課文火燒云教學(xué)設(shè)計(五篇)(文件)
【正文】 空出現(xiàn)一匹馬”，“過了兩三秒鐘”，“忽然又來了一條大狗”，“接著又來了一頭大獅子”，“一轉(zhuǎn)眼就變了”，從以上幾個句子可以體會出火燒云形狀變化快。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。了解課文是按怎樣的順序描寫的，理解課文內(nèi)容，體會作者的心情。自由讀課文，想想課文是按照什么順序來描寫火燒云的。交流學(xué)生所收集的有關(guān)火燒云的資料?；馃粕蟻砹耍拖袷翘炜罩兄艘粓龃蠡?。（3）評價小結(jié)：你們真會思考！你瞧，祖國的語言文字真是太美妙了！一個 “燒”字既突出了火燒云上來時天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢，給人一種動態(tài)變化的感受。組內(nèi)交流（其間，教師檢查學(xué)生對生字的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)，如“葡萄”中的“萄”字單獨時讀“”，在“葡萄”一詞中讀“”“霞”字筆畫較多，教師指導(dǎo)記憶。課文第7自然段描寫火燒云下去時的情景?！窘虒W(xué)重、難點】領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達(dá)方式。(板書課題，讀題)二、初讀課文，想象畫面自由朗讀，憑借拼音，讀準(zhǔn)生字字音。六、七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛美好事物的思想感情。默讀思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？是按照怎樣的順序描寫的？師生共同交流：課文2自然段描寫火燒云上來時的情景。請同學(xué)們大聲朗讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語。從這個“燒”字感受到火燒云上來時一定很快、很有氣勢。（1）這句話中有一個動詞用得特別好，讀讀這句話，看看誰能把它找出來。師：自然界的事物千奇百怪，而自然界的景觀也是無奇不有。教學(xué)重點了解課文的敘述順序，想象火燒云顏色、形狀的變化，體會作者的心情。 ）觀察云彩顏色和形狀的變化，學(xué)習(xí)課文第三、四自然段的寫法，自己寫一段話。④指導(dǎo)朗讀、背誦。⑤指導(dǎo)朗讀后嘗試背誦。②你從哪些地方可以看出來呢？課文中連用四個“一會兒”表示幾種顏色交替變化，瞬息萬變。）指導(dǎo)學(xué)生用又驚又喜的心情朗讀課文第一段。“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。）“霞光”使哪些景物發(fā)生了變化？課文是怎樣具體描寫的？讀一讀，畫一畫，說一說?；馃祁伾馃?多，變化快 神奇、美麗形狀課文火燒云教學(xué)設(shè)計篇三第二課時一、復(fù)習(xí)
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