課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)-文庫(kù)吧
2025-08-17 14:44 本頁(yè)面
【正文】 景色的熱愛之情。通過反復(fù)朗讀，使學(xué)生的心情與作者的心情相融合，以此激發(fā)他們熱愛大自然的情趣。這篇課文字里行間流露出作者對(duì)火燒云這一自然景色的熱愛。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗誦、品賞，充分感受火燒云的顏色、形狀之美。通過落實(shí)說、寫訓(xùn)練，使學(xué)生在說、寫訓(xùn)練中創(chuàng)造美?！八伎季毩?xí)”第3題的句子，然后讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際仿照著說。先同桌說，再指名說。這樣就形成了信息的多向交流與反饋，使學(xué)生對(duì)火燒云顏色、形狀美的認(rèn)識(shí)更加深刻?！啊粫?huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……，一會(huì)兒……”的句式，把曾看見過的美麗景色寫下來，然后同桌交流。：作者為什么能把火燒云寫得這樣美，這樣逼真，給我們留下這樣深刻的印象呢?通過說使學(xué)生懂得只有像本文作者那樣，熱愛生活，熱愛大自然，在生活中做有心人，善于觀察，才能寫出這么形象生動(dòng)、語(yǔ)言流暢、景色優(yōu)美的好文章來。課文火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)篇二指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞火燒云奇異的景象。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。理解課文內(nèi)容，了解課文是按怎樣的順序?qū)懙?，體會(huì)作者豐富的想象力認(rèn)識(shí)本課的 4個(gè)生字，會(huì)寫霞、紫、壽、葡、萄、茄、跪、秒、恍、惚；要求掌握的詞語(yǔ)有；霞光、紫色、高壽、葡萄‘茄子、跪著、恍恍惚惚。背誦課文。摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語(yǔ)言。字詞教學(xué)；理解火燒云的變化，體會(huì)作者的心情。能抓住火燒云形狀變化的特點(diǎn)展開想像，嘗試寫一段話。課前布置學(xué)生收集一些人類破壞環(huán)境帶來危害的資料；小黑板、教學(xué)掛圖、課文朗讀錄音或者課件初讀課文，了解文章寫作順序。學(xué)習(xí)生字新詞。讀準(zhǔn)字音并組詞。理解詞義。課文按什么順序?qū)?？給課文分段，每段寫了什么內(nèi)容？按時(shí)間的順序。（板書）段意。朗讀。書寫生字新詞。把你認(rèn)為優(yōu)美的句子抄寫下來。有感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。有感情朗讀課文，體會(huì)大自然的美妙景色。背誦自己喜歡的段落。看圖回顧火燒云上來時(shí)霞光映照在大地上的生動(dòng)現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務(wù)。（1） 激發(fā)興趣，嘗試學(xué)習(xí)火燒云顏色變化的特點(diǎn)。嘗試題（一）： ① 自由朗讀第三自然段，了解火燒云顏色變化的特點(diǎn)。② 嘗試背誦這一段。（2） 學(xué)生嘗試練習(xí)。（3） 指名背誦，交流學(xué)習(xí)方法，揭示色彩詞語(yǔ)的特點(diǎn)（4） 小結(jié)學(xué)法，抓住特
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