火燒云的變化極多。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。積累用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語；領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。利用工具書，聯(lián)系上下文，解決生字新詞。說一說理由。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象描寫景物變化的寫作方法教具準(zhǔn)備生字卡片，搜集關(guān)于火燒云的資料導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱初讀課文利用工具書，聯(lián)系上下文理解“紫檀、笑盈盈、鎮(zhèn)靜、威武、恍恍惚惚”的意思。（三）學(xué)習(xí)火燒云下去了齊讀、思考：什么是“恍恍惚惚”？為什么會(huì)這樣？火燒云下去了，人們的心情怎樣？（惋惜）指導(dǎo)朗讀、背誦。“葡萄灰，梨黃，茄子紫，還有說不出來的、見也沒見過”的顏色，足以說明火燒云顏色的變化多?！边@句話點(diǎn)出了“火燒云”名字的來歷。課文是按什么順序?qū)懙?？全文可以劃分成幾段？二、?xì)讀課文，理解感悟。.....一會(huì)兒。（1） 嘗試題（二） ①自由朗讀第46自然段；②火燒云形狀變化有哪些特點(diǎn)；③說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。看圖回顧火燒云上來時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。（板書）段意。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。先同桌說，再指名說。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。過了兩三秒鐘，那匹馬在起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)重點(diǎn)句進(jìn)行賞析
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