最新小學(xué)語文教案三年級(jí)小學(xué)語文教案(八篇)-預(yù)覽頁
【正文】 ②師生中心：由此可見孫臏“細(xì)心觀察，足智多謀”。(難點(diǎn))懂得只有與動(dòng)物和諧相處，才能享受大自然的美麗，感悟到生命的真諦。（師邊說邊板書：我、鳥）我為它們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的巢呢？（邊說邊出示：我為珍珠鳥營(yíng)造了一個(gè)________的巢。老方法，還是讓我們先來明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧，出示教學(xué)目標(biāo)：（1）用自己喜愛的39。學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行自學(xué)。指名說，再朗讀。這小家伙只在籠子四周活動(dòng)。你覺得用小家伙有什么好處呢？指名說，讀（帶著這種理解去讀）是啊，小家伙，平時(shí)長(zhǎng)輩會(huì)把孩子稱為小家伙，聽起來特親切。指名讀句子，能把三個(gè)一會(huì)兒的內(nèi)容去掉嗎？比較一下，這樣寫有什么好處？（具體生動(dòng)地表現(xiàn)了小珍珠鳥的可愛、頑皮。小珍珠鳥真淘氣，它還可能飛到哪里干什么呢？小組交流后指名說。（就這樣，小珍珠鳥一天一天與我親近了，剛才同學(xué)們從字里行間體會(huì)到了“我”與小珍珠鳥之間的那份親密與友好，能用自己的朗，讀表現(xiàn)出來嗎？）小珍珠鳥已經(jīng)與我成為朋友了，白天（引讀第五自然段）哎呀，天都快黑了，還要父母再三呼喚才肯回家，你從“再三呼喚”體會(huì)到什么？是啊，它越來越離不開我了，以至于有一天，我伏案寫作時(shí)，出現(xiàn)了這樣一幅令人怦然心動(dòng)的畫面（1）出示插圖，配樂，你看到了什么？指名說。用心聽，好嗎？師配樂朗讀。信賴，是搭建友誼的橋梁。起先，這小家伙________________,隨后__________________,一會(huì)兒______________，一會(huì)兒__________________，一會(huì)兒___________________。我用手_____________________,它____________,反而_________________________。品詞品句，體會(huì)父親要“我”把魚放回湖里去的原因。（播放課件：“我”釣到魚的過程。三、 學(xué)習(xí)“放魚”部分過渡：同學(xué)們的處理方法豐富多彩，但文中的“我”的父親卻叫“我”把魚放回湖里去。（3）小組內(nèi)分角色練讀。（2）師。（相機(jī)出示課件）（1）齊讀句子一，想想應(yīng)該怎樣理解這句話？（但是，在人生的旅途中……誘惑人的“魚”。（1）抽生讀自己寫的內(nèi)容。五、 延伸：說說自己學(xué)了這課文后得
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