最新小學(xué)語文教案三年級(jí)小學(xué)語文教案(八篇)(更新版)
【正文】 小家伙只在籠子四周活動(dòng)。這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)課文小珍珠鳥長(zhǎng)什么樣子呀？誰知道 ？相機(jī)出示：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。）指名學(xué)生口填空。4．孫臏“胸有成竹”，而田忌和齊威王表現(xiàn)又怎樣呢（1）學(xué)生默讀課文，抓住最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的三個(gè)詞語對(duì)比分析，揣摩人物的內(nèi)心，概括人物的品質(zhì)特征?！常?）全詞在文中是什么意思先復(fù)習(xí)本義，再討論分析，理解含義。板書：“胸有成竹”二、設(shè)問，著重對(duì)“胸有成竹”意義的分析。最新小學(xué)語文教案三年級(jí) 小學(xué)語文教案(八篇)最新小學(xué)語文教案三年級(jí) 小學(xué)語文教案(八篇)作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。）3．默讀課文，找出最能表現(xiàn)孫臏獻(xiàn)計(jì)把握十足的詞語。（竹在文中指孫臏為田忌所想的辦法、計(jì)策，即：調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。②師生中心：由此可見孫臏“細(xì)心觀察，足智多謀”。（師邊說邊板書：我、鳥）我為它們營(yíng)造了一個(gè)怎樣的巢呢？（邊說邊出示：我為珍珠鳥營(yíng)造了一個(gè)________的巢。學(xué)生朗讀教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行自學(xué)。這小家伙只在籠子四周活動(dòng)。指名讀句子，能把三個(gè)一會(huì)兒的內(nèi)容去掉嗎？比較一下，這樣寫有什么好處？（具體生動(dòng)地表現(xiàn)了小珍珠鳥的可愛、頑皮。（就這樣，小珍珠鳥一天一天與我親近了，剛才同學(xué)們從字里行間體會(huì)到了“我”與小珍珠鳥之間的那份親密與友好，能用自己的朗，讀表現(xiàn)出來嗎？）小珍珠鳥已經(jīng)與我成為朋友了，白天（引讀第五自然段）哎呀，天都快黑了，還要父母再三呼喚才肯回家，你從“再三呼喚”體會(huì)到什么？是啊，它越來越離不開我了，以至于有一天，我伏案寫作時(shí)，出現(xiàn)了這樣一幅令人怦然心動(dòng)的畫面（1）出示插圖，配樂，你看到了什么？指名說。信賴，是搭建友誼的橋梁。我用手_____________________,它____________,反而_________________________。（播放課件：“我”釣到魚的過程。（3）小組內(nèi)分角色練讀。（相機(jī)出示課件）（1）齊讀句子一，想想應(yīng)該怎樣理解這句話？（但是，在人生的旅途中……誘惑人的“魚”。五、 延伸：說說自己學(xué)了這課文后得
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