天鵝的故事教案設(shè)計(十二)--預(yù)覽頁
【正文】 ，為了使堅硬的冰面顫動起來，老天鵝必須要像石頭一樣，向下沖而且是那么義無反顧，必須全力一擊!能讀出力量來嗎?指名讀。(讓學(xué)生交流使自己感動的語句，把自己的理解通過有感情的朗讀表達(dá)出來，催發(fā)了學(xué)生靈性的涌動，情感的升華) 走進(jìn)畫面二：群鵝破冰 感人的畫面仍在繼續(xù)，這位不顧生命、有著強(qiáng)烈生存欲望的破冰勇士不僅打動了你我，更打動了誰?自讀第6自然段。) 這是一段感人至深的話語，讓我們再一次用深情的朗讀，把這群天鵝勇士銘記在心，老師也想加入到這破冰的行列里來，行嗎?(師生同讀，配樂朗讀) 不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，老天鵝只身破冰和群鵝集體破冰時的水面發(fā)生了不同的變化，書上用了兩個詞語，找到?jīng)]有，對，是慢慢和迅速，你從這兩個詞語中明白了什么?(團(tuán)結(jié)就是力量)。(利用本課教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生的想象，對學(xué)生進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練，促成學(xué)生語言素養(yǎng)的提升。 千言萬語都化作一聲聲天鵝的叫聲。) 走進(jìn)尾聲 同學(xué)們，我們只是讀者，只是聽眾，但我們還是被天鵝舍身破冰的故事深深地打動了。) 師總結(jié)：這沉重的一擊又一擊，深深地打動了老人的心，老人感到后悔，自責(zé)，對老天鵝油然而生同情與憐憫。 (三)當(dāng)堂檢測 課后最后一題作業(yè)：你見過大家齊心協(xié)力完成一件事的場面嗎?想一想，再
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