最新小學(xué)語文教案三年級小學(xué)語文教案(八篇)(專業(yè)版)
【正文】 （相機出示課件）（1）齊讀句子一，想想應(yīng)該怎樣理解這句話？（但是，在人生的旅途中……誘惑人的“魚”。（播放課件：“我”釣到魚的過程。信賴，是搭建友誼的橋梁。指名讀句子，能把三個一會兒的內(nèi)容去掉嗎？比較一下，這樣寫有什么好處？（具體生動地表現(xiàn)了小珍珠鳥的可愛、頑皮。學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生進行自學(xué)。②師生中心：由此可見孫臏“細心觀察，足智多謀”。）3．默讀課文，找出最能表現(xiàn)孫臏獻計把握十足的詞語。板書：“胸有成竹”二、設(shè)問，著重對“胸有成竹”意義的分析。4．孫臏“胸有成竹”，而田忌和齊威王表現(xiàn)又怎樣呢（1）學(xué)生默讀課文，抓住最能表現(xiàn)人物特點的三個詞語對比分析，揣摩人物的內(nèi)心，概括人物的品質(zhì)特征。三、師生互動，學(xué)習(xí)課文小珍珠鳥長什么樣子呀？誰知道 ？相機出示：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。）出示句子：起先，這小家伙只在籠子四周活動。信賴，____________________。）二、 思維拓展、遷移過渡：是啊，在這么美的夜晚，釣到這樣大的一條鱸魚，真是一件人生快事啊，如果你就是當(dāng)時文中的那個小作者，想想看，你準(zhǔn)備怎樣處理這條魚？（把你的想法寫在紙上）生寫自己的處理方法在紙條上。）（2）還有不理解的句子嗎？（句子二，道德只是個簡單的是與非的……勇氣和力量。抽生說自己不理解的句子。提問檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容（釣魚部分）（1）“我”釣到一條怎樣的魚？（2）釣到這條魚后“我”的心情怎樣？從哪些詞可以看出來？（得意，欣賞）指名配樂讀，生邊欣賞畫面邊體會當(dāng)時作者與父親的愉悅心情?？粗@可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？ 換句話說，指名說陳述句齊讀第七自然段四、總結(jié)課文揭示主題，齊讀全文學(xué)習(xí)了這篇課文，老師終于明白：信賴，源于一個關(guān)愛的眼神，一句輕輕的問候；信賴，源于一份寬容，一份理解出示，齊讀：信賴，可以創(chuàng)造美好的境界。隨后就在屋里飛來飛去，__________落在 柜頂上，__________神氣十足地站在書架上，__________把燈繩撞得來回晃動。（3）聯(lián)系上下文，理解信賴的含義。①提
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