最新小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案(八篇)(專業(yè)版)
【正文】 （相機(jī)出示課件）（1）齊讀句子一，想想應(yīng)該怎樣理解這句話？（但是，在人生的旅途中……誘惑人的“魚(yú)”。（播放課件：“我”釣到魚(yú)的過(guò)程。信賴，是搭建友誼的橋梁。指名讀句子，能把三個(gè)一會(huì)兒的內(nèi)容去掉嗎？比較一下，這樣寫有什么好處？（具體生動(dòng)地表現(xiàn)了小珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)、頑皮。學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行自學(xué)。②師生中心：由此可見(jiàn)孫臏“細(xì)心觀察，足智多謀”。）3．默讀課文，找出最能表現(xiàn)孫臏獻(xiàn)計(jì)把握十足的詞語(yǔ)。板書(shū)：“胸有成竹”二、設(shè)問(wèn)，著重對(duì)“胸有成竹”意義的分析。4．孫臏“胸有成竹”，而田忌和齊威王表現(xiàn)又怎樣呢（1）學(xué)生默讀課文，抓住最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的三個(gè)詞語(yǔ)對(duì)比分析，揣摩人物的內(nèi)心，概括人物的品質(zhì)特征。三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)課文小珍珠鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子呀？誰(shuí)知道 ？相機(jī)出示：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。）出示句子：起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)。信賴，____________________。）二、 思維拓展、遷移過(guò)渡：是啊，在這么美的夜晚，釣到這樣大的一條鱸魚(yú)，真是一件人生快事啊，如果你就是當(dāng)時(shí)文中的那個(gè)小作者，想想看，你準(zhǔn)備怎樣處理這條魚(yú)？（把你的想法寫在紙上）生寫自己的處理方法在紙條上。）（2）還有不理解的句子嗎？（句子二，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的……勇氣和力量。抽生說(shuō)自己不理解的句子。提問(wèn)檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容（釣魚(yú)部分）（1）“我”釣到一條怎樣的魚(yú)？（2）釣到這條魚(yú)后“我”的心情怎樣？從哪些詞可以看出來(lái)？（得意，欣賞）指名配樂(lè)讀，生邊欣賞畫(huà)面邊體會(huì)當(dāng)時(shí)作者與父親的愉悅心情?？粗@可愛(ài)的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ 換句話說(shuō)，指名說(shuō)陳述句齊讀第七自然段四、總結(jié)課文揭示主題，齊讀全文學(xué)習(xí)了這篇課文，老師終于明白：信賴，源于一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句輕輕的問(wèn)候；信賴，源于一份寬容，一份理解出示，齊讀：信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。隨后就在屋里飛來(lái)飛去，__________落在 柜頂上，__________神氣十足地站在書(shū)架上，__________把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。（3）聯(lián)系上下文，理解信賴的含義。①提
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